四年级下语文教案列车上的人造屏障沪教版.doc_第1页
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文档简介

28、列车上的“人造屏障”教学目标：1、 自学字词，积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。2、 能有感情地朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。3、 能感受到澳大利亚人民的热情和文明。教学重点、难点：在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。学生准备：预习课文教学过程：一、 谈话导入，揭示课题。1、 同学们，一个城市的文明程度，可以体现一个城市的整体素质，那么大家知道文明素质具体表现在哪些方面吗？学生交流（公共场所主动帮助需要帮助的人：让座、耐心热情地回答询问；友善对待外来人员；爱护绿化；遵守公共秩序）2、 今天，我们就来到一个国际化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一澳大利亚的墨尔本，看看那里发生的一件事情。（板书课题）3、 齐读课题，质疑预设问题：什么是屏障？“人造屏障”又指什么？这里的引号有什么作用？为什么会出现“人造屏障”？二、 自读课文，感知大意。1、 自读课文，读准字音2、 完成填空：第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的（车况）和（人们文明乘车的表现）。第36节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时，（热心的澳大利亚人民）自发地用（“人造屏障”）帮助我们化解了（小外孙的“撒尿危机”）的事情。三、感情朗读，复述课文1、学习第1、2节（1）读课文，说说从中你了解到了什么？交流：澳大利亚人非常文明。哪些地方看出？交流并出示：陈旧 宽敞整洁 舒适快捷 上班高峰 座无虚席 纷纷让座环境安静 阅读书报 闭目养神 压低嗓门 窃窃私语（2）有感情地朗读第1、2节。（3）用上“虽然但是”；“要么要么”；“不是而是”复述课文第1、2节。2、学习第36节。（1）指名读，思考：“人造屏障”指什么？（2）为什么会出现这样的的“人造屏障”？（为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。）（3）这究竟是怎么一回事呢？默读第36节，用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句；用直线划出小外孙变化的有关语句。交流，品读这些语句，抓住关键词体会“撒尿危机”。（4）小外孙的这声嚷嚷，犹如在平静的水面掷了一块石头，原本静悄悄的车厢，顿时掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应？（第2节中的“安静”），“骚动”是对安静环境的破坏，进而转为“牵动”，牵动什么？齐读第5节。（5）展开合理想象，填空：面对小外孙吵着要撒尿，有的说：“（ ）？”有的说：“（ ）。”还有的说：“（ ）。”小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎 ，一位蓄着络腮胡子的长者 ， （谁，怎么做） （6）复述方法指导。四、总结交流1、看了这个故事，你有什么想说的吗？2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新，更因为它充满了人情味，时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上，随处可见的是
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