（计算机应用技术专业论文）基于asp的医学教学资源管理系统.pdf

产 。昔 ， f严 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明 确的说明并表示谢意。 签名：抛枷日期：励巧年，月翻归 论文使用授权 本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文 的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁 盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文 的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或 扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后应遵守此规定) 签名：棱毖 导师签名： “ 卜 摘要 摘要 当今世界正发生着人类有史以来最为迅速、广泛、深刻的变化。以信息技术 为代表的科技革命突飞猛进，知识与技术更新周期大大缩短，科技成果以前所未 有的规模与速度向现实生产力转化。经济全球化趋势加快，教育科技技术的现代 化也席卷全球。 医学教育信息化已成为现代医学教育的发展趋势，多媒体网络技术已成为现 代医学教育的重要手段，结合我校( 自贡卫生学校) 的实际情况，我提出了开发网络 医学教学资源管理系统的设想。为实现此系统，我分析了教学中的实际需求与学 校网络状况，对该系统的功能需求进行了设计，然后在充分调研、学习网上教学 系统实现核心技术的基础上，经比较，决定采用基于b r o w s e r s e r v e r 的体系结构、 以a s p n e t 为核心技术开发教学网站。此后我在v i s u a ls t u d i o2 0 0 5 平台上，用c 稃 语言，从三个层面( 数据层、业务逻辑层、用户层) 上展开编程和实现。系统分 为普通用户系统和管理员子系统，实现了医学教学资源的视频点播，课程内容的 发布与学习，作业发布与批阅，在线答疑以及聊天室等功能模块。 最后，该系统经过挂网测试、调试通过，满足了学校教学和学生学习所需。 关键词：网络教育，网上医学教学系统，w e b ，a s p n e t ，流媒体 ，i ，l a b s t r a c t o n = l m ee d u c a t i o ni sat e a c h i n ga n dl e a r n i n ge n v i r o n m e n ta c c e s s i b l et ob o t h t e a c h e r sa n dl e a r n e r sb yt a k i n ga d v a n t a g eo ft h ee d u c a t i o n a lf h l l c t i o na n dr e s o u r c e so f t h en e t w o r k i nt h i se n v i r o n m e n t , d i g i t a l i z e di n f o r m a t i o no fe d u c a t i o nc a nb e t r a n s m i t t e da n ds y n c h r o n o u so ra s y n c h r o n o u si n t e r a c t i v et e a c h i n ga c t i v i t i e sc a l lb e c o n d u c t e d o n - l i n ee d u c a t i o ni sc h a r a c t e r i z e db ys h a r e de d u c a t i o n a l 瑚。切锱，f r e e s p a c ea n dt i m ef o rl e a r n i n g , m u l t i - d i r e c t i o ni n t e r a c t i o na n de a s yc o o p e r a t i o n i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g yi nm e d i c a le d u c a t i o nh a sb e c o m eat r e n di n t h e d e v e l o p m e n to fm o d e mm e d i c a le d u c a t i o n ，a n dt h em u l t i - m e d i an e t w o r kt e c h n o l o g y h a sb e c o m ea n i m p o r t a n tm e a n so fm o d e mm e d i c a le d u c a t i o n ，c o n b i n e d 丽mm y s c h o o l s ( z i g o n gh e a l t hs c h 0 0 1 ) a c t u a ls i t u a t i o n ，ip r o p o s e dt od e v e l o pt h em e d i c a l e d u c a t i o nn e t w o r kr e s o u r c em a n a g e m e n ts y s t e m t oa c h i e v et h i ss y s t e m ，ia n a l y s e dt h e a c t u a ln e e d so ft e a c h i n ga n dt h es c h o o ln e t w o r kc o n d i t i o n , d e s i g n e dt h ef u n c t i o n a l r e q u i r e m e n t so ft h i ss y s t e m o nt h eb a s i so fc o r et e c h n o l o g i e sa n db yc o m p a r i s o n i a d o p tt h eb r o w s e r s e r v e ra r c h i t e c t u r e ，u s et h ea s p n e ta st h ec o r et e c h n o l o g yt o d e v e l o pt e a c h i n gw e b s i t e s i n c et h e n iu s ec 撑l a n g u a g e ，f r o mt h r e el e v e l s ( d a t a l a y e r ，l o g i cl a y e r ，t h eu s e rl a y e r ) t oa c h i e v ep r o g r a m m i n gi m p l e m e n t a t i o n t h es y s t e mi s d i v i d e di n t o o r d i n a r yu s e r sa n da d m i n i s t r a t o r ss u b s y s t e m ，a c h i e v i n gt h em e d i c a l t e a c h i n gr e c o u r s e sv i d e o o n - d e m a n d ，j o bp u b l i s h i n ga n dc r i t i q u e , o n l i n eqa n daa n d c h a tr o o m sf u n c t i o nm o d u l e s f i n a l l y ，t h es y s t e mh a sb e e nl i n k e dn e t w o r kt e s t i n g ，m e e tt h er e q u i r e ds c h o o l t e a c h i n ga n ds t u d e n tl e a r n i n g k e y w o r d s ：o n l i n ee d u c a t i o n ，t h eo n l i n em e d i c a lt e a c h i n gs y s t e m ，w e b ，a s p n e t ， s t r e a m i n gm e d i a i i l 目录 第一章系统的开发背景 目录 1 1 网络上的医学教育资源1 1 1 1 医学多媒体资源1 1 1 2 医学c a i ( c o m p u t e r a i d e di n s t r u c t i o n ) 资源l 1 2 网络教育现状和发展2 1 2 1 现状分析2 1 2 2 发展趋势3 1 3 网上教学与传统教学4 1 3 1 两者的比较4 1 3 2 两者的融合。5 1 4 小结5 第二章系统需求分析。6 2 1 项目调研。6 2 1 1 学校网络6 2 1 2 网络教育状况= ：一6 2 1 3 教学管理内容7 2 2 可行性分析9 2 3 网络教学系统功能9 2 3 1 教案的标准化管理1 0 2 3 2 教学图库的系统分类管理1 0 2 3 3 实现教学过程文档的规范化管理1 0 2 3 4 按教学单元制作和管理资源1 0 2 4 小结11 第三章关键技术1 2 i i i 目录 3 1 系统技术平台12 3 1 1 视频会议1 2 3 1 2 卫星教育网1 2 3 1 3 教育网站1 2 3 1 4 移动教育网1 3 3 2 系统体系结构13 3 2 1b s 体系结构工作原理1 3 3 2 2b s 体系结构独特优势1 4 3 3 系统技术支撑1 4 3 3 1i n t e r a c t 1 4 3 3 2a s p n e t 技术1 4 3 3 3 系统数据库1 6 3 3 4 流媒体技术1 6 3 3 5 多媒体教学信息资源库的建立1 8 3 3 6 多媒体教学信息传输网络的构建1 8 3 4 小结2 0 第四章系统设计 4 1 系统设计目标2 l 4 2 系统设计方法2 1 4 2 1 结构化开发方法一生命周期法2 1 4 2 2 原型法2 2 4 3 系统设计原则2 2 4 3 1 实用性原则2 2 4 3 2 技术适用，可扩展性2 2 4 3 3 可维护性和可管理性原则2 2 4 4 系统功能设计2 3 4 4l 在线课堂教学2 3 4 4 2 学生自主学习2 3 4 43 教学资源共享。2 4 i v 目录 4 5 系统的功能模块。2 4 4 6 小结2 5 第五章系统实现。 2 6 5 1 系统环境的实现2 6 5 1 1b s 模式的开发环境。2 6 5 1 2 项目的开发技术2 7 5 2 数据库的设计与实现2 7 5 2 1 数据库的需求分析2 8 5 2 2 数据库的设计2 8 5 3 系统网站的实现3 1 5 3 1 系统登录的实现3 1 5 3 2 系统母版的实现3 8 5 3 3 普通用户主界面的实现3 9 5 3 4 系统管理员主界面的实现4 0 5 3 5 浏览教学视频4 0 5 3 6 搜索影片4 1 5 3 7 在线收看4 4 5 3 8 课件学习4 6 5 3 9 聊天室4 6 5 3 10 答疑教室5 0 5 3 1 1 作业模块5 0 5 3 1 2 后台管理5 3 5 4 系统发布与维护5 6 5 4 1 数据库的建立5 6 5 4 2 网站的建立5 8 5 4 3 网站的维护5 8 5 4 4 网站的安全5 8 5 5 小结5 9 第六章总结与展望6 0 v 目录 6 1 总结6 0 6 2 展望6 4 致谢。 参考文献 v 1 6 5 6 6 第一章系统的开发背景 第一章系统的开发背景 网络教育是指通过i n t e r n e t 等网络资源，结合现代教育思想和学习理论， 利用数字信息而进行的以学习者为中心的非面授的学习与教学活动。网络教育 不仅使学生与教师之间的交流比传统教学模式下的交流更为密切，而且还打破了 传统教学模式下时间和空间上的限制，同时可实现教材数字化、资源全球化、教 学模式多元化、学习自主化。 随着我国医学教育深入发展，结合现代计算机技术和网络技术，网络教育在医 学教育中越来越彰显其巨大的作用和价值。它不受时间、地点限制，以又能最大 限度地节省开支和接受最优秀的专家教学，是以往教学模式所达不到的，其办学 优势正成为卫生技术人员掌握医学新理论、新知识、新技术、新方法的有效途径。 1 1 网络上的医学教育资源 1 1 1 医学多媒体资源 医学教育不仅仅是传统的医学知识、医学理论的教学，现代医学的发展需要 医学教育工作者时刻洞悉医学的发展动态，那么医学教育工作者可通过网络查询 最新的数据资料，通过网络发表自己的观点和建树。另外，医学教学中往往存在 难以直接展示人体的结构、疾病发生及发展过程等教学内容，且各种活体、各种 操作不易长期、反复、多次展示，如果以多媒体把教学内容转化为数字化的方式， 通过c a i 演示即可达到更好、更直观、更长远的教学质量和效果。 1 1 2 医学c ai ( c o m p u t e raid e d in s t r u c tio n ) 资源 利用c a i 教学一般有下列几种模型。常规模型、计算机模拟型、操练与练习型。 大多数的新授课教学活动，多呈现各种教学材料，比如概念、公式、规则、例 子、说明等，教师是上课的主体，可以选用常规模型的c a i 。 利用计算机二维、三维动画，模拟各种医学现象、人体结构，使抽象的概念和 难以表达实物更直观地再现，如人体的各部分解图、神经系统、泌尿系统等，供 学生观察，帮助学生认识和理解。这是计算机模拟型的c a i ，主要用于适用于模 电子科技大学硕士学位论文 拟演示、实验、操作、过程等。 由计算机向学生逐个或一批批地呈示问题，学生在机上作出回答，计算机根据 学生回答的情况给予相应的反馈，是练习型的c a i 。 网络上提供医学c a i 的节点较多，可分类如下：( 1 ) 医学临床病例教学。其中 收集了许多临床病例，课件的交互性强，多为c a i 中的常规模型。( 2 ) 病理学的 临床教学：病理学的教学由于要涉及大量的病理切片，用c a i 进行展示，效果显著， 是计算机模拟型的c a i 。( 3 ) 放射医学的临床教学：放射医学的教学涉及大量的图 片，多媒体辅助医学影像的教学是c a i 应用的重点，也是计算机模拟型的c a i 。( 4 ) 内科临床病例教学 多媒体、c a i 课件等网络资源对网络设备、软件配置等有较高的要求，既要有 硬件的支持，又需要用户界面设计良好、功能适用的软件，同时也需要能共享的 丰富的教学资源。 建立基于w e b 的网上教学系统，首先要了解网络教育的相关理论，熟悉国内外 网络教育的现状，把握其发展趋势。 1 2 网络教育现状和发展 1 2 1 现状分析 1 2 1 1 国内网络教育 我国的网络教育始于1 9 9 4 年实施”中国教育科研网示范工程”，目前已经有了 一定的发展。自1 9 9 9 年以来，教育部批准6 8 所普通高校学校和中央广播电视大 学开展现代远程教育试点工作，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。 从这角度来看，我国网络远程教育是得到国家支持的，发展趋势虽然缓慢，但仍 不失上升态势。总的说来，当前网上教学系统一般支持以下几种功能。 在线网上教学 当今的学习已不象传统的学习方式，已经多元化。除了在学校教室听老师讲解 外，还可通过电视、网络进行学习。，学生知识的获得从时间、空间、效果上得 到了延伸。学生还可通过网络进行答疑，在线测试，也可通过电子邮件向老师获 取帮助，随时与教师交流，拓展了思维能力空间。 学生信息管理系统 运用网络加强教学和日常事务的管理。能够对学生的考试成绩、在线情况、学 2 第一章系统的开发背景 生学籍等基本信息进行全程管理，减轻了学校的工作力度，提高了工作效果。 资料库功能 各校可通过存储设备，存放各类电子杂志和电子报纸以及其他相关的学习资 源，向学生开放，便于学习者查阅和使用。提供课堂外的知识辅导。 交流功能 它是一个虚拟论坛，为老师与学生、学生与学生之间进行交流提供一个场所。 学生可以在线和老师自由地讨论，也可为离线的老师留下问题，今后解答，让有 共同疑问的学生也可学习。 目前网上有关中等教育部分的网站都是由大学自己开办的。大学的继续教育 学院、远程教育学院、电化教育机构。这些机构是目前全社会中实施教育和培训 的主体，也是教育培训市场的主体。大学的继续教育、远程教育机构，是学校对 外收费办学的主要窗口，承揽对社会、企业的教育和培训。大学在资金、课程资 源、技术协作上均具有很大的优势。但是中国传统计划体制对他们有很强的约束， 难以高效地利用资金进行大规模开发和市场运作 1 2 1 2 国外网络教育 现在国外的网络教育正向开放与合作、规模化、多样化发展。国外的网上教学 系统，尤其是美国、加拿大、英国、澳大利亚等国的网上教育已发展的相当成熟。 远程开放教育形成了全球化趋势，国际竞争和院校合作正在加强，一些著名的远 程教育系统已经实现了全球教学。这不是一所学校能办到的，整个国家、甚至好 几个国家都参与到其中。每一个网站都是由许多相关的教育部门或公司建立的， 而各网站之间又有非常广泛联接，整个体系呈网状结构，无论你想学习什么知识 和技能，你完全可以到网上找到你所需要的资料和帮助。据加拿大国家统计局1 9 9 8 年公布的数字，加拿大开展远程教育的有8 0 个企业、1 7 个自愿组织和社会服务机 构、1 1 个咨询公司、1 0 个工会、6 个专业协会和1 8 个民间组织。 电子科技大学硕士学位论文 网络教育的发展必然经过几个阶段，涉及教育的实际需求、网络通信技术与计 算机技术的支持、人的观念逐步转变。网络教育将根据教育的需求、技术的发展、 软硬支撑条件，向多样化、交互式、智能化、联合化、产业化的方向发展。 国际上联合办学，课程交流、专业延伸的国家和地区越来越多。远程教育的方 式被众多国家和地区所采用，从而真正达到远程教育名实相符。 1 3 网上教学与传统教学 1 3 1 两者的比较 教师是教育目的的实施者，教育活动的设计者、领导者和组织者，在传统的 课堂教学中，教师与学生的交流通过近距离的进行，交流通过身体语言、口头语 言相互传递，交流内容可通过一句话，一个动作，一个眼神，进行传递。在教的 活动中，是教师把教育影响通过各种方式传递给学生，是教师利用教育影响把教 师和学生联系了起来，校内的、校外的、课内的、课外的，通过教师的融会贯通， 用写、讲、演示等的传统教学方法，使学生认知、体会和理解。但传统教学方法 有其自身的局限性，比如信息量较小、直观、生动性较差，形式单一等。 利用多媒体进行教学，对于教学内容可采用文本、图形、图像、声音、动画、 视频等多种形式进行展示，可使课堂教学丰富起来、立体起来，图文并茂、声色 兼，改变了传统教学“粉笔+ 黑板”的方式，这也是多媒体教学一大优势。原来简 单的粉笔字、单调的讲课声至而以生动具体、形象逼真的虚拟情景代替，把抽象 的信息内容转变为具体的形式再现给学生，使学生更容易理解，实现轻松愉快的 学习。 但是目前多媒体教学存在种种误区：过分依赖多媒体，甚至完全取代传统教 学方式；用多媒体模拟试验，取消了学生亲自动手做试验；华而不实，哗众取宠 等。比如有些教师为了多媒体而多媒体，有的教师用几十小时甚至一个月准备一 节多媒体课件，信息量增大了，但节奏加快，难免重点不突出，信息过多过滥还 会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并 且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。 备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习评价，是教学过程的五项基 本环节。在传统教学中，以班为单位，教师的教学对象是有限和稳定的，师生在 教室中通过讲、练等环节，教师易于了解学生的学习情况，根据反馈信息及时对 4 第一章系统的开发背景 教学矫正和评点。而网上教学的信息反馈主要通过e - m a il 、b b s 、c h a t 等方式来 进行，及时性差、表达不直观，且学生数量大、流动性强，故网上教学的评价环 节可能会遇到许多复杂的情况，比如矫正不及时，学生学习效果不易掌握。 1 3 2 两者的融合 由上述分析可知，传统教学与网上教学在现代教育环境中各有利弊。因此，如 何融合传统教学与网上教学的优势，扬长避短，是建构网上教学系统的根本之所 在。 网络教育不单是指计算机技术、网络通信技术、多媒体技术的结合，教育要符 合人的发展、符合人的认识水平。教师的长期教学经验使他们自然形成了一个素 质较高的师资群体，对教育教学规律的认识和把握有一定的深度和尺寸，而如果 我们把网上教学的效果完全寄托在网络工程技术人员身上，则很难实现网络教学 的教育功能，因此，我们应整合课程学科专家、教育专家、网络程序设计师、甚 至音乐、美术专业人员等来开发更符合学习者需求的网络课程。 此外，针对学习者的不同特性、学科的不同特点，制定不同的网上教学策略。 在网络设备资源紧张、资金使用密集，学校承受有限的情况下，可考虑于对师资 要求很高、需要图片、影像展示的课程则可通过网络集中授课，对一些非热门、 前瞻性要求不高的课程，利用学校师资进行课堂教学，对于选修课、非主科，则 可鼓励学生独自上网、课后上网学习的方式，使其在获取知识的同时学习能力得 到提高。 1 4 小结 阐述了网络教育的现状及发展，对比网络教育与传统教育，结合医学网络教学 资源的需求，结合教学训练工作以及医学教育的实际需要，提出了建立学校网上 的医学教学资源管理系统的课题。希望通过网上教学系统辅助学生课堂学习、为 学生主动学习和个性化发展提供了空间；并可根据具体课程的特点，实现教学手 段多样化，教学模式多元化；为提高教学质量和效果，发挥最大功效。 5 电子科技大学硕士学位论文 2 1 项目调研 2 1 1 学校网络 第二章系统需求分析 学校网上教学系统的构建总体思路，是根据教育教学的规律和特色，结合网络 教育的特点与优势，满足医学教学的需求，依托校园局域网综合利用传统教学与 网络教学的优势，创建集开放性与交互性于一体的网上教学系统，达到较佳的教 学效果。 学校网络体系经过近几年的建设，已形成基础设施较为完善、管理较为正规、 系统应用较为广泛的体系。网络由互联网、管理网、子网( 6 个网络机房) 组成；局 域网信息点数1 0 0 0 ，计算机约3 0 0 台；互联网出口带宽2 0 m 。安全措施采用防火 墙+ 监控软件；用户管理采用代理服务器身份认证+ 8 0 2 a x 宽带用户认证；互联网服 务内容：信息浏览，电子邮件，光盘检索；由信息中心不定期维护对外信息。 学校计算机网络己成为全校教职员工查找最新的信息资源、了解教学科研发展 动态、与外界进行学术交流不可缺少的助手；同时管理网已成为机关实施管理的 重要手段。 2 1 2 网络教育状况 随着计算机信息及网络技术向教育领域的逐步渗透，网络教育已成为教育领域 的热门话题和教育改革与发展的“热点 。如何利用先进的网络技术，充分发挥 现有的教育资源，使之创造出最大的效果，培养出符合社会和时代需求的创新型 人才，成为教育领域所面临的重要话题。 目前网上教学系统多为一些开放商所开发，为追求利益最大化，开发出来的产 品有一定的通用性，但针对性不高。每个用户即每个学校的具体情况不同，使得 用户使用这样的产品不方便，不符合实际需要，存在产品化与定制化的矛盾。另 一方面供应商后期提供的服务一般很难保障，影响系统的及时使用，造成用户投 资浪费。 6 第二章系统需求分析 2 1 3 教学管理内容 l 、教学研究和教学改革 负责制订高校专业设置、课程设置和教研教改的总体教材。 组织实旌专业设置、调整的论证和电报工作 负责组织制订人才培养计划和教学大纲，开展人才培养模式和教学内容、 教学方法的改革研究。 负责实施教改、专业建设和课程建设立项、检查、鉴定验收等管理工作。 组织教学成果奖的申报和评选 指导和协助教材中心做好教材建设规划、教材( 讲义) 评奖、教材出版审 查与推荐。 2 、招生工作 负责人才需求预测工作，制定学院招生计划 负责招生网页制作，组织招生宣传咨询和对外联系工作 组织招生录取工作，负责招生信息管理系统和网上录取系统的管理 负责保送生的选拔和录取工作 3 、教务和学籍管理工作 负责制订教学日历、排课、调课、教室调度等 负责选修、辅修、重修的组织管理工作 负责检查教学计划执行情况、稳定教学秩序工作 协助人事处做好教师教学计划内容理论教学工作量的审核 负责学籍管理，审查学生毕业资格，办理毕业证与学位证 负责新生入学准备工作和电子注册工作 管理校外人员旁听、进修，办理出国留学成绩审核等工作 负责全校有关教学物品的计划、采购、发放和管理 4 、考试管理 负责所有考试的组织与管理，负责考试违纪的处理 负责做好试卷印制、保密工作 组织成绩登录，负责成绩管理及大面积统考情况的总结和成绩分析，开展 考试研究改革 负责成绩查询和出具成绩证明 5 、实践教学管理工作 7 电子科技大学硕士学位论文 负责制订实习、课程设计、毕业设计( 论文) 等实践教学工作计划和经费 预算计划 负责实习、社会调查与实践等实践教学活动的全程管理和研究 制订实践教学基地的建设规划 6 、教学质量管理工作 负责教学质量监测：教学检查( 期初、期中及期末的检查) 、教学督导、 教学质量信息的收集、分析、处理、发布与反馈。 组织教育质量评价和教学奖的评审及系统教学工作评估 组织课堂教学中教师到课、学生到课情况等教学常规检查和有关教学状态 数据统计。 组织有关部门认定教学事故，并提出处理建议，及时报送人事部门处理 7 、统合工作 根据上级有关部门的指示、规定，结合本院实际情况，建立健全教学管理 制度，规范教学管理。 负责学院有关教学经费的预算、计划安排和管理。 8 、教师教学工作综合上述分析，教学流程图如图2 - 1 。 l 辅导 l 上 l作业批改 i 上 i考核 i 图2 - 1 教学流程图 甲甲 第二章系统需求分析 2 2 可行性分析 实现网上教学系统的所需的理论与技术，我们已经过多次的探讨和论证实现的 可行性已进行多次论证和探讨，包括以下几个方面： 成熟的开发技术 随着计算机技术以及网络技术的发展，为各种软件的开发和实现提供的极大供 现。 充分的教育资源 教育是个自始以来都有的行业。这个行业本身就要求积累。我校不但收集了以 往教育教学教案和课件，还收集保存了各种期刊、书籍、文章：购买部分教学资料， 如教学v c d 光盘、教学用图、教学实验器材、教学标本。这成为了网上教学系统 所需资源的极佳来源。 较强的实践战斗力 我所学专业为计算机专业，从事教学工作以来也任教于计算机教学，对教学过 程及教学要求有一定的理解，为了开发这一网络教学系统，我还考察了各校在线 教育的内容与管理模式。这些都为建立较为完善实用的在线教育系统提供了有利 的保障。 学校的认可和支持 网络辅助教学与传统教学相比所显的优势已为大家认同，建立以网络教学为主 要内容的在线教育系统环境己成为大家的追求，所以课题一经提出，得到了大家 的认可和支持，符合学校的实际需要。 良好的网络环境 学校网络环境发展多年，已经形成带宽1 0 0 0m 的园区网规模，各方面技术支 持都已成熟，足以支持本系统的运行。 2 3 网络教学系统功能 充分利用现有网络的软硬件资源，应用w e b 的开放式技术，建立网络多媒体 教学支撑平台的基本目标就是为网络教学提供一种交互、开放、易用的环境，为 开发应用网上教学资源提供丰富高效的技术手段及其软件工具。围绕实现这个目 标，应用平台的开发设计必须突出坚持教学内容与技术手段相结合以内容为主的 主体性要求：最大限度地适应于各种软硬件环境，适用于不同水平用户群的通用性 9 电子科技大学硕士学位论文 要求：以尽可能低廉的投入而获得尽可能高效的教学效益的经济性要求。 2 3 1 教案的标准化管理 在教学过程中，老师首要工作就是备课。教案的编写如何，直接影响教学效 果。教师首先，要根据学生认知水平、教学要求制定出教学大纲；其次编写教案。 由于教案是由具体授课的教师根据自己的学生情况及自己的教学进度编写和制定 的，往往会出现格式、教学进度不完全统一、且个自保存、新旧教案混杂、教案 管理不便等情况。因此就需要制作电子教案，统一制作规范规范，便于管理，集 中保存，也便于随时调用和修改。 2 3 2 教学图库的系统分类管理 我校是从事医学护理、医学影像、医学检验教学的中等职业学校。教学特点是 理论与实践相结合，操作重于研究，与医学密切结合。例如，在讲解人体结构时 就要向同学们展示大量的挂图、实物器具和标本，教员每次课前需要做大量的准 备工作，课后还需对挂出的图片、标本等整理，工作量很大。如果应用教学管理 系统，将教学所需挂图、实物和器具通过制作成统一格式的电子文档存入计算机， 供教员在备课或制作多媒体课件时随时使用，并根据需要随时添加新的教学图片 和资料，也可根据学科的不同对电子图片分类存档管理。这样的电子图库管理就 为教学提供了有力支持，使教师备课更加灵活方便、节约教师的备课时间，同时 也增大了教学资源的储备。 2 3 3 实现教学过程文档的规范化管理 在教学过程中，需要组织实施大量的相关文档。如教学实施计划、教学进度表、 学员实习分组安排表、各层次教学总课表、学员成绩表等，每学期开学使得教师 要做大量的工作，也使得学校的管理很不方便。我们应用教学管理系统，将上述 文件制作成w o r d 或e x c e l 格式文档，收纳于教学文件档案库中，也便于教师、学 校随时查阅、检查，也便于新学期制定计划时调用上学期的文件进行参考。这样 对教师和学校都有节约时间、方便操作的好处。 2 3 4 按教学单元制作和管理资源 按教学单元制作和管理资源是指将某一次课的教案、相关图片、多媒体课件 1 0 第二章系统需求分析 等内容集成于一个教学管理单元中。此教学管理单元包括了电子教案、电子图库、 多媒体课件、课堂练习、甚至还包括单元测验题。这就是一次备课的全过程。通 过教学管理系统将这一过程的结果集成于一个微单元库中。这有利于教师统一教 学进度、选择最优教学策略和教学方法，有利大家相互借鉴。 2 4 小结 着眼于当前，结合学校实际，根据学校的教学需求，做出了项目开发的可行 性分析，得出了本系统要实现的功能包括以下几方面： 教案的统一管理 教学图库的分类管理 教学过程文档规范化管理 教学单元的制作和管理 根据以上功能，因而制订出今后将以此为目的展开本系统的开发和设计，从而 达到本系统的开发意义：通过网上教学系统，完善、配合传统的课程教学；实现 开放式教学资源的积累，达到全面、快捷的资源共享；完善和补充学校现有的以 授课与报告相结合的教学模式，提高教学效率；提供深化教学模式改革的环境， 实现多种教学模式并存，完成教师与学生角色转换的平稳过渡。 电子科技大学硕士学位论文 第三章关键技术 学校网上教学系统是一个基于w e b 的集开放性与交互性于一体的网上教学系 统，建立此类系统将涉及到诸多计算机、软件工程、网络等领域的相关核心技术。 3 1 系统技术平台 目前常见的网络教育的技术平台有以下几种方式。 3 1 1 视频会议 “视频会议 ( v i d e oc o n f e r e n c i n g ) ，又称电视会议或会议电视，是指两个 或两个以上不同地方的人或群体，通过传输线路及多媒体设备，将声音、图像及 文件资料互传，以实现实时的、交互式的沟通，完成会议的目的。通常是教师在 一个主教室讲授，学生则分布于不同地理位置的多个分教室听课。比较接近于传 统的授课方式，因而容易被网上的师生所接受。 3 1 2 卫星教育网 卫星远程教育是指：把音频、视频、图象、动画、文字等多媒体通过通信卫星 和数据广播技术把课程传送到校内外的教育。由于卫星双向传输的费用比较昂贵， 常见的是只具有单向实时广播教学功能的网络教育平台。它的最大优点是信号覆 盖范围广。接收卫星直播的节目不会受到高山、沙漠以及边远海岛等地理障碍的 影响。教学信息可同时传播到几十个至几百个教学点上。卫星直播用于偏远农村、 山区，尤其具有优越性，比较经济。它的最大缺点为交互性差。 3 1 3 教育网站 这是一种基于网络( 局域网、广域网、互联网) 的完全自主式网络教育方式，目 前，我国教育网站数量多、种类杂、质量参差不齐，分为教育行政部门的网站、教 育研究机构的、企、校合办或者企、校自办的网站、社会专业机构自办的网站学 校，教师、学生以及其他个人自办的网站等。学生通过终端上的浏览器进行整个 1 2 第三章关键技术 学习过程，网站同时具有学生管理、教师管理、教务管理等功能。教育网站的最 大特点是广泛性、即时性，以及学习的个性化，优秀的教学资源和自适应的教学 方法是教育网站成功的关键 3 1 4 移动教育网 移动教育是指依托目前比较成熟的无线移动网络以及国际互联网，学生和教师 通过使用移动设备( 如手机、便携式计算机) 来更加方便、灵活地实现交互式教学 活动。显然，我国的国情、移动通信技术发展水平的制约，在教育这条线上是不 合适的 实践证明，视频会议较适合于学历教育，卫星教育网要设立卫星接收装置，适 合于山区教育，而教育网站适宜课后继续教育。在开展网络教育时，可根据自己 的实际情况综合利用各种资源。 3 2 系统体系结构 基于网络的教育平台的体系结构可以采用客户机服务器( c s ) 模式和浏览器 服务器( b s ) 模式。基于c s 模式的的网络数据库在前端计算机上要安装专门的应 用程序来操作后台数据库服务器中的数据，前端应用程序可以完成计算和处理数 据的工作，后台数据库服务器主要完成数据的管理工作。c s 模式的优点是速度 较快、功能完备，缺点是维护升级不方便，主要是基于行业的数据库应用。 3 2 1b s 体系结构工作原理 b s 体系结构是一种以w e b 技术为基础的新型的应用系统平台模式，3 层结构， 又称为瘦客户机模式。( 如图3 - 1 所示) 。 请求请求 响应响应 图3 一lb s 体系的三层结构 b s 模式下的客户机只需安装浏览器软件，如w i n d o w sx p 系统内嵌的i e 即 1 3 电子科技大学硕士学位论文 可，无须开发前端应用程序，这就是瘦客户机模式中的“瘦 的含义；中间层的 w e b 应用服务器，如m i c r o s f t 公司的i i s 等是连接前端客户机和后台数据库服务 器的桥梁，主要的数据计算和应用都在此完成，因此对中间层服务器的要求较高， 开发中间层应用的技术人员需要具备一定的编程基础；后台数据库服务器主要完 成数据的管理。 3 2 2b s 体系结构独特优势 选用b s 结构具有以下优点： ( 1 ) 数据安全性好。数据保存在服务器端，客户端只是浏览器。 ( 2 ) 升级维护简单。无论用户的规模有多大，所有的维护操作只需要针对服务 器进行。 ( 3 ) 客户端配置要求低。客户端只要能运行浏览器即可。 ( 4 ) 从系统应用效果而言，b s 体系结构，交互性强，易于扩展。 综合考虑上述优点，选择b r o w s e r s e r v e r 结构更利于网上教学系统的实施， 利于达到极佳的教学效果，同时降低系统的投入和维护成本。 3 3 系统技术支撑 3 3 1in t e r n e t i n t e r n e t 是2 0 世纪对人类进步影响最大的科学贡献之一。简单地讲，目前世 界上最大的全球网络就是i n t e r n e t ( 因特网) ，它是由计算机网络组成的，通过 超文本传输协议( h t t p ) ，将各自独立、地理上分散的服务器连接起来，形成由计 算机存储的海量信息、数据和软件组成的世界上最大的资源库。i n t e r n e t 是现代 集现代计算机技术、通讯技术于一体的全球性计算机互联网络，是一个庞大的、 可共享的信息源。 3 3 2a s p n e t 技术 a s p n e t 又叫a s p + ，是由m i c r o s o f t 公司开发的。在i n t e r n e t 的发展过程中， 涌现出了多种站点数据库访问技术，也称为动态网页编程技术。传统的主要有c g i ， i s a p i ，n s a p i 等技术，它们普遍存在开发步骤繁琐、开发周期长、系统资源浪费 严重、并发处理困难等问题，因此不适用于进行系统的快速开发和及时维护。 1 4 第三章关键技术 目前占主流地位的站点数据库访问技术主要有三种：a s p ，p h p 以及j s p ，经 比较、分析，它们各具优缺点。考虑到系统开发的实际情况，网上教学系统建设 时，站点数据库访问采用了a s p 技术，用于对后台数据库的维护，如添加、修改、 删除库中内容等。 3 3 2 1a s p 定义 a s p 全称为a c t i v es e r v e rp a g e s ，是微软1 9 9 6 年推出的一种站点数据库访问 技术，它为用户提供基于服务器端的开发环境。利用a s p 可以将h t 札标记、脚