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文档简介

小班语言谁最羞说课稿 大家都知道说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力下面小编为大家整理的小班说课稿希望对大家有帮助 各位评委老师： 我今天要说的内容是小班语言谁最羞下面我将从以下几点说起 一、设计意图 小班的年龄都处于34岁之间这个时期幼儿的有意注意有了明显改善感知觉也逐渐趋向完善对生动、形象的事物和现象容易认识其思维也是在直接感知和具体行动中进行的较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣 此教材富有形象性、趣味性和启发性在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验而小班幼儿已经能说一些简单的句子并对小动物有一定的认识因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的所以我选了这个内容以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展 二、活动目标 1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式乐意学习儿歌 2、学习儿歌谁最羞体验小袋鼠的羞的心理 3、知道要自己走路不要大人抱 重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式乐意学习儿歌 解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象来引起幼儿的兴趣 难点：了解小袋鼠的羞是难为情 解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念能简单判断生活中些行为是好的些行为是不好的在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候自然而然想到要妈妈抱石难为情的并在理解难为情的情况下教师再说一个好听的字“羞”让幼儿对羞产生的深刻的理解 活动准备：根据儿歌内容绘制的教学结构图ppt(一些自己走路的乖孩子)音乐乖孩子 三、活动流程： 1、感知图谱认识动物 出示小鸭、小鱼、小鸟使幼儿对这些小动物产生兴趣 2、分析图谱理解儿歌 观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈图谱的出示教师引导幼儿理解整个图谱说的事 3、学念儿歌深化情感体验 (1)看图完整欣赏儿歌 教师边说儿歌边做动作 (2)看图完整学念儿歌 幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作 (3)小结：鼓励小袋鼠自己独立行走不要大人抱 以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自己行走不要妈妈抱 4、再次深化情感体
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