北师大版数学一年级上册期末复习内容及要求.doc

数学期末复习要点 一年级数学上册一年级数学期末复习内容及要求数与代数：1会正确的数数，能顺数，倒数（重难点），跳数（重难点）：例：（1） 9 （ ） 11 （ ） （ ） 14 （ ） （ ）在上面的数列中，12的相邻数是（ ）和（ ）（2） （ ） 18 （ ） （ ） 12 10 在上面的数列中，12的相邻数是（ ）和（ ）（3） （ ） 11 （ ） （ ） 17 19（4） 能知道一个数的前、后的数 例：14前面一个数是（13），后面一个数是（15）。前、后的数一般也说相邻数，14的相邻数是（13）和（15）。2正确理解基数(几个)和序数（第几个）的含义：（往年孩子在这地方丢分最多，望加强练习，区分好第几和几） 例： （1） 把左边起第4个图形画上。（2） 把从右边起4个图形圈起来。（3） 一共有（ ）个。（4） 从右往左数，在第（ ）个。3掌握20以内数的分解和组成： 例：（1）18是（ ）位数，它是由（ ）个十和（ ）个一组成。（2）6个一和一个十组成（ ）。(3) 11的个位是（ ），表示（ ）个一，十位是（ ），表示（ ）个十。（4）20的个位是（ ），表示（ ）个一，十位是（ ），表示（ ）个十。（5）一个两位数，从右数，第一位是（ ），第二位是（ ）。4能比较数（式）的大小：（1） 能比较数的大小： 13 16 10 9（2） 能从意义上比较：如15比17少2，17比15多2（3） 能比较式的大小： 13-8 7 15-415-5方法：先算得数，再比大小（也可以根据计算规律直接比大小）（4） 把算式或数按从小到大的顺序排一排12-4 4+5 11-4 7+3 14-8 15-13 例：把下列的数按大小排列：19 6 9 11 15 12 （学生容易错从题目中的大小两字把它们从大到小来排，其实应看下面的符号方向来决定从小到大还是大到小。）运算与运用（重点） 1. 能使用一定的方法正确快速计算20以内的加减法。 2. 能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义。加法表示把两部分合起来，减法表示从总体里面拿走一部分，还剩下另一部分。 3. 能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式 含“”和“？”、以及三个数的加减等）1)例: 一图一式: 5+3=8一图二式: 5+3=8 8-3=5一图三式: 5+3=8 8-3=5 8-5=3一图四式: 5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=32) 含“”和“？”（重中之重）例: ? 13个 ?个列式: 13-5=8 列式: 5+6=11 ?个 ?个 13个列式: 2+6+3=11 列式: 13-2-6=5（注意让学生在列式时一定要根据“？”号的位置来判断用加法还是减法。）3) 三个数的加减例： 列式: 2+4+3=9例： 列式: 4+7-3=8 4. 能选择三个数写出四个加减算式例: 9 12 7 5列式: 7+5=12 5+7=12 12-7=5 12-5=7（题中的9其实是个陷阱，学生如果写9+7=16之类就错了，答案只能是以上四式。） 5. 能解决简单的用图画呈现实际问题，图文相结合（有文字和图的信息）（求总数、求剩余、求相差及简单的逆向问题）；（重中之重）例: 书p84 教学故事 小松树思考题，91页的第三题，108页第8题，109页第9题，111页第15题和112页18题。第七单元试卷第八题。（相差中比较多少的问题和逆向问题是学生最容易错的，如第七单元第八题的1、3、4小题，学生能想到答案，但会用错加减法，写错算式，请家长强调学生要把算出的答案放在“=”号的后面，想清楚这个数是怎样来的，该用什么方法。） 6. 能将情境中的数学信息，转化成完整语句或文字信息并能开放性的补充信息例：1、小红有13枝笔，小明有7枝笔， 你能提出一个数学问题吗？ ？ -=2、老师带来了13本书，发给同学6本， ？ -=空间与图形 1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、左右位置和顺序（左数 右数 有几个 第几 与数、图形、钟面、大小、高矮等联系）。例1： （1）、从左数第三个是（ ）；（2）、的左边是（ ）；（3）、的右边有（ ）。例2、 找出最长、最短的铅笔2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形体进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。例1、 把它们按形状分类，并写出长方体、正方体、圆柱和球。 例2： 答案： 5 3 7例3：圆柱有（ ）个；球有（ ）个；长方体有（）个；正方体有（）。（ ）最多，（ ）最少。统计与概率 联系生活实际，初步经历统计的过程，体会统计的必要性和价值（需要了解和调查 据此来作出选择与判断）。 能根据收集的信息填、涂（画）简单的统计图和统计表，并体会各自的特点。例如：课本110页第12题。认识钟表（难点）1 学生能认识钟面，辨认出时针，分针和12个数字；2 根据钟面上的时间，学生能判断出整时，半时，快到几时和几时刚过；例如：题1. 认钟表写时间（下图） （ ） （ ） （ ） （ ）学生在认读钟表时可以参考几个步骤：（1） 辨认出时针和分针，它们分别指向几；（2） 先观察分针，判断出这时是四种情况（整时，半时，几点刚过，快到几点）中的哪一种，比如上面四副图分别呈现出这几种情况；（3） 最后看时针，时针指向几就是几时，快到几时，几时刚过，但是如果是半时，那么时针肯定指向两数的中间，这是一定是以小的数为准。（12时半除外，是读12的）。比如：第一个钟表上分针指向12，判断表示整时，再看时针指向3，种面时间就是3时。 在认读钟表的过程中要让孩子明确时针分针的运动方向,即顺时针方向，并且明白分针走一圈，时针走一格，分针走半圈，时针走半格，这样孩子对半时的理解将更深刻。 注意：在练习过程中，孩子可能会碰到上图的情况，即快到6时和11时半，指针的位置看起来很相似，但是时针和分针却是相反的，这需要孩子特别注意分辨两根指针。比如：第一副钟面上分针快到12，判断出是快到几时的情况，再看时针指向6，所以是快到6时； 第二副钟面上分针指向6，判断出是半时的情况，再看时针指向11和12的中间，所以是11时半。3 根据提供的一副情景图，能根据图意，写出时间或在钟面上画出时间；例如： 4、会判断整时再过的一小时（半小时）是几时，之前的一小时（半小时）是几时。例如：第八单元的第七题。最后，请各位家长仔细阅读复习要求，有针对性的对孩子在家的学习情况进行复习，希望我们的配合