浅谈学校的教师管理工作.doc

浅谈学校的教师管理工作教师是一所学校从事教育教学活动的主体，抓好老师的管理工作，打造一支爱岗敬业、激情奉献的教师队伍，是学校各方面工作的关键所在，也是学校搞好教育教学工作的根本保证。下面我就结合我校的具体实际简单谈一下教师的管理工作。不当之处，还希望大家能够批评指正。一、创造宽松和谐的工作环境，尊重每一位老师，为每一位老师提供发展进步的机会。一位老师，要想出色的完成教学任务，就不应该仅仅将教学看做是一种职业，谋生的手段；一位教师，不仅仅将学校看做是工作的场所，而是像对自己的家一样的认同感、归属感，那么他就会全身心的投入工作，享受工作的乐趣，提高工作效率。为老师创造宽松和谐的工作环境，就要对老师多一些关系，多一些理解，当他们遇到困难时及时的伸出援助之手。老师也是普普通通的人，也会遇到这样那样的问题。孩子生病、婚丧嫁娶这个时候，要让老师们感受到学校的温暖，多一些人文关怀。还要尊重每一位老师。“士为知己者死”。有时候，金钱和荣誉并不是万能的，并不能真正调动老师的工作积极性。而每个人都希望得到别人的关注，别人的尊重感受到自己的价值，内心得到满足。尊重每一位老师首先要相信他们，支持他们的工作。我们要相信每位老师都能够出色的完成教育教学任务，教给他们的任务让他们放手去干。有些老师个性突出，有一些小毛病并不可怕，只要是有益于学校发展的想法和做法，学校都要坚定的支持。其次，还要多鼓励，允许他们犯错误。特别是对于刚刚踏上工作岗位的年轻老师，只要他们愿意干，有想法，犯点儿错没关系，要一如既往的对他们支持和鼓励。二、结合本校实际，制定充满人文关怀，操作性强，能够充分调动教师工作积极性的管理制度，并加以落实。制定制度的目的并不是要如何压制老师，而是要更加规范老师的教学行为，提高教学质量，因此，制度首先要原则性与灵活性相统一。比如每天的签到签退，任何人都不允许迟到早退。但有一部分老师家比较远，第四节没课如果没有课就可以提前签到回家；再比如请假问题，可以每个月给老师几次请假机会，谁家都难免有一些家庭琐事。其次，制度要能体现公平，激发老师工作积极性。荣誉，奖金的发放要体现公平性，要照顾到那些工作积极，教学成绩教好的老师，做到赏罚严明。只要是关系到老师切身利益的事都不是小事，都要有详细的操作规程，而且严格按照制度来执行，做到公平、公正、公开。另外，我校每学期学期初都会召开上学期期末成绩分析会，帮助老师分析学生成绩。通过成绩分析，每位教师都要制定出切合实际的教学目标，成绩目标，并且签订责任状。完成任务的要奖，完不成任务的要罚。这样，每位老师的内心都有了奋斗目标，努力的方向，比然后激发昂扬的斗志。最后，在完善的制度如果不去执行也是空谈。在教师的管理上，我们明确责任人，细化任务清单，制定时间表。不仅仅向老师要教学质量，更加注重过程性评价。例如对老师的教学常规工作及年级组的教科研工作，做到每周一查或者间周一查，督促老师们真正的备好课，开好教研活动，不断的提高教学水平及业务能力。校长、副校长、教务主任经常性的推门听课，深入课堂，了解老师的上课情况通过这些措施，让我校的教师常规管理工作落到了实处，取得了实效。三、抓好班主任队伍建设。班主任是一所学校教育教学工作的骨干力量，对学校的教育教学工作有着不可替代的作用，是一个班级的灵魂。第一，抓好班主任常规管理。安全无小事，安全是一所学校的首要工作。对班主任的管理工作，首先要求他们做好班级的管理工作，让他们为自己班里孩子的安全负责。每天都要清查本班到校人数，保障学生安全。另外通过班主任狠抓学生纪律及德育工作建设。学生的课堂纪律好坏，不仅仅与任课老师，同样也与班主任老师有很大关系。因此，我们要求班主任老师与任课老师积极配合，做他们的坚强后盾；鼓励由班主任牵头，班级任课老师参加的班级教研活动。德育建设，学生良好行为习惯的养成，特别是课堂习惯的养成，也是班主任老师的常规管理工作。在我校，无论哪个班级，哪一位老师上课，每名学生都是坐姿端正，认真听讲，积极参与课堂教学活动这些都是我们加强班主任队伍建设，强调良好行为习惯养成的结果。鼓励班主任老师创新工作方式，创造性的开展班级管理工作。例如，家长会上，不同的老师可以依据自己的特点及本班的实际情况，开一次富有自己特色的家长会。现在，我校每个班级都由班主任老师建立了微信群，方便与学生家长沟通。这也是我们锐意进取，不断创新的有益尝试。一个人能力再强也不能是三头六臂。运用先进的教育经