《快乐的小渔民》说课稿.doc

快乐的小渔民说课稿 指导思想： 以新的课程标准“健康第一”为指导思想结合水平二（三年级）学生的身心特点以创设情景“快乐的小渔民”为主线来进行组织教学在教学中充分发挥学生的主体作用激发学生的学习兴趣培养学生勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思考合作创新的精神让每位学生感受到运动的乐趣和成功的快乐从而养成终身体育的良好习惯 教材分析： 跑教材是水平二小学三年级内容之一它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值也是每个人都具有的自然活动能力属于田径的范畴是田径运动的基础项目对田径运动水平的提高对其他运动项目的发展都有着重要的意义是移动类动作练习它在水平一的教材中出现过但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱因此对动作技术的掌握不牢本课把跑作为主教材目的在于通过游戏活动来让学生发现问题提高跑的技术动作质量因此这一阶段跑的教学应在以往学生初步认识跑的基础上改进跑的动作、强化跑的正确姿势来开展从而达到提高身体运动能力的目的本课是单元教学的第二课时目的是让学生认识影响跑的因素把跳跃作为辅助教材发展学生的弹跳性提高身体素质有助于为日后养成终身体育打下良好的基础 学情分析： 本次课的授课对象是小学三年级学生好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣喜欢学习别人的运动技巧但存在着任性娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向他们团体意识逐渐加深除对个人的竞争有兴趣外对团体竞争也发生浓厚兴趣开始注意教师和同学们对自己的态度因此在教学中针对学生的心理生理特点利用游戏的形式让学生团体协作有效的激发团队精神、合作精神使学生在参与活动中获取成功体验成功的喜悦 学习目标： 1、通过模拟险要情境培养学生勇往直前、不怕困难的精神 2、使90%的学生知道影响跑的因素 3、培养学生互相配合协同动作的能力发展弹跳力 4、创设问题开发智力培养学生勇于思考的能力 教学重难点： 重点：认识跑的因素步长、步频 难点：提高学生的配合能力 教学方法： 1、主题式情境教学法：本课的主要教学方法通过创设海岛快乐行这一主题展开 2、启发式教学法：通过游戏提出问题引导学生实践分析来解决问题 3、团结教学：发挥学生的主体地位通过小团体比赛互相促进提高加强学生的合作精神有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识 4、直观教学法：通过直观教学使学生更容易理解游戏方法与规则 5、在组织形式上采用了集体、分散想结合的手段使学生在活动中得以更好的发挥 教学过程及教学思路： 导课部分（10分钟） 一、“快乐的小渔民准备” （一）集合队伍师生问好 1、全班成四列纵队站立 2、检查人数见习生出列 3、师生问好 （二）创设情景、导入课题 导语：同学们你们喜欢海知道那些渔民是生活的那好老师啊今天就带你们去海岛走一走玩一玩去体验一回渔民的生活好 组织：全班四列纵队站立 教师活动： 1、宣布课题：快乐的小渔民 2、提出课的要求 【教学思路：以情景故事为学生创设活动情景激发学生的学习兴趣】 二、“快乐的小渔民出发” 导语：同学们要抵达沙滩需要经过险要的地形你们准备好了那我们现在出发吧！ 组织：全班一路纵队教师领带（在音乐的伴随下学生越过种种障碍） 教师活动： 1、教师引领并与学生绕自然地形出发 2、教师用语言提示并与学生行山路、跳水沟、过悬崖 要求：教师提示语言清晰生动学生投入、激情 【教学思路：1.创设情景预案培养学生勇往直前的精神 2.通过跑、跳达到热身的作用 3.在音乐的伴随下激发学生的克服困难的斗志】 行课部分（25分钟） 一、“快乐的小渔民沙滩捡贝壳” 导语：同学们刚才你们很勇敢的越过了各种障碍来到了这片美丽的沙滩上在沙滩上我们能看见什么呢（音乐起）听远处传来什么声音对那是海鸥的叫声和海浪拍打沙滩的声音大家还能想到沙滩上有什么 （提示直线跑） 组织： 四路纵队站立 沙滩捡贝壳活动方法： 在场地上画4条跑道,跑道终点的圆圈内放置“贝壳”将学生平均分成4组分别站于起跑线后教师发令后各组的第一位同学迅速跑向前面的圆圈里拾起一个“贝壳”并立即转身跑回起点触及本组第二位同学的手并把贝壳放在另一终点线后的水桶里第二位同学方法同上依次进行 活动规则： 1、发令前不能越线、踏线、抢跑 2、必须相互触及到手才可以跑出 3、各组必需各行其道 教师活动： 1、讲解示范活动方法（直观讲解示范） 2、组织学生活动： 组织教学比赛：沙滩捡贝壳活动 3、活动中注意临时出现的问题给予提示并用激励性语言给学生加油 学生活动： 1、根据老师要求迅速组织进入活动位置 2、听到信号迅速跑出判断准确快速完成任务 要求：积极主动的投入活动 提出问题：同学们怎样可以让你们捡更多的贝壳我们应该做呢 引出：跑的技术（通过重复法使学生在游戏中体验步长和步频对跑的影响） 【教学思路：在音乐中引出课题让学生积极主动练习发展学生快速奔跑能力提高身体的灵活性通过启发式教学方法使学生在玩中解决问题认识影响跑的因素能利用两点之间线段最短这一定律进行跑动的合理性】 二、“快乐的小渔民出海捕鱼” 导语：同学们刚才大家在沙滩上捡了很多贝壳下面老师再带你们去捕鱼好 （一）出海打鱼拉网捕鱼 组织：四路纵队站立 活动方法： 将学生分成人数相等的四队各队间隔1.5M排成一路纵队前后间隔一手臂略长活动开始各队第一位与第二位同学拿好“渔网”面对本队同学站立教师发令后各队持“渔网”队员共同向本队排尾的位置跑去每个同学则依次迅速跳起让“渔网”从脚下通过持“渔网”两个队员到排尾后将鱼网交于队伍中的第二位同学第一位同学站在排尾回到起点位置的第二位同学与第三位同学合作再次进行拉网捕鱼如此依次进行待本组每个队员都完成拉网以最先完成拉网的先后定胜负 活动规则： 1、发令后才可以开始比赛 2、拉网必须保持一定高度（在膝关节以下的位置） 3、始终保持一定的间隔距离 要求：按规则积极参与 教师活动： 1、说明游戏规则提示安全问题 2、组织学生活动： 各组先在各自场地自由练习 全班进行教学比赛 3、教师参与学生游戏创造游戏气氛 学生活动： 1、积极动脑主动参与游戏； 2、自主练习自我体验成功与不足修整障碍 3、互换练习学习别人的长处 4、团结协作积极参与游戏 【教学思路：培养学生互相配合协同合作的能力发展学生的弹跳力】 结课部分（5分钟） 一、“快乐的小渔民满载而归” 导语：同学们今天我们的收获很大现在我们的小渔民要把身上的沙子等脏东西拍走干干净净的回家 组织：四路纵队 师生活动： 1、教师带领学生做放松活动并教导学生要讲究卫生 2、课的小结交流学习心得、对各组进行简单评价 3、师生