八年级音乐上册 第5单元《教我如何不想他》教案 花城版.doc

教我如何不想他1教学目标 1、通过欣赏聆听歌曲,从作品的内容和旋律中感受我国20世纪初艺术歌曲的风格特点,认识了解作品所反映的时代思想。2、能运用学过的音乐知识,分析艺术歌曲的风格和特点,能在讨论、探究中体会作品在我国近现代音乐教育和社会中所产生的影响。2学情分析 教我如何不想他是赵元任最喜爱的一首艺术歌曲。词作者刘半农通过形象的语言,描写了春、夏、秋、冬四季的景色,表达了作者内心无限真挚的恋情。歌曲的音调吸收京剧的曲调,但我们从中根本听不出单纯的京剧音调来,因为完全揉合在作者创作的调子里,我们只觉得曲调新鲜、优美动听,充满了诗情画意。像这样成功地吸取民间音调创作,至今仍是我们创作上应当借鉴的。3重点难点 聆听、体验作品,并探讨其对我国近代音乐所产生的作用 。4教学过程 4.1 第一学时教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图组织教学 1 听音乐进教室 播放背景音乐雅尼的夜莺（放映课件第1张幻灯片） 学生有表情地走进教室 创设良好的教学氛围 2师生问好 师生在音乐的伴随下用柔和明亮的声音互相问好 用音乐为背景依托，让环境变得温馨新课导入 1.创设情境 师：请同学们闭上眼睛，老师给你们带来了一份“礼物”。 闭目聆听音乐 让学生在安静的心态下聆听音乐 培养学生的聆听意识 师：播放舒伯特的艺术歌曲鳟鱼纯音乐版本 请两三个学生来表达自己的聆听感受 创情设景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的重要手段。新课推进 揭示课题 初步感受（1）通过简单的师生点评导入新课：欣赏艺术歌曲教我如何不想他 引导学生回答问题。 培养学生参与思考的能力 （2）作品的背景介绍（3）作品的词曲作者介绍 通过引导学生聆听体验，体会歌曲和旋律，明白作者想要表达的描写了春、夏、秋、冬四季的景色，让学生自己运用音乐形象，通过图画来表达自己对音乐的理解 培养学生参与课堂，渗透音乐基础知识 欣赏作品：（1）完整聆听全曲（2）分段赏析 活动设计小结：通过训练学生的聆听，让学生掌握良好的音乐习惯。激发学生的学习兴趣，获得愉悦的音乐学习体验，从而关注艺术声乐作品，同时促进学生主动构建与本音乐课有关的知识。让学生对自己刚才的参与活动给予自主式的评价和交流。同时，教师也对学生给予一定的肯定。认识体验 知识延伸 词作者刘半农的背景知识 教我如何不想他是刘半农1920年在伦敦时写的一首白话诗，1926年赵元任将此诗谱曲。是30年代中国青年知识分子中，广泛流行的一首中国艺术歌曲。 刘半农是语言学家、诗人、小说家、翻译家，而且还是五四新文化运动的先锋人物。他在语音学方面的成就，主要是对汉语四声的实验。在文字学方面，他的突出贡献，就是创造了汉字中作为女性的第三人称代词的“她”字。 关于刘半农的教我如何不想他这首诗还有一则有趣的传说。赵元任夫人杨步伟在她的回忆录杂记赵家中有一段叙述。年前后，杨步伟在北京女子文理学院任教，她的那些女学生们非常爱唱教我如何不想他，后来歌词作者刘半农奉命接掌该学院，刘半农穿了一件中式的蓝布棉袍子来到学校，女学生们偷偷议论：原先听说刘半农是一个很风雅的文人，怎么会是一个土老头。?杨步伟听到了，就告诉这些女学生：你们一天到晚都在唱他写的教我如何不想他，这就是那个他呀。?女学生哄了起来说：这个人不像么。?还有的说：?这首歌不是你家赵先生写的吗？?杨步伟说：?曲是赵先生所谱，但歌词是他写的呀。?后来刘半农知道了这件事，为此而打油四句：教我如何不想他，请来共饮一杯茶。 原来如此一老叟，教我如何再想他。课堂小结 今天老师和同学们一起学习赏析艺术歌曲，并且通过分配小组分段聆听，表现形式让大家参与，老师发现同学们有团队的协作合作精神，学得也很认真。老师感觉到效果不错，当然时间有限，还有很多问题，老师和大家可以在以后的学习中共同探讨、交流。 总结提升本课主要知识点，使音乐知