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文档简介

20152016学年度第二学期（ 四年级数学）学科综合实践活动方案一、 活动主题：走进妙趣横生的科技馆，我们组数学实践活动计划和科学一起完成，想让孩子们在体验科技的力量是伟大的，创新的精神是必不可少的同时，明确数学源于生活用于生活。二、 活动目的：1. 经历有目的、有设计、有步骤、有合作的综合实践活动2. 结合实际情景，体验发现并提出问题、分析和解决问题的过程。3. 在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。4. 通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识间的联系，获得数学活动经验。三、 具体安排：结合四年级教材内容制定如下安排： 时间内 容活动方式第一阶段设计方案阶段确定实践活动方案，结合生活实际，全班交流，外出参加活动需要哪些准备。如：统计参与人数（学生 教师 家长），设计租车方案， 食物准备，查找科技馆票价预算花多少钱等等。校内活动第二阶段准备阶段租车方案结合第8单元统计布置任务，统计四年级参与教师，家长，学生人数，经历统计过程，制成统计表，结合本册第一单元内容结合统计表制定租车方案。（这里结合教材设计一个小障碍，大巴车有两种一种大车50人，一种小车30人）一组任务校内活动第三阶段购票方案课下调查，上网或是实地考察有关科技馆门票方面的资料搜集。如儿童票多少钱， 成人票多少钱，团体多少钱。全班交流统一票价，并根据票价小组制定买票方案，全班交流进行选取，选择最省钱的购票方式。校内活动第四阶段外出实践阶段根据数学学习单，提前上网查资料，寻找科技馆中可能涉及到的数学知识并查找有关的数学知识体系，了解所学知识间的联系，明确自己实践目的，做到心中有数。参照数学学习单和科学任务有目的到中国科技馆实践活动。校外活动第五阶段汇报阶段，分为两部分，一是结合实际说一说自己买票方案，租车方案的可行性，遇到什么困难，怎么解决的。（如设计的租车方案是两种车，学校安排一种车，这点设计是想让孩子亲身感受到数学就是解决生活中的问题。）二是展示学习单，说一说自己从科技馆中发现哪些数学知识，并结合之前上网查的资料说一说和这些知识有关的其他数学知识，进一步理解所用的知识和方法，感受知识之间的联系。校内活动四、 预期成果：通过实践活动，增加数学学习的趣味性，明确数学源于生活用于生活。在实践过程中进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识间的联系，获得数学活动经验。物化成果：1.学生学习
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