三年级下册语文教案30雪顿节上看赛牛表格式语文S版.doc

课 题30雪顿节上看赛牛 教 者课 型 精读课文使用时间 课标要求以读为主线，让学生通过反复诵读，读中思考，读中想象，读中感悟，导学目标知识目标会认、会写生字，理解“别开生面、精神抖擞”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握会写字和会认字。 能力目标 学习课文按顺序抓“有趣”、“揪心”等情景来描写比赛的方法。 情感目标通过朗读，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。导学重 难 点重点：朗读课文，了解课文内容，抓住重点词句，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。难点：抓住写牦牛与主人亲近的词句，体会人和牦牛之间的真挚情感；学习课文按顺序抓住“有趣”、“揪心”等情景来描写比赛的方法。教 法引导探究法、组织合作法、以读代讲法、学 法阅读理解法、合作探究法、自学法、导学准备ppt第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入一、揭示课题，导入新课 （一） 板书课题，齐读课题。 （二） 根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？（三）教师讲述：“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行，为期35天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。 今天，咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。学生大胆交流自主学习，提出疑问二、初读课文，初步感知课文内容 （一） 自由读课文，把课文读通。（二） 小组交流：课文的主要内容是什么？ 学生读、悟。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。合作探究，点拨解疑三、再读读文，随文识字 （一） 默读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。 （二） 字音都读准了的同学，请放声读课文。 （三） 检查生字、生词认读理解情况。 1按小组顺序带读生字生词，出现问题及时订正。 2分段指名读课文。纠正读错的字音。 3指导写字。 上下结构的字：赏、牵、崭，不要写得过长。 左右结构的字：脾、踢、嫩，不要写得过宽。 “赏”字最后一笔是点；“牵”字第三笔也是点。（一）读：读全文。想：想想每个自然段都讲了什么？并：把围绕一个意思写的段落合并在一起。）（悟中注）（二）分别找七名同学读书，其他同学思考每个自然段讲的是什么？（三）议论每个自然段的内容和自然段之间有什么联系。（查生字读音是否正确、语句是否流利。）通过概括段意培养学生的概括能力。四、布置作业 （一） 有感情地朗读课文。 （二） 抄写课文生字词。第2课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入一、复习导入 （一） 出示字卡，复习巩固。 （二） 检查朗读情况。多种形式读生字。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。自主学习，提出疑问二、自主读文，理清顺序 （一） 出示阅读提示，明确阅读要求。 1作者按什么顺序写赛牦牛的？ 2说说你对这场比赛的观感。（有趣 壮观 热闹） 3雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？ （二） 品读赛前场景。 导语：我们一起来看看比赛前的情景吧。 1. 齐读第2自然段。 2. 指名谈谈自己的看法。. 3、女生有感情地朗读第2自然段。 4、交流。 （三）品读赛时句段。 1 师：这就是牦牛们比赛时的情景。你们看，骑手们有的有的牦牛们一个个都低着头，扬起蹄子奋力往前冲去，有趣极了。2 用自己喜爱的方式朗读3-7自然段。 3导语：比赛时哪些情景最揪心呢，大家边读边把自己的感受写在句旁。 （1） 小组内对照交流品读做了记号的句子，比比哪个读得更有感情。 （2） 汇报，感情朗读。 合作探究，点拨解疑品读以下句子： 几十头牦牛一起奔跑，场面颇（p）为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸（z）地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氛（fn）热烈极了。 只见它开始掉转头向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢（t）乱蹦。骑在牛背上的主人死死抓住缰 （jin）绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏（f）。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。 果然，被摔下来的选手一骨碌爬起来，笑着拍拍牦牛的头，看它还呼哧呼哧的喘着粗气，就随手从地下揪起一把嫩草，喂到它嘴里。那样子，就像在安慰一个受了惊吓的孩子。 （3）仿写练习。 仿照第4自然段最后一句话的写法，把下面的情景描写具体。 三（1）班和三（2）班的接力赛正在紧张地进行着,_，气氛热烈极了。 （4）小结：比赛时，牦牛发脾气会把自己的主人重重地摔到地上，但决不会伤害自己的主人；主人呢，也会不生牦牛的气，还会安慰它，看到这样的比赛，你会说这真是一场的比赛呀！ 4引导朗读。 读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。 (四) 品读赛后描写句段，感受人们的欢乐 1比赛结束了，人们心情如何，从哪里可看出来呢？ 2说说获胜者和没有取得名次骑手的心情。 3小结：所以说，这又是一场欢乐的比赛。（板书 欢乐）三、回顾全文，总结写法 （一） 看板书，说说雪顿节上的牦牛赛是一场怎样的比赛。 （二） 课文中用了一个什么词来形容？（别开生面） （三） 齐读第一段。（四） 总结。联系自己的体验，或造句，或找近义词及反义词等。 加强学生的语言积累，提高学生的语文素养。拓展提升四、拓展延伸（一） 查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制作展板。 （二） 从课文中找出