四年级上册信息技术教案7逛海西排游记闽教版1.doc

7 逛海西 排游记【教学内容】闽教版小学信息技术四年级上册第7课逛海西，排游记【学情分析】本阶段的学生已具有一定的审美能力，在学习生活中也基本掌握了手抄报、板报的设计本领；在认知上，学生已经知道了字处理软件word的主要功能，懂得一些常用的操作技巧。【教材分析】逛海西，排游记是福建省小学信息技术教材上册第七课的内容，本课教材以“游记”为载体，通过编排游记的主题活动，介绍了设置标题艺术字、插入图片、插入文本框以及调整版面的方法。教材将操作技能与应用相结合，突出实际应用，强调信息技术的特点，注重思想性与知识性的结合。【教学目标】1学会插入艺术字的方法，会输入内容及对艺术字进行字库、格式等修饰；学会插入文本框的操作方法；学会设置文本框的格式。2通过自学课本，学会设置标题艺术字的方法；通过自主探究，学习知识、动手操作，学会插入图片；通过小组合作探究学习，动手操作，学会添加文本框，以及设置文本框格式体验学习过程，培养自主探究能力；通过插入艺术字、文本框、设子文字格式及调整版面来编辑游记。3体验word字处理及编排游记的功能；通过感受漳州的大好河山，激发学生的热爱家乡的情怀。【教学重难点】1 重点：插入艺术字、文本框、设置文字格式及调整版面的方法2难点：应用艺术字、文本框、设置文字格式、调整版面等技术来编排游记。【教学准备】1 教学环境：多媒体广播控制系统，windows操作系统Word20032教学资源：课件图片学习资源包锦囊课本【教学过程】一、创设情境，导入新课结合生活实际，创设情境：香港陆庆涛小学要来我们学校交流，作为小主人，你们可以推荐他们到漳州哪些地方游玩？引导学生说出漳州值得游玩的地方。【分组】第一组风动石组，第二组云水谣组，第三组漳州土楼组，第四组花博会组。做的最漂亮的同学，老师会将游记彩印出来，作为小礼物赠送给香港陆庆涛小学的小朋友们。【引入课题并板书】逛海西，排游记。【设计意图】联系生活，结合学生生活实际，以香港陆庆涛小学来我校交流导入，激发学生兴趣，变“要我学”为“我要学”。二、任务驱动，教授新课欣赏漳州云洞岩游记，引出艺术字、图片、文本框。出示闯关任务：1 闯关任务一：设置艺术字标题学生自学课本，上台操作演示教师补充讲解【设计意图】通过欣赏范例，学生初步了解编排游记所需要的素材对象的作用。通过自学课本完成第一关，把学生引入思考，初步了解设置艺术字标题的操作方法，通过学生演示进一步巩固新知。2闯关任务二：插入图片学生自主探究学生汇报探究成果教师设疑，补充讲解【设计意图】培养学生自主探究能力3闯关任务三：插入文本框，并更改填充颜色小组合作探究组内派代表上来汇报对比学生演示文本框与范例文本框的区别，教师补充讲解【设计意图】培养学生的合作学习能力和自主探究能力三、创新任务（20min）初级任务：继续完成“游福建土楼”的排版，保存文件。中级任务：将“游福建土楼”根据自己的喜好，进一步美化，保存文件。高级任务：按书本P42页创新活动的要求，制作一幅对联，保存文件。【学生操作】教师巡视指导，及时鼓励评价【设计意图】通过任务驱动，活用新知，完成任务，让新知识得到进一步的巩固；通过教师的个别指导，使学生达到均衡发展。四、评价总结学生作品展示渗透热爱家乡完成P42活动评价表【设计意图】通过作品展示、填写活