幼儿园小班音乐游戏小老鼠吃米说课稿.doc

幼儿园小班音乐游戏小老鼠吃米说课稿 一、说教材 1、教材分析 音乐游戏多种多样有纯粹在歌声中活动的还有纯粹在乐曲声中活动的有些是有情节、有角色的音乐游戏内容繁简不一然而小班幼儿年龄小一切从兴趣出发兴趣能诱发幼儿学习的动机调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性另外喜欢游戏是幼儿的天性幼儿在音乐游戏时与同伴交流情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友谊,形成一个相互学习、开放的学习环境,因此音乐游戏在幼儿学习的过程中具有特殊作用 小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象幼儿很喜欢尤其是出现了动画片猫和老鼠孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了因此我选了这个音乐游戏小老鼠吃米在这个音乐游戏中我让幼儿在玩中学学中玩充分利用幼儿的好奇在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则使幼儿自始至终保持极高的兴趣掌握游戏 2、说目标 我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了以下活动目标 在初步学会歌曲的基础上边玩边学做游戏并遵守游戏规则 在玩的过程中引导幼儿创编简单的歌词 体验和享受音乐游戏的快乐 3、说准备 每个活动的准备是为活动过程服务的因此活动的准备也是很重要的这个活动我有如下准备： 幼儿已初步学会歌曲小老鼠吃米 小猫的头饰一个 4、说重点和难点 根据目标我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能保持愉快的情绪通过启发引导、参与体验、共同游戏及师生交流等使幼儿在玩中学学中玩充分利用幼儿的好奇在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则逐步学会 活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围同时运用榜样示范、表扬鼓励、个别指导等方式引导幼儿大胆尝试从而使幼儿的能力得到发展 二、说教法和学法 针对这次教学活动的目标根据幼儿的实际情况在整个活动中我主要以示范法、游戏法为主如何灵活、正确地使用示范法呢示范法对教师来说是示范对幼儿来说是模仿幼儿有好模仿的天性和本能因此在音乐游戏的教学活动中提供正确、熟练的示范供幼儿模仿在音乐游戏的教学中是一个很重要的教学方法但绝不能只让幼儿单纯机械地模仿除此活动中我还运用了情景想象法、启发引导法、提问法等各种教学方法来引导幼儿学同时我还让幼儿通过模仿法、观察法、实践法等各种学法来学习游戏让教法和学法有机的联系起来逐步突破难点达到活动的目标 三、说活动过程 1、引导幼儿小老鼠和小猫的形象并创编模仿小老鼠和小猫的动作 教师绘画老鼠引起幼儿的兴趣创编模仿小老鼠的动作 教师先慢慢画老鼠让幼儿猜是谁来了引出小老鼠接着问：小老鼠长得样子的谁来学一学小老鼠的样子呢提醒幼儿小老鼠走路时要轻不能大声喧哗最后集体模仿小老鼠 引出小猫创编模仿小猫的动作 教师问：小老鼠长着尖尖的嘴最喜欢偷东西了那它最怕谁呢引出小花猫让幼儿创编模仿小猫的动作 这一开始部分通过启发想象、观察示范让幼儿创编模仿小老鼠和小猫的动作为后面游戏做好铺垫 2、学做游戏小老鼠吃米 引出歌曲小老鼠吃米 前几天我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的事情歌呢引出歌曲的名字 复习歌曲一遍 做在座位上边唱歌曲边做动作 学做小老鼠提出游戏的第一个规则 小朋友想不想学一下小老鼠呢（想）不过老师有个要求就是小老鼠一定要听话唱第一段时小老鼠轻轻离开座位唱第二段时小老鼠开始吃米好（好）小老鼠（哎）！这儿有好多米 ?教师和幼儿完整游戏一遍提出游戏的第二个规则 小朋友刚才表演的真精彩为了表扬你们老师要来跟我们玩小老鼠吃米的游戏你们高兴老师做小花猫我们做小老鼠呆会儿小老鼠听到小花猫的叫声才能逃回座位 调换角色游戏一遍逐步提出游戏的第三、第四个规则 提出：小花猫在唱到“醒了抓住你”时做伸懒腰抓小老鼠的动作歌曲唱完小花猫要“喵呜”叫一声才能跑过去抓小老鼠 ?游戏结束小结提醒幼儿小老鼠在黑夜里偷吃米时走路一定要轻 3、引导幼儿简单创编歌词并演唱歌曲 通过提问“小老鼠除了偷吃米它还偷吃什么呢”让幼儿创编歌词：小老鼠来了来吃（油、饼）从而发挥幼儿的思维能力 4、幼儿再次游戏二至三次 小朋友还想不想来做“小老鼠吃米”的游戏了呢游戏一遍后说：看那儿有一大缸油我们快去吃吧！幼儿游戏几次（可以是