pep最新版六年级上册英语一单元导学案.doc

课题Unit 1 How can I get there? 课时第1课时主备人林惠卿学习内容A Lets try Lets talk Lets learn学习目标(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。(2)能正确询问某地并回答：Where is the library? Its near the post office.”学习重难点重点：听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。难点：能正确询问某地并回答：Where is the library? Its near the post office.”学习指导1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写学 习 过 程基本环节 导 学 案二次备课 自主学习1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）in the museum（ ） in the bookstore （ ） near the door （ ） next to the museum（ ） want to buy a postcard（ ） in the bookstore（ ） in hospital （ ） at the cinema（ ）2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Where is the museum shop? Its near the door!Where is the post office? Its next to museum.合作探究1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1) 小组内自由读。 (2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？ (1)博物馆商店在哪里？他在们附近。 (2)邮局在哪里？他挨着博物馆。展示交流操练对话，各小组展示对话内容拓展延伸Talk about the places in your city/town/village?Is there a?Where is it? Its near/next to/behind?当堂检测1.你能写出正确的短语吗？在邮局_ 想买一张贺卡_打扰了_ 挨着博物馆_ 我不知道_ 一个说话的机器人_2.连词成句： (1) post where office the is (2)bookstore its next the to. 反思提升通过本节的学习我学会了: 教学反思课题Unit 1 How can I get there?课时第2课时主备人林惠卿学习内容B Make a map and talk Lets try Lets talk学习目标1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital”2.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项3能够表述问路及指点路，如：How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital学习重难点重点：能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital难点：能够表述问路及指点路。学习指导1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)学 习 过 程基本环节 导 学 案二次备课旧知复习科学博物馆_ 邮局_书店_电影院_医院_ 图书馆_自主学习1. 你能完成听音练习吗？Listen and tick or cross.( ) They want to go to the bookstore.( ) The cinema is next to the bookstore.2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！How can we get therel?Turn left at the bookstore.Then turn right at the hosipal学生自学，可同桌交流。教师随时指导合作探究1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内自由读。 （2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？ (1)我们怎么能到那？在书店向左转，然后在医院向右转。_ (2)它在东方大街，挨着公园。展示交流 1、 小组展示学习效果。 2、听读Lets try，并作出正确选项。拓展延伸看图仿写对话（课本第六页）。当堂检测一连词成句。1.I how get can to Zhongshan Park(？)_2.left turn the at bookstore(?)_反思提升通过本节的学习我学会教学反思课题Unit 1 How can I get there?课时第3课时主备人林惠卿学习内容B Lets learn Be a tour guide学习目标（1）能够流利朗读Lets learn部分的内容，并能记住短语及句子。（2）能看图指点方向。学习重难点重点：能够流利朗读Lets learn部分的内容，并能记住短语及句子。难点：能看图指点方向。学习指导1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。4.自主学习识图并且会指路。（不会的向老师请教）学 习 过 程基本环节 导 学 案 二次备课旧知复习复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！How do we go to the park? We can turn right at the bookstore. Then we go straight. Where is your home? My home is near the post office. Which floor? The fifth floor. See you then.自学，可同桌交流合作探究1. 你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内组长领读短文。 (2)小组内分角色表演。 (3)班内分组展示。2. 做一个导游，带领小组成员有北京。 (1)小组内分角色表演。(2)班内分组展示。展示交流小组展示学习效果对出错单词及时纠正拓展延伸当堂检测一.英汉互译。向左转_ 向有转 _一直走_在博物馆前面_ 在北京 _二连词成句1. I how can to get Beihai Park_2. is where Italian the restaurant_3. straight go and can you see it_4. you can help her ?_反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思课题Unit 1 How can I get there?课时第4课时主备人林惠卿学习内容Read and write学习目标(1)听懂会说正确读出单词和短语：GPS gave feature follow far tell (2)能正确理解并能在实际情况中运用turn left turn right follow me behind in front of等方位介词. (3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。学习重难点重点：(1)难点：(2) 学习指导1.自主学习单词和短语GPS gave feature follow far tell help sb do sth follow me(试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.你能正确读出下面的单词词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）far( ) feature( ) tell( ) gave( ) GPS ( ) help sb do sth ( ) follow me ( )2.你能流利读出P8的课文吗？你知道它们的汉语意思吗？3.你能回答课文后的问题吗4.你能完成课文后填空吗5.你能复述课文吗合作探究1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读并领读，全班同学跟读。(3) 小组内回答课文后的问题(4) 小组内完成课文后填空(5) 小组内复述课文2.你能用英语写出下面的句子吗？让我们一直走并且在书店向左转。请跟我走。展示交流 对合作探究中的两个问题进行展示。拓展延伸当堂检测一、翻译词组1、跟我来 2、在医院后面 3、在电影院前面二、连词成句1、turn let right us_2、then and again left turn_小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了教学反思课题Unit 1 How can I get there?课时第5课时主备人林惠卿学习内容Tips for pronunciation Lets check 学习目标1.用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句。 2.能够听懂Lets check的录音内容并选出正确选项。3.能用所学知识简单表达某一目的地位置。学习重难点1.用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句。2.能用所学知识简单表达某一目的地位置。学习指导1.读出P9 2.听对话。学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.自主读出P92.自主听对话。合作探究1.你能流利朗读P9句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的语调最正确。 (1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全组跟读。（3）组内展示对话译文。2.你能回答下面的问题吗？(1)Where does the boy want to go？_ (2)How can he get there from the post office?_展示交流1)小组内自由读（各小组长可领读）。(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。拓展延伸听力练习：Lets check当堂检测一. 英汉互译。1.从邮局 2.到那 3. 它远吗 4.到达邮局 5. 看图片6.跟我来二、连词成句。1.can, I, how, get, Beijing, to_2. has GPS she_对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思课题Unit 1 How can I get there?课时第6课时主备人林惠卿学习内容Lets wrap it up Story time Lets sing学习目标（1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子 。（2）能熟唱歌曲。（3）能复述故事学习重难点能够用介词next to beside near behind in front of造句子 。学习指导1.组内解决标记的疑难单词。2.流利朗读短文。学 习 过 程基本环节 导 学 案 二次备课自主学习1. 自己用next to beside near behind in front of造句子2. 自学story time短文(标记不懂的地方)3. 自己跟录音机学唱英语歌P70合作探究1.你能用next to beside near behind in front of造句子吗2.全班共同解决短文中的疑难问题。3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！4.你能复述故事吗5.你能唱英语歌吗展示交流 对合作探究中的问题进行展示。对出错单词及时纠