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2019版八年级物理下册 10.1浮力教学设计 （新版）新人教版年级八科目物理任课教师授课时间课题10.1浮力授课类型新授课标依据2.2.9诵过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。例7 了解潜水艇浮沉的原理。教学目标1、通过实验认识浮力存在的条件、特点（含方向）和产生原因，会用弹簧测力计测量浮力的大小；2、通过实验探究，经历猜想、设计、验证、分析等过程，得到影响浮力大小的因素。3、经历实验探究、分析推理以及小组合作的学习过程，体验认识物理规律的一般方法，培养探究物理规律的能力。教学重点难点教学重点1、通过实验认识浮力存在的条件和特点（含方向），会用弹簧测力计测量浮力的大小；2、通过实验探究，经历猜想、设计、验证、分析等过程，体会控制变量法的应用，得到影响浮力大小的因素。教学难点通过实验探究，经历猜想、设计、验证、分析等过程，体会控制变量法的应用，得到影响浮力大小的因素。（其中采用控制变量法设计实验过程为最难点）教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源浮力产生原因知识技能视频2个ACFC压力差法10min自制1个下载1个 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学环节师生活动设计意图现象引入观察漂在水面静止的乒乓球，思考：乒乓球不下沉是由于哪个力的作用？学生回答，教师引导，进而得到浮力的其方向。引出浮力，分析其方向浮力1、活动一：观察乒乓球、铁块、石头受浮力的实验，分析浮力存在的条件思考：实验中哪些物体受浮力，阐述你判断的原因；哪些物体不受浮力，阐述你的推理。学生回答，教师引导，找到意见的共同点和分歧点。平衡法：F浮=G物教师引导讲解，学生听讲2、活动二：测量浮力教师演示称重法，学生观察测力计的指针变化，通过分析知道铁块在水中受到浮力，并总结出公式：F浮=G物-F拉教师边演示边引导，学生观察思考后得出结论，教师板书。练习：3、活动三：观察用可乐瓶、水、乒乓球思考浮力产生的原因。、乒乓球的底部有水吗？水对它有哪些方向的压力学生观察、思考并回答问题，教师引导。、播放浮力产生原因的视频，总结出压力差法公式：F浮=F向上-F向下学生观看视频，总结浮力产生的原因，教师巡视练习：进一步摸清认知基础，预设悬疑，承上启下，体现从生活走向物理。利用已有知识分析解决新问题，得到新知识学会称重法，解决错误的生活认知：下沉物体不
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