三年级下册语文教案这条小鱼在乎1长春版.doc

这条小鱼在乎教学设计教学目标 1.理解课文内容，感悟重点词语的含义，提高朗读能力。2.通过读文及情景对话等方式使学生理解文章的内容。3.在读文基础上，感悟人和动物的关系，并加深理解关爱动物的深刻主题。学情分析 来源:学*科*网本班学生天真、善良，爱护小动物，因此不用担心他们对本课兴趣不足，情感的把握和升华都不会难。学生已有的阅读基础是默读和朗读，本课注重的是默读训练，做到不出声、不指读。三年级学生想象力丰富，引导学生适度想象。重点难点 1.感悟文章内容。2.从小男孩的做法中，体会文章的主旨。教学过程 来源:Zxxk.Com1、 复习导入。 1.导入：同学们，这节课我们继续来学习这条小鱼在乎。（齐读课题）2.根据老师的提示复述课文。（幻灯片出示）在暴风雨后的一个早晨，一个男人注意到_ ，他忽然看见_，他忍不住问小男孩儿_ ，小男孩儿说_ 。他又问小男孩儿_，小男孩儿说_。 2、 学习第1自然段。 1.请学生默读第1自然段。说一说哪句话给你的印象最深，可以和同学们分享一下自己的感受。2.相机教学“近在咫尺”。指导朗读：“它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。”3.“被困的小鱼儿，也许有几百条，甚至几千条。”引导学生理解被困的小鱼数量之多。4.引导学生反复读：“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼儿都会干死的。”（师指导朗读。）5.想象：如果你就是那条被困在浅水洼里的小鱼，你此时最想说什么？（生想象）过渡：听了小鱼们的话，老师的心疼了一下，因为我似乎看到了一条小鱼用力地挣扎了两下，就不动了，我不知道它是挣扎累了还是停止了呼吸。会有人救它们吗？下面请同学们利用共学卡来学习第2自然段。三、学习第2自然段，解答共学卡问题。1.用自己喜欢的方式朗读第2自然段，面对危在旦夕的小鱼儿，小男孩儿是怎样做的？在文中用直线画出来。2.圈出描写小男孩儿动作的词语。3.小组讨论。你觉得这是一个怎样的小男孩儿？4.联系上下文，想一想男人为什么注视着小男孩儿.学生汇报共学卡问题，师相机指导。四、学习36自然段。 来源:学.科.网Z.X.X.K1.请学生分角色朗读课文的36自然段。2.同桌练习读。 3.师指名读。来源:学+科+网4.师指导读。 5.看课题，想象还有谁在乎。师引导：（问学生）你在乎吗？你在乎吗？你在乎吗？所有有爱心的人都在乎。小鱼的心里话被小男孩读懂了，小男孩在努力拯救小鱼的生命，他累吗？一定很累！他停下来了吗？没有，他在不停地捡起水洼里的小鱼扔进大海，因为他关爱每一条小鱼的生命！（板书：关爱生命）6.想象：小鱼们又可以自由自在地生活了，如果你就是这条被救了性命的小鱼，你有什么话要对小男孩说吗？（生畅所欲言）下面请将你最想说的一句话写在你手中的爱心卡片上。请写好的同学把爱心卡轻轻地贴在黑板上。（播放让世界充满爱）师总结：黑板上的是一颗颗感恩的心。其实在这个世界上，一只鸟，一朵花，一棵草，都是一个个鲜活的生命，生命面前一切平等，关爱没有界限，让我们一起关爱他人，关爱生命，让世界充满爱！拓展：其实在