《小松树和大松树》两课时教案.doc

小松树和大松树两课时教案 教材简析： 本课是一则语言故事讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高瞧不起山下的大松树课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为全文共有4段第一自然段讲山上有棵小松树山下有棵大松树第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高看得远第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课9个生字6个二类字认识3个偏旁理解由生字组成的词语 3、理解课文内容懂得做人要谦虚谨慎不可盲目自满看不起别人 教学准备：教学光盘、生字卡片 教时安排：2教时 第一教时 教学目的：正确地初读课文读准生字字音学习第一小节及本小节中松、多、呢、回、答五个生字 一、创设情境导入课文 师：小朋友们你们看这?(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山) 生：是一座大山 师：在这座大山里呀一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事 8小松树和大松树 今天我们就来学习这个寓言故事小松树和大松树 二、初读课文认读生字 1、开始读课文遇到不认识的字可以画出来借助拼音读会它 2、听一遍课文的录音学习这位叔叔是怎样读课文的要认真看书、仔细听 3、同学们自己再试着读读课文争取读准每一个字 songduonehuidabohaiyetuo 松多呢回答伯还爷托 4、请同学们把刚才画出的生字、生词以及含有生字的句子再重点读读想办法记住这些生字 (学生认读自己画出生字、生词及句子) (教师出示写有生字的小黑板) 5、生字从课文中跑了出来你们还能认识它们?自己读读动脑筋记住它 (学生自读指生读齐读利用生字卡片开火车读生字、生词对易错的生字订正、齐读) 三、分析字形指导书写 松：左右结构木字旁右边是个公 多：第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔呈上下排列 呢：与泥作比较 回：全包围结构大口框书写时注意先里头后封口 答：答字中间的人要写得舒展一点能包住下面的部分 四、教师范写学生描红 五、作业 1、在习字册上描红、仿写、临摹 2、朗读课文 第二教时 教学目的： 1、分析理解课文内容理解课文的寓意指导有感情地朗读课文 2、指导书写伯孩爷托 一、复习检查 1、指名读生字 二、指导朗读感悟体验 1、让我们再读读课文边读边看书上的插图自己试着读懂课文不懂的地方一会儿提出来 (学生自读课文给每个自然段标出序号) 2、同学们自己读读第一自然段弄清小松树和大松树长在什么地方 3、(出示小松树和大松树图片)它们长在山的什么地方谁来帮它们找找家? 4、咱们再齐声朗读一遍 5、看来小松树和大松树是邻居那它们一定经常在一起聊天这一天小松树对大松树说了些什么呢?同学们读读课文的第二自然段 你们觉得小松树样?是从儿看出来的? 那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来自己试着读读 大松树听后生气了?看看课文中的插图 可小松树的话被风伯伯听见了它是说的? 风伯伯的话你们听懂了? 怎样才能读好风伯伯的话呢?想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的 (学生自读指生读师范读生练读指生读) 小松树听懂风伯伯的话了?从儿看出来的? 同学们有懂惭愧这个词的意思的?小松树做错了事现在已经认识到自己错了它这时的心情就是惭愧心情同学们低下头做一下惭愧的样子 这时他会想些什么? 假如你是小松树这时你想对大松树说些什么? 是大山爷爷把小松树托起来的小松树想明白了小朋友你们是想的? 三、角色表演升华体验 1、自读课文要求读好小松树和风伯伯的对话 2、四人小组分角色练习读课文 3、小组戴头饰朗读、表演 四、分析字形指导书写 伯：左右结构单人旁右边是个白 孩：左右结构子字旁 托：左右结构提手旁 左右结构的字要注意左窄右宽 爷：上下结构父字头 师范写生描红 五、作业 1、在习字册上描红、仿写、临摹 2、有感情地朗读课文 教学小记： 理解课文时懂得做人要谦虚谨慎不可盲目自满看不起别人是本课的重点教学时从小松树的话一个喂一个你呢启发学生想象小松树当时骄傲的样子并试着来表演通过朗读和想象学生能体会到小松树骄傲自大目空一切的样子再从第三小节中的摸、孩子、高多了、托起来等词语体会风伯