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大班活动魔术师说课稿 一、说教材与目标 今天我说课的内容是大班综合活动魔术师这个活动将语言与绘画整合诗歌富有童趣具有丰富的想象各种颜色变出的物体是幼儿日常生活中常见的事物教材来源于幼儿的生活为此我选择这个教材尝试将诗歌与绘画结合使幼儿多通道的参与 活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用依据纲要中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求及大班幼儿年龄特点我制定了2个教育目标： 1、帮助幼儿理解诗歌的内容和表现形式使幼儿喜欢朗诵儿歌 2、感受生活中丰富多彩的颜色能大胆想象用画笔表现并根据自己画的内容进行仿编诗歌本次 活动的重点是理解诗歌的内容和表现形式并学会朗诵难点是用画笔表现生活中丰富的色彩并进行自己画的内容仿编诗歌 二、说活动准备： 为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性寓教育于生活情境、游戏之中特做如下活动准备： 1、为此次活动设计了课件、制作了魔术箱 2、为幼儿提供了蜡笔、纸张等 三、说教学方法： 纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以互动的、开放的、研究的理念让幼儿真正成为学习的主体因此本次 活动采用的教法有： 1、游戏法：幼儿在游戏中发展在游戏中学习纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”游戏法恰恰能完成纲要的要求为此我设计了两个不同的游戏贯穿于整个教学活动中首先在学习诗歌时我以看颜色变魔术的形式激发幼儿的兴趣在引导幼儿用各种颜色蜡笔画画时我设计了游戏“变魔术”让幼儿体验生活中的色彩 2、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的视就就是引导幼儿去看、去观察现代教学辅助手段发挥了传统教育手段不可替代的功能使幼儿的理解和认识更透彻在自由、宽松且安静的环境中我为幼儿提供了形象直观的课件这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官引导幼儿进行细致的观察听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范我在教学中主要运用了究因性和启发性提问比如：说是魔术师几种颜色在变魔术等讲就是指幼儿的讲述幼儿通过在活动中集体讲、个别讲等形式充分表达自己的愿望在反复的表达讲述中理解诗歌的内容从而能有感情的进行朗诵而且这样能满足
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