解简易方程说课稿.doc

解简易方程说课稿 一、教材分析 1、教材的地位与作用 本节课是解简易方程的第一课时是在学生学习的四则运算及四则运算各部分间的关系和学生已具有的初步的代数知识（如：用字母表示数求未知数x）的基础上进行教学而今天学习的内容又为后面学习解方程和列方程解应用题做准备今后学习分数应用题、几何初步知识、比和比例等内容时都要直接运用所以本节课起着一个承上启下的作用是教材中必不可少的组成部分是一个非常重要的基础知识所以它又是本章的重点内容之一 2、教学目标的确定 根据学生已有的认知基础和教材的地位与作用参照课标确定本节课的目标： 使学生初步理解方程、方程解和解方程的意义了解方程解和解方程的区别 理解方程与等式的关系掌握解方程的一般步骤 培养学生的观察、抽象、概括能力 3、教学重点、难点、关键点 根据教材内容和教学目标我认为本节课的重难点是方程的意义及方程解等概念解决重难点的关键是帮助学生从形象的平衡中认识抽象的等量结合具体例子加深学生对概念的理解 二、教学方法 本节课的教学对象是小学高年级学生他们形象思维较好但抽象思维还需要一个慢慢的训练过程所以本节课我使用直观演示、观察、比较、启发引导讲解与学生练习相结合的教学方法在一连串的环节中充分地调动学生学习的主动性培养学生良好的学习习惯为了帮助学生理解我准备使用天平、挂图等手段进行辅助教学 三、学法指导 在教学中我采用从直观到抽象从一般到特殊的方式组织教学让学生在观察、比较中学习培养学生观察、抽象、概括能力和善于思考、善于学习的良好习惯 四、过程分析 本节课我准备按以下几个环节进行教学： 1、加强直观操作使学生理解方程的含义 一开始上课我就直接通过天平演示使学生利用平衡这一认知基础去认识等式理解等式的实质意义并在此基础上通过操作、演示让学生用含有未知数的式子表示天平平衡关系从而认识了含有未知数的等式再出示篮球图学生在观察图的基础上充分利用已有知识自主用含有未知数的等式表示篮球个数、单价、总价间的关系有效地丰富了学生对含有未知数的等式的认识和理解通过对等式的比较让学生自主概括出方程的含义 2、结合实例进行比较渗透集合思想 在等式与方程的关系的教学中充分利用黑板上板书的等式和方程让学生在认识等式和方程的基础上引导学生自主画图用图来形象直观地表示等式与方程的关系从而深化学生对方程本质含义的把握自然地渗透集合思想 3、让学生在感性认识的基础上培养学生的概括能力 在讲解方程的解和解方程的意义时我结合具体的实例让学生在感性认识的基础上引导学生概括它们的含义有效地促进学生抽象概念能力的培养 4、范例讲解 讲解例1解方程时是根据四则运算各部分之间的关系来求解这样充分利用了学生已有的知识基础又可以加深对加、减法之间、乘除法之间相互关系的理解学生容易接受教学时我让学生自己说出推想过程一边板书一边指出解题步骤和书写格式然后着重讲解检验的方法及书写格式并根据课本上的“注意”强调说明虽然不要求每题都写出检验但都要口算进行检验使学生养成良好的学习习惯 5、巩固练习 本节课我准备安排两次巩固练习当学生了解了方程的意义和方程与等式的关系后我让学生完成第“做一做”目的是通过判断进一步加深学生对方程意义的理解教学例1后我让学生