小学语文《神奇的鸟岛》说课稿模板.doc

小学语文神奇的鸟岛说课稿模板 一、教材分析 神奇的鸟岛是九年义务教育课程标准实验教科书四年级语文的第八课我所讲述的是第二课时这是一篇介绍地方风物的文章课文以“自然、美景“为题而展开作者介绍了鸟岛的地理位置以及生活在鸟岛上十万多只水鸟相处融洽遇到敌害能共同对敌的故事让学生感受到鸟岛是个充满神奇与奥秘的地方从而激发学生热爱大自然、探索大自然的强烈情感文章语言流畅、文字优美、条理清晰结合本单元的教学要求和本节课的特点依据课程标准中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度为了更好地完成教学任务我确立了以下教学目标： 二、教学目标、重点、难点 教学目标： 知识目标：通过品读课文了解鸟岛是个美丽的地方感受鸟岛的鸟多及鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌的神奇这也是本节课教学中需要解决的教学重点和难点 能力目标：培养学生通过品读课文的关键词句感受文章所表达的思想感情的能力 情感目标：激发学生热爱大自然探索大自然奥秘的思想感情 教学重点：通过抓重点词句感受鸟多 教学难点：群鸟的团结与勇敢 三、教法和学法的选择 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统一因此我采用了以读为本以读促学的教学方法运用电教手段创设多种情境使学生完全置身于课文所描绘的情境之中寓教于乐在轻松、愉快的氛围中学习从而深入理解课文内容 在学法上我贯穿的指导思想是把“学习的主动权还给学生”提倡“自主、合作、探究”的学习方式具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯 四、教学过程 为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点本节课我设计了以下几个环节 (一)、研读赏析、感受神奇 新课标对中年段学生的阅读明确指出：“能联系上下文理解词句的意思体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”于是我采用了研读的教学方法来解决教学重点突破教学难点 教学重点一体验鸟多之神奇 进行课文第二自然段教学时我让学生带着这样的问题自由读课文：些词句让你感觉到鸟真的很多?边读边想边读边画再进行汇报汇报时鼓励学生抓住重点词语“眼花缭乱”“一群群”“一幅幅”“色彩夺目”“锦绣画卷”等词语来体会鸟多的神奇同时根据学生的汇报出示相应的课件 演示课件这是天上飞鸟的视频使学生把图景与课文内容结合起来不仅能使学生熟记课文内容也让学生感受到鸟岛是个美丽的地方激起学生朗读课文的兴趣 这是一组鸟岛的地上鸟的录像学生边观看边体会“鸟岛上几乎没有我们插足的空地”的感觉依然使图文结合加深对课文内容的印象感受鸟的队伍之庞大为学生朗读做铺垫 这里呈现的是湖里水鸟嬉戏的课件让学生边欣赏水鸟的美丽边说出课文中是怎样描写它们的让学生感受大自然的和谐之美同时也有利于学生对这部分内容的背诵 这几组课件在教学中的应用加深了学生对课文内容的理解和体验让学生有所感悟和思考从而收到情感的熏陶获得思想的启迪 教学的重点之二感受鸟团结之神奇 新课程标准对中年级的学生提出要求：“能复述叙事性作品的大意初步感受作品中生动形象和优美的语言”于是在教学中我采用了“学生自读复述故事”的教学形式让学生勾划出描写黑鹰动作和群鸟融洽的语句然后分别读一读在读中感受黑鹰仗着体型大凶猛、无所顾忌群鸟为了保护刚刚孵化的幼雏团结勇敢共同对敌的激烈场面接着带领学生观看群鸟争霸的录像这段录像的播放生动形象地再现了鸟岛保卫战的惊心动魄让学生亲眼目睹了群鸟团结勇敢与黑鹰作战的场面从而体会鸟的神奇之处最后在学生想象录像中的画面进行复述课文进而解决第二个教学重点 (二)、总结全文、再现神奇 同学们这节课我们跟随作者的脚步登上了神奇的鸟岛从岛上领略了天空上的鸟颜色多地上的鸟数量多湖里的鸟种类多及鸟岛保卫战中群鸟团结一心共同对敌的神奇和作者一起进行了愉快的鸟岛之旅请大家再次配乐回读课文体会文本所蕴含的思想感情感受大自然之神奇