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文档简介

教学目标,1、图片展示，激发情思，朗读中感悟大自然的美。2、例文分析，启发思考，学会运用修辞手法、动静结合的写法在描写和议论的表达方式中抒发真情实感。3、在口头到书面的表达中学会表现自己的校园的美，从而热爱自己的校园。,重点：学习巧用修辞手法和动静结合的习作方法写景，并能在写景中抒情，达到情景交融。难点：学会运用议论表明自己的观点，抒发真情实感。,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,读一读,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,说一说,我知道,融,情,于,景,诗中的景与情,举头望明月，低头思故乡。春风又绿江南岸，明月何时照我还。路从今夜白，月是故乡明这三句都描写了同一景物，表达了作者什么样的思想感情？,请高声朗读我爱北京的金秋一文，思考：,1、文中运用了什么修辞手法？请把这些句子用浪线划出来，并有感情地朗读后，说说这样写有什么好处?2、文章中大量地描写了人们的活动，把这些活动描写的语句用直线划出来，并说说这些活动描写在文中起到了什么作用？3、本文的开头、结尾在写法上有什么特点？,2019/12/14,11,可编辑,请读P14北国雪景这篇文章，划出文中你认为美的语句和词语，划出来并体会这种语言运用在写景文章中的妙处。,开头：交代要写的景点的概况（评价）中间：从不同的方面
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