中考语文复习散文专题—分析结构技巧体会写作特色教学案.doc

散文阅读（三）分析结构技巧，体会写作特色基本目标：阅读文本，能揣摩表现手法，分析段落的作用。提升目标：针对考试题型，提高散文阅读能力。教学重点：阅读文本，能揣摩表现手法，分析段落的作用。教学难点：针对考试题型，提高散文阅读能力。教学课时：一课时教学过程：一、本考点常考的题型有： 1揣摩表现手法。 2分析段落的作用。二、方法总结（一）怎样揣摩表现手法？ 1理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用： (1)悬念。先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅读兴趣。 (2)照应。即后文对前文写过的内容作补充，前文对将要出现的人物或事件作暗示。作用：首尾呼应，使结构更严密，中心更突出。 (3)伏笔。在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件作出暗示。作用：使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。 (4)衬托。用相似或相反的事物作陪衬。作用：烘托出主体事物或所要表达的思想感情。 (5)象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。 (6)对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：突出事物的特点，使形象鲜明。 (7)借景抒情。通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。2 看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧：对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者的构思之妙。3 从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧：在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作技巧，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。 （二）分析段落的作用应从以下三个方面入手： 1首段常见的作用：统摄全篇，总领下文；开篇点题，点明中心；引出下文，使行文巧妙；欲扬先抑，形成对比；推动情节发展，突出人物的精神品质；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫，埋下伏笔。 2结尾段常见的作用：篇末点题，总结全文；照应前文，使文章结构完整；深化主题，升华感情；提出问题，引起思考等。 3中间段常见的作用：承上启下，引出下文；衬托铺垫，照应前文；扩展思路，具体展示；丰富内涵，深化主题等。3、 真题典例两棵金银花赵元波 朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝丫，这些枝丫柔柔的、嫩嫰的，伸着毛茸茸的头，吐出一丝绿意，左摇右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲儿地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。 看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命力也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。 钟情于金银花的叶子的绿，花儿的美，淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀但没有足够的风，没有足够的地气，更没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸长的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知居然不知道它还要自由！ 两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！(选自新华副刊，略有改动)1 “我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？(4分) 参考答案：花期早；开得多(盛)；花朵美；花味香；叶子绿；生长快。2 第段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。(3分) 参考答案：一开始对金银花并未重视，只是随意栽在院子一角，毫不关心；经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。3散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是紫藤萝瀑布中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。(6分)()从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 解析 此题考查分析写作手法的能力。写作手法属于艺术表现手法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法和技巧)，常见的有悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面描写、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、托物寓意、咏物抒情等。修辞方法包括比喻、对比、拟人、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。本题中，题干已经告诉我们所用的手法，我们只要找出文章中是怎样进行对比的，回答出对比的作用即可。答案 示例：在作者笔下，紫藤萝花开得极为繁盛，色调上深深浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种在不停流动、不停生长的感觉，所以作者将一株静静盛开着的紫藤萝比作一条不停流淌着的瀑布，栩栩如生地表现了其辉煌灿烂的非凡气势。而“欢笑”等词语又运用了拟人手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格，表现了其勃勃生机，表达出由衷的喜爱之情。(“不见其发端，也不见其终极”，运用了夸张的修辞方法，生动地表现了紫藤萝花的繁盛，“瀑布”的气势，以及生生不息的蓬勃生机，表达了作者的赞美之情。)如“朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”一句，运用了化静为动的写法，以“迫不及待”表现金银花的花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态，这些拟人化了的词句赋予金银花以人的情感、性格，深化了景物描写的内涵，生动形象，引人入胜，也表达了作者的惊喜、欣赏之情。(选择文中其他相关语句赏析亦可)4 作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？(4分)() 解析本题考查对对比(衬托、反衬)手法的理解能力。对比的作用总是为了突出一方，更好地表现主题。参考答案：作者此处运用了对比(衬托、反衬)的写法，有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写(或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花)，以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。5 联系人的成长，谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。(3分) 参考答案：对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。4、 自主训练与能力提升（一）阅读下文，回答问题。父亲的雨谢宗玉 有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。(选自青春美文)1阅读文中画横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。(4分)(1)父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。(为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？)(2分)_ _(2)山塘像个气球，一下子就给吹胀了。(山塘给“吹胀”了是什么意思？)(2分) 解析本题考查理解句子的能力。解题时要结合语境加以分析，第(1)题父亲是因为为村民拦到水，还沉浸在喜悦之中；也可以看作是父亲对母亲唠叨的理解。第(2)题中“吹胀了”是一种形象的说法，是指父亲为村民蓄到了水。参考答案：（1）因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中(或因为叨唠是母亲对父亲的心疼的表现)。（2）意思是山塘涨满了水(或山塘一下子水灵丰活起来)。2 请任选一个角度(如修辞方法、词语运用、描写方法、描写角度)赏析文章第段中画波浪线的句子。(3分)() 解析本题考查从写作方法的角度赏析句子的能力。画线句运用了比喻的修辞写雨水的形态；侧面描写风快，突出了父亲跑得更快。还可以从动词的角度(如“飘”“四射”“溅”等)赏析斗笠之态，雨水洒落之形。参考答案：运用了比喻的修辞方法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态；运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”表现出父亲的快乐(不畏风雨)；动词使用生动，如“飘”字，形象地写出了斗笠在空中旋转的样子；用“四射”“溅”，形象地写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态；运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着风跑”，“终于跑在风前面”，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。3 文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。(3分)() 解析 本题考查对文章标题的理解能力，我们可以从结构、内容、主旨或情感等角度作答。参考答案：“雨”是文章线索，贯穿全文；或制造悬念，吸引读者兴趣(结构作用)。表现文章主要内容(揭示主题)，写的是关于父亲与雨的故事(内容作用)。透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质(情感主旨)。4 你认为父亲是怎样的一个人？结合情节和文章具体内容作简要分析。(6分) 解析本题考查对文章主旨的理解。题目规定了答题方向，紧扣“孤独的舞者的特点”来理解文章主题。那么“孤独的舞者”有哪些特点呢？它能揭示一个什么样的主题呢？思考就能得出答案。参考答案：责任心强：来雨时，村人乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民存储更多的水。顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲出去拦水。（二）阅读下文，回答问题。行者陈年我绝没有想到那个深到膝盖的礼是行给我的。正午，伏天，高温。我像片枯叶子搭在柜台前，两眼闭着，脑子却是清醒的。前后店门大开着，却没有一丝风溜进来。往水泥地上泼一些水，洇出各种图案，又马上蒸发掉了。天地白亮亮一片，所有东西都藏起自己的影子。嗓子里升着一团火，不停地喝水，喝水。那个没有影子的人什么时候站在门外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隐隐发胀。出门看到一个人以奇怪的姿势站在我的店门外。一个男人背着一个巨大的旅行包，腰弯成九十度，双手垂放在膝盖上，嘴里说着我听不懂的南方话。内急，没听清他说什么。方便回来，看到刚才的那个怪人，站在另一家的店前，店主正将一杯水递给他。我恍然大悟，原来他刚才是向我讨一杯水喝。我带着歉意招呼他进来，休息一会儿再走。他看我一眼，极干净的眼神，笑着摇摇头，仍旧是深及膝盖的鞠躬礼，然后背着行囊渐渐走远。心静下来，天气似乎也不再那么热。我抽出一本书，安静地读。书上说，活着，为了行走。行走，为了寻找。寻找，就是快乐。站起来，看着伸向远方的那条路，我的快乐像散在路边的石子，悄悄眨着眼。晚上，我看到坐在小饭店斜对面的吃面人正是中午的那个过路人。心跳莫名其妙地加快，和他说话的愿望越来越强烈。他要了一碗面汤，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很惬意的样子，像是在品一碗老酒。多么熟悉的神情。忽然有种奇怪的感觉，他似乎是我多年前的一个朋友。多少年前，在某个小酒馆，我们就这样面对面地坐着，喝一点酒，说一些话。所有的时间和事物都停下来，听我们讲各自路上遇到的风景。面端上来，雪白的刀削面，上面漂着红红的辣椒油、碧绿的香菜叶。他香甜地吃面，咬着煮成褐色的卤豆腐块。心里有一种强烈的欲望，很想坐在他的对面，问一问他这些年过得可好。终于还是坐在他的对面。我闻着他身上微微带点苦味的汗味。那些味道挟裹着一路的风尘，散在空气里。 你一定走了很多的地方，我说。 他笑了一下说，从最南边来，有海的地方。 他给我看拍下来的照片，让人吃惊的影像。烽火台，这些苍老的建筑物，披着黄土，沐浴在黄昏里，像一个瘦硬的老人，倔强而又坚忍。金色的向日葵花，像一群少女仰着脸笑意盈盈。而那些垂垂老矣的房子隐在黑暗里，旧得浑身都是故事。 我告诉他，这几年我守着一个店，也守着自己不安分的心。我用时间准备我的旅行，以另一方式开始我的行走。我是一种内心的行走。我在自己的内心世界里，乘车，下车。选择交通工具，选择站台，选择路口，选择朋友。他静静地听我讲，我知道他能听懂我的故事。碗空了，他站起来，背着包，消失在夜风里。我知道我们还会在很多年后坐在一起，喝一点酒，说一些话。(选自中国散文年度佳作2013行走的生活，有删改)5用原文语句回答以下问题。(4分)(1)能够揭示文章主旨的语句是：_。(2分)(