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文档简介
树幼儿园中班科学说课稿 一、说教材（一）教材分析生活中家长经常会带小朋友带森林中去玩但幼儿对森力了解多少呢知道多少呢森林是世界上最主要的资源之一全球资源日益减少环境保护也日显紧迫保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务邓小平说过：“教育要从娃娃抓起”而我们的孩子社会环保意识比较淡泊所以让幼儿从小就养成不乱摘花、折树枝懂得爱护树木、保护森林的情感在他们幼小的心灵埋下保护环境的种子而纲要中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源有初步的的环保意识所以我选择了关于“森林”主题中的“树”作为本次活动的内容结合中班幼儿的爱玩、爱游戏的年龄特点我设计了一次神奇的旅行让幼儿来玩通过旅行一路上让幼儿认识了树的作用了解了树的作用 （二）目标定位 目标的确定对活动起着导向作用是教育的起点和归宿根据中班幼儿的年龄特征及本次活动的内容我确定了两个教学目标 1、知识目标：让幼儿了解树防风作用 2、情感目标：让幼儿萌发要多种树爱护树木的情感 活动将围绕着目标而展开在活动中的重点是如何让幼儿了解树的防风作用活动的难点是如何让幼儿爱护树木保护森林的情感得到共鸣 （三）、教、学具的准备： 为了达到预期的目标在活动之前做了两点准备： 1、教具方面： 1）垫子 利用垫子作为幼儿旅游的交通工具魔术毯激发了幼儿的兴趣 2）种树材料：用卡纸做的小树、水壶各若干 3）多媒体教具：森林的画面（鸟叫、小兔）、 一棵没有树叶的树及光秃秃的山坡 一场被大风袭击的情景（树倒了房屋也倒塌了） 利用多媒体图文并茂的形式生动的展示了茂密的森林及被大风袭击的情景视觉的有利冲击让幼儿感兴趣易理解为突破重点做好了铺垫以更好的达到目标 2、知识方面 在课前带幼儿到室外一起来看树一起来抱抱树以次来增进幼儿与树的情感达到情感教学的目的总之这是一次愉快而有意义的一次活动钢要中指出要让幼儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验相信本次活动会让幼儿有所收获 二、说教学过程 纲要中指出教师是活动的主导幼儿是活动的主体教师应成为幼儿的合作者、支持者在设计活动环节的时候我始终让自己扮演幼儿的伙伴根据中班幼儿的爱玩、好动好玩等年龄特点为了能更好的达到目标我设计了四个环节： （一）情景导入 一开始我对幼儿说：今天我们一起去旅游好这样我就给了幼儿一个角色旅行者这样幼儿在活动中就有了一个特定的角色并一直贯穿整个活动让幼儿在旅行中一边玩一边学习知识纲要中说要让幼儿在玩中学在玩中玩所以我用旅游这一幼儿感兴趣的事情来贯穿整个活动符合了幼儿爱玩得年龄特点我也是他们的一员我们一起坐上魔术毯一起出发这里的游戏法就是为达到活动目的让幼儿作的游戏的一种教学方法这里我采用
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