幼儿园教师备课制度.doc

幼儿园教师备课制度幼儿园教师备课需要 幼儿园卫生制度 幼儿园寒假通知书 幼儿园礼仪有哪些 篇一：幼儿园教师备课制度 幼儿园教师备课制度 1、教师必须认真学习幼儿园工作规程和幼儿园教育纲要，以规程和纲要为依据，研究制订好各类教育教学计划。 2、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。 3、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平因人施教，注意个体差异备好课，突出重点，突破难点。 4、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周四上午准时将下一周的计划及本周教学反思上传至学园网站。 5、教师以集体备课和个人备课相结合，备课时不能大声喧哗或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。 6、保教主任、指导教师每周及时批阅教案、教学反思；保教主任每月批阅一次阶段计划、月反思，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。 7、做好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。 8、年段组长做好本段每周的备课记录，期末整理入档。篇二：幼儿园备课制度4 幼儿园备课制度 一、每位教师要提前一周备好课，先备课，后上课，上一周必须备好下一周的课， 每周一交园长办公室批阅检查，并签上审阅意见和日期。 二、教案写作要根据幼儿园目标要求和本班实际备课，不得随意备课。 三、备音乐课时要求教师会熟练乐曲，备故事课时，要熟练背诵故事，教学时不 得看书讲故事。 四、按教学要求制作课件、教玩具，要保证课件、教玩具的质量，有创意，运用 起来方便、可操作性强，具有教育性质。 五、教案写作要求一周四篇，要求字迹工整，书面整洁，无错别字，不得书写繁 体字、异体字、二简字或错别字。过程清晰，富有幼儿特点、游戏性和可操 作性。 六、积极参加备课研讨活动，大胆进行创新的教法，敢于实践，努力探索适合本 区幼教规律，提高自己的业务素质。 七、教师要按时参加备课，备课时不闲谈，不大声喧哗，不随便外出，不做与备 课无关的事。有特殊事情离开须向组长请假。除写好教案外，还必须准备或 制作教育教学活动所需的教具、学具，准备提供幼儿的玩具和材料。 八、备课采用集体备课与个人备课相结合的形式，教师之间要互相学习，取长补 短，互相促进，提高备课质量。 九、每周二、四晚上18:0019:00为办公时间，各年级组长负责监督管理各年级 教师进行办公。 组长名单： 小班年级组长： 中班年级组长： 大班年级组长： 智升幼儿园 2012-9-1 智升幼儿园备课制度 备课是上好课的基础，是加强教学计划性、预见性，充分发挥教师主导作用的重要一环。备课应认真做好钻研教材、了解幼儿、选择教法等工作。 一、每位教师要提前一周备好课，先备课，后上课，上一周必须备好下一周的课，每周一交园长办公室批阅检查，并签上审阅意见和日期。 二、教师必须有充分的准备，生活活动、教育活动、户外活动和参观活动等都要认真备课，坚决杜绝上课不备课的不良做法，更不能教后补课。 三、备课要坚持“十字诀”：阅读（通览教材，掌握体系和内容）、深究（深入研究课程目标，钻研教材，把握作者意图和教材内在联系）、定点（确定重点和难点）、理路（理清思路，拟出教路，安排学路）、选法（从教材、教师、幼儿实际出发，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构）。 四、坚持个人钻研和集体交流的备课制度，以个人备课为主。新教师和教龄两年以下的教师都要写详案，每周写四篇。有经验的教师和教龄在三年以上的教师可以写简案，但要纲目过程齐全，每周写三篇。 五、教案要完整清晰，教育过程要有复习、引入、新授、游戏、活动延伸或总结、效果分析等。 六、每位老师在开学初都要把教案本中的作息时间表、幼儿发展情况登记表、学期工作计划、每个月的月工作计划提前写好。 七、每位教师在写教案时，必须要把本周的工作计划、日工作计划都写好。 八、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验或优秀教案应取联系实际，分析研究，消化吸收的态度。不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。 九、检查发现不写教案，没完成任务的、教案涂改严重的会进行相应扣罚。 智升幼儿园 2012年9月1日篇三：幼儿园教师备课制度 牟定县幼儿园教师备课制度 备课是教师最基本的教学技能，为进一步提高备课质量，我园对教师备课实行动态的管理，根据教师的不同发展层次，将教师大致分为三个层次，实行分层备课。 1、第一个层次的教师：教研组长、三年以上教龄的教师和县级及以上的优秀青年教师、优秀教师可备简案。 教师可灵活地按照自己工作的重点备课，要突出教学活动的指导和关注重点，突出对教育对象的分析，对教学效果的分析和反思以及在反思基础上的调整。 2、第二个层次的教师：教龄两年以上，有一定教学经验的教师。 在熟悉备课的基本要求后，可以按一日活动的板块进行备课。突出教师的指导和关注重点，强调教师的反思。 3、第三个层次的教师：新分入园、调入园一年以内的教师。 要求：根据幼儿园一日活动安排流程备详案，坚持每周写二次教育反思。 4、积极参加集体备课，每周至少参与一次集体讨论，共同备课。篇四：幼儿园教师备课制度 项目 要求 1. 符合教材和幼儿发展水平。 分数 教学目标（20） 2. 有知识、能力、情感三维目标。 3. 目标内容表述正确规范。 教学重点和难 点（20） 教具学具准备 （20） 对教学重难点把握准确。 教具学具设计合理，直观且美观，准备充分。 1. 设计合理，突出重点，突破难点。 2. 教学难度与容量适度，有利于幼儿长远发展。 3. 教学环节的设置科学、整合度高，注重活动的综合性和 教学过程（20） 趣味性。 4. 充分尊重幼儿，面向全体，注重幼儿个性的发展。 5. 注重提问的有效性，课堂教学效率高。 区域活动（20） 总分 备注： 1. 活动安排合理，整合性高。 2. 目标清晰，层次合理。 本文由久久幼儿园门户网（.99yey.）提供，更多幼儿园相关资料可加群163910484免费索取。篇五：幼儿园教师备课制度 幼儿园教师备课制度 1、教师必须认真学习幼儿园工作规程和幼儿园教育纲要以及3-6岁幼儿学习与发展指南，以规程和纲要和指南为依据，研究制订好各类活动计划。 2、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。 3、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平因人施教，注意个体差异备好课，突出重点，突破难点。 4、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划等，月初确立本月活动主题，