八年级语文上册第24课《明天不封阳台》教案苏教版.doc

二十四 明天不封阳台教学目标1.仔细阅读课文，掌握字词。在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。 2.明白文章表述的主要意思。3.结合文章内容，引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感，让他们提高意识。教学重点简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点。教学难点学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。教 具多媒体课件或小黑板课时安排一课时一、目标导学1.导语：“地球转呀转得快，城乡的变化还要快”。乡下变化城里变化高楼大厦一幢幢，青山绿水一点点鸟兽减少同学们，让我们一起来欣赏一组图片。课件展示一组动物图片（麻雀、喜鹊、黄鹂、燕子、鸽子）大家喜欢吗？为什么？鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？ 生可能这样回答：1.善待它，不关阳台的窗户，让小鸟来去自由。 2.善待它，把它关起来养着。 3.虐待它，甚至吃了它。 现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发 了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。 2.出示“学习目标”二、自主学习（一）自学提纲：1.初读课文，扫除字词障碍。（1）读一读，并给加点字注音：倏然（ ） 蜷缩（ ） 恬淡（ ） 翘望（ ） 呐喊（ ） 喧嚣（ ）龟裂（ ） 鳞次栉比（ ）（2）结合语境解释下列词语眺望： 沐浴： 瑰丽： 恬淡： 鳞次栉比： 2.思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出课文的线索。3.为什么明天要封阳台呢？4.后来为什么这种想法又动摇了呢？5.为什么最后决定不封阳台？大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？（二）自主学习（教师巡回指导）（三）自学检测：第1题：强调易错字词，重点识记第2题：要封阳台 封阳台吗？不封阳台 课文有一条明显的叙事的线索：封不封阳台第3题：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间第4题：是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来第5题：打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。三、合作探究 （品味语言， 体会情感。） 作者的这种情感流淌在字里行间，文中有很多生动传神的描写很能触动我们，引起我们的共鸣，让我们体会到作者的深情渴望。下面我们一同来欣赏文中的几个精彩片段。1.请大家说一说，首先是什么打动了作者，唤起了父亲心中的一份柔情？ 课件：对鸽子的描写部分，指名有感情的朗读。在对鸽子的描写中什么最令你怦然心动？“我”会怎么想？请大家发挥想象，与鸽子来一段心灵的交流好不好？同桌先模拟交流一下。然后指名表演。如：（1）亲爱的主人啊，我已经受伤了，你还会像那个粗鲁的人吗，求求你，放过我吧。 （2）好心的人啊，我已经有宝宝了，请你仁慈一点，放过我们吧。指名同学小结：从鸽子与作者的心灵的交流中，大家觉得课文营造了人和动物相处时一种怎样的境界？小结后有感情地朗读。（温暖、温馨、和谐、祥和，驯美的鸽子唤起了人内心深处的一份柔情，人与鸽子和谐相处，温馨动人。） 2.作者此时思绪飘向远方，又想起了一件什么事情？（人与大自然的一次亲密接触。）女生齐声读描写草原的部分，共同思考远离都市的人们来到草原看到美景有怎样的心情？大家有过走进自然，亲近自然的美好感受吗？提示：旅游或星期天的经历感受。教师小结：通过大家的讲述，我们感受到了人亲近自然，与自然融合在一起的时候，我们充分享受了生命的美丽和生活的欢乐，大自然是上苍赐予我们人类最好的伙伴。四、达标训练1.根据括号中的注音，在横线上填字成词鳞次_比（zh） 变_莫测（hun）_若朝霞（cn） _身立命（n）情不自_（jn） 自_自足（j）不_之客（s） _淡和谐（tin）2. 说说下面这幅漫画的含义课堂小结：通过本课的学习大家都已经明白了这样的道理：人类的发展不能以牺牲环境作为代价。人类应该与自然万物和谐相处。善待自然，其实就是善待我们人类自己。我相信，只要我们每个人都付出努力，我们的世界一定会更加美丽。1.谈谈学习本节课的收获。2.画出本课知识结构图。五、堂清检测阅读短文完成下列问题：我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者，那“咕咕”的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！ 我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远 1.联系课文内容，理解上面画线句子的含义，不恰当的一项是（）A在作者的感觉中，这只鸽子不是偶然间来到这里的，而是成了人类呼唤宁静、和谐、和平的使者。 B那“咕咕”的叫声、带血的翅膀在向我们倾吐：人对自然的剥夺与破坏已太多，早点醒悟，还自然本来的面目与生机吧！ C作者运用拟人修辞，赋鸽子以使者的身份与感情，体现出作者对鸽子、对一切生灵的命运的关注之情。 D“那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？”运用了反问句式，产生强烈的讽刺效果，讽刺人们可悲的下场。 2.联系上下文及自己的生活实际，说说你对“多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。”这句话的理解，你认为人和自然应该有一种怎样的关系呢？3.“这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远”中的“之”指什么？又是什么使它变得宁静而高远的？ 4.作者决定明天先不封阳台了，仅仅是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪”吗？为什么？ 5.设想一下：有一天，可爱的鸽子终于扇动健康的翅膀飞走，你会封阳台吗？联系生活实际，谈谈你的想法。6.上面第二段文字也是课文明天不封阳台的结尾，这样的结尾有什么作用？理解有误的一项是（ ）A点明主旨，与课文开头相呼应。 B作者通过让鸽子落脚而不封阳台这件事，表现了自己对待人与自然的态度。 C表明了作者今后再也不封阳台的决心。 D阐述了明天不封阳台的几个理由。 7.酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。生活中这类现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？我希望 ，不再 。 参考答案1.D2.说明人们长期以来习惯于用自己的智慧去探寻大自然的奥秘，挖掘大自然财富，却常常忽略了自然本身的法则。人和自然应和谐相处，懂得保护环境，尊重自然。3.指“我心灵的天空”，是“那一片恬淡和谐的思绪”使它变得宁静而高远的。4.不仅仅是为了这些，其实它还表明了作者希望人们亲近自然、为人类自己留一片宁静和平的