七年级语文上册10《社戏》教案苏教版.doc

10、社戏教学目标：知识与能力目标：1掌握重点字词及作者文学常识。2分析小说中人物语言和行动，了解以双喜为主的小伙伴们的性格特征。3理解景物描写在小说中的作用。4培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。5学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。情感目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。教学重点：1体会作者是如何抓住景物特点，融情人景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。2理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学难点：理解主题与材料、写景与抒情的关系。教学方法：1诵读法。本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。教学中辅之以声情并茂的朗读，创设良好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。2点拨与探究结合法。指导学生揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，优化课堂教学结构，提高课堂学习效益。教具：多媒体课件课时安排： 4课时教学步骤：导入新课：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答） 童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的社戏，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。第一课时 预习导学一、自读课文，完成并记忆下列文学常识及字词。1、准确记忆、掌握作家作品：鲁迅，原名（ ），我国伟大的（ ）家，（ ）家,( )家，（ ）人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在鲁迅全集里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说 ，杂文集有 、 、 ，小说集有 、 、 ，散文集有 ，散文诗集 。2、掌握本课生字词：会准确地读、写、注拼音。归省（ ） 行（ ）家 惮（ ） x（ ）dao（ ）di（ ）慢 cun（ ）duo（ ） f（ ）水 船l（ ） y（ ）立 yn（ ）zo（ ） 家jun（ ）jio（ ）洁 一小撮（）乌j（ ）树 棹（ ）着船 漂渺（ ） chn（ ）chn（ ） ji（ ）g（ ）二、整体感知快速默读课文，理清小说的主要情节（1）本文是按照什么顺序，以什么为线索来展开故事情节的？（2）划分文章结构层次，并以小标题的方式归纳层意，指出哪些详写，哪些略写。三、课堂小结： 第二课时 探究交流一、读13段（看戏前）。分析（先独立完成后合作交流）1、作者为什么说平桥村“在我是乐土？”（要根据本句话在段落和全文的位置归纳。注意：归纳要素要全。）2、本篇题为题目是“社戏”，这段文字看似与题目关系不是很紧密，能不能删除？为什么？【近似问题变相这个题还可以怎么问？（1）、题目“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？（2）、这段文字在全文有什么作用？答案类似。）】二、读49段（看戏前的波折）思考1、为去赵庄看戏“我”经历了三次波折，三次转折，请结合课文内容概括，并分析写波折和转折的作用（或原因）是什么？2、“我们立刻一哄的出了门”，应如何理解“立刻”和“哄”？二、读1013段（夏夜行船）：终于能够去看戏了，“我”的心情是愉悦的，作者怎样来写的呢？（先独立思考，后交流合作，注意组长职责，同时注意在课本上做出标记。）1、心理描写：“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么心情？2、动作描写：开船时，使用了一系列的动词，请在课本上划出来；这样写有什么作用？3、景物描写:11段是对充满江南水乡生活气息的景物描写，作者是从哪些角度描写的？联系全文思考，这描写有什么作用？4、“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”，中“依稀”与“似乎”可否删去？5、文中写到了两处误认，概括并分析其作用。三、课堂小结： 第三课时 探究交流一、读1421（赵庄看戏）思考:1、“我”在望到戏台时的心情怎样？ 2、在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？3、小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么?二、读22文末（月下归航，偷豆余波）思考：、22段景物描写是从什么角度进行的，目的是什么?2、“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”和“几个老渔夫也停了艇子看着喝彩起来”各属于什么描写？有什么作用？3、你怎样看待“偷豆”这一情节的安排？（可以从目的、头谁家的豆、怎样偷、怎样防止被人发现、如何对待后果等处分析）4既然戏不好看，豆不好吃，为什么文章结尾却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”？5、分析人物形象：（请自选角度，结合具体语句分析）、一群纯朴可爱的农村孩子：、六一公公： 三、课堂小结：（概括主题） 第四课时 巩固检测 一、重点语段阅读：（一）诚然！这十多个少年，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， 飞一般径向赵庄前进了。1为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时我”有怎样的感受？ 2“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？ 3这句话中的“忽而”“也“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？（二）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便算 在眼前了。4用波浪线划出第 1 段中的比喻句，说说作者是从什么角度写景的？这一景物描写有什么作用？5第 1 段中加点词“似乎”“也许”是表示猜测的副词，“我”猜得对不对？去掉这些副词行不行？为什么？ 6.“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”“使我的心也 沉静，然而又自失起来。”三句分别表现了我去看戏途中的什么的心理。 7第 2 段写“我”在夜行途中的感受，哪些词集中体现了“我”的感受？为什么会有这样的感受？ ，月夜归航在写景