如何上好农村初中体育课.doc

如何上好农村初中体育课1919年我国伟大的教育家蔡元培先生提出了“完全人格，首在体育”的观点，说明了学生时代体育课的重要性。学生有了好的体质，才能更好的去完成其他学科的学习。可是，农村中学由于场地、器材、天气等诸多因素对体育课的正常讲授都有一定的影响，那么，怎样才能上好农村初中体育课呢？一、 重点培养，以强带弱，激发兴趣农村中学中有一部分学生对体育课没兴趣，认为学习好才是真的好。所以老师关心学生，讲解体育锻炼的重要性是激发孩子兴趣的首要条件。在教学过程中，我经常单独培养一些单项比较强的孩子，让他们熟练掌握其中的技巧。然后让其带领一位此项弱的学生，这样在课堂下他们优势互补。例如：一名学生中长跑好而坐位体前屈不好，另一名学生坐位体前屈好而中长跑不好。在课后的相互帮助中逐渐的互相都有提高，互助中提升了成就感，从而使其对体育课产生兴趣。在教学过程中多给孩子讲一些体育名人的故事，让他们对体育名人产生偶像感，这也是激发他们对体育课产生兴趣的一条途径。二、 制定计划，积极备课，课后锻炼如果按照课程标准的要求，在实际的教学中由于场地等诸多因素的影响，教学内容与进度的实施是有一定的困难的。我们必须根据实际情况制定切实可行的教学计划。要以全面提高学生身体素质，使学生掌握基本的体育技能为原则，让每个学生都有主动参加体育锻炼的意愿。认真备好每一节课，精心准备每一节课，用心上好每一节课。给学生灌输“课后三十分，越练越精神”的思想。使学生在家中学习疲劳的过程中进行三十分钟的体育锻炼，体质增强了，才能更好的学习文化知识。三、 场地利用，器材使用，自制自用农村学校场地小，器材少，直接影响正常的体育授课。但如果将体育课错开上，不同年级，不同班级，在不同节次上体育室外课，场地拥挤的事情就迎刃而解了。分组活动是解决器材短缺的手段之一，每组使用不同的器材，在不同的场地活动，然后进行互换，这样，不但每位学生都充分的得到了锻炼，也提高了场地的利用率。器材短缺是农村中学的普遍现象，学生如果能自制器材，既方便又经济。不但能提高学生的动手能力，也培养了学生的发明创造的能力。例如：用废旧的车内胎制作皮筋；用旧布制作沙包，用废书制作接力棒、纸飞机等；还可以要求学校用木材制成高低不等的木马。课余时间，学生自制的器材自己用，学校制作的器材公用。这样，学生课间也有了活动器材，一举两得。四、 体育游戏，乐在其中为了激发学生对体育课的兴趣，将新的教学理念融入到每节课的教学中，结合教学的特点，适当的穿插着一些游戏，使学生始终在“角色情境中”。这样，即创造了宽松、活泼的教学氛围，也能发挥学生的积极性、主动性。从而提高教学质量。例如：在短跑教学中穿插游戏“往返接力跑”。（学生分成男女比例相同，人数相同的若干组进行比赛）再如：在上足球课（传接球）时，穿插游戏“贴人”，这样，不但提高了学生的奔跑能力，也提高了学生的反应能力。游戏能激发不同水平的参与者的兴趣，也逐步提高了学生参加体育运动的能力。使学生在游戏中寻求到了体育课带给他的另一种乐趣。 忆往昔，我也是一位年轻的体育教师，如今也鬓带白发，二十多年的教学生涯，使我更加喜欢体育教学工作。我从一位普通的农家孩子经过大学的历练变成了一位合格