四年级下册语文教案触摸春天人教新课标版.docx

触摸春天教学设计教学目标1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。2、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点深入体会一些关键语句的含义。教学难点感悟作者揭示的深刻道理。教学准备多媒体课件、千手观音舞蹈片段等教学流程一、激趣入境1、欣赏舞蹈千手观音。2、知道这个舞蹈叫什么名字？知道这个节目的演员有什么特点吗？那你看后有什么感受或者想对这些演员说点什么？3、一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事，真是一个奇迹。有一个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随她一起去触摸春天吧！（板书课题）这篇文章的主人公是谁？（安静）同学们都知道安静是个盲童，可她确触摸到了春天，用她纯洁的心灵，用她神奇的灵性触摸到了春天。二、研讨点拨（一）请同学们自由读文，用“”画出让你最受感动的句子。（二）全班汇报交流。谁来说一说，哪个句子让你最受感动。课件出示（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。师：指名读，谈体会。（生自由说）师：她为什么在花丛中走得那么流畅？生：因为她整天在花香中留连。师：你怎么知道她整天在花香中留连呢？生：从课文第二自然段中知道的师：你们能联系上下文，并抓住重点词语来理解句子，很不错。师：谁能把第二自然段读一读。（指名读）其他同学闭眼想画面。你觉得春天小区的景色怎么样？（生自由说）师：是的，春天是五颜六色，是美丽可爱的，是生机勃勃的。可是我们的安静小朋友却无法看到，你觉得此时安静的心情会是怎样的呢？（生自由说）师：文中描写的和你们想象的一样吗？（不一样）那安静的心情怎样？生：高兴、快乐师：她为什么这么高兴、快乐？（生自由说）课件出示（2）在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。师：指名读，你体会到了什么？（生自由说）课件出示（3）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。师：从“竟然”一词中你能体会到什么？师：“神奇的灵性”指的是什么？（同桌先互相说一说，然后全班交流。）师：指导朗读。评读。师：你们相信这个奇迹的发生吗？（生自由说）师：让我们来听一听盲人女作家海伦?凯勒的切身体会吧！课件出示（4） 阅读连接师：从海伦?凯勒的这段话中，我们感受到了上天是公平的，他们使你失去了视觉，便让你的触觉和嗅觉特别发达。安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。如果你是安静，当你的手指接触蝴蝶的一刹那，你的心情会是什么样的？让我们先来感受一下。请同学们闭上眼睛用心去感受，假如现在你们都是安静，都站在一株月季花前。听老师说同学们来做动作，请同学们慢慢地伸出双手，伸向月季花，然后双手再慢慢地悄然合拢，动作要慢要轻。呀！蝴蝶！拢住了一只蝴蝶！师：你的心情怎样？（生自由说）师：这就是安静以往从来也没有过的体验。在春天的深处，安静细细地感受着春光。过了好一会儿，安静又是怎样做的呢？课件出示（5）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。师：从“张望”一词你能体会到什么？（三）小组合作学习：你觉得安静是一个怎样的孩子？（先在小组内说一说，然后全班交流。）三、交流感悟师：请同学们欣赏一组画面，看看你从中能受到什么启发或有什么人生感悟？课件出示文中的插图、千手观音剧照、海伦?凯勒的相片，并配有音乐。教师随机旁白：一个盲童在丛中用手、用心灵来感受美好的春天。一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事。她就是海伦?凯勒一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个生活在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。课件出示 快乐写话卡通过欣赏画面，你从中受到了什么启发或有什么人生感悟？请同学们敞开心扉，写下自己的所思所悟。（生写，师巡视，相机向全班推荐。）师：你们感悟的很好！作者之所以没有惊动安静，就是因为在这个清香袅袅的早晨，安静告诉他这样一个道理。课件出示谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。师：指名读。师：今天，在这个书声朗朗的教室里，安静同样也告诉我们这个道理。（齐读这句话）师：那对于我们来说，生命就如这多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。四、拓展延伸课件出示