河南省鹤壁市淇滨高级中学2018_2019学年高一生物下学期第二次月考试题（含解析）.docx

河南省鹤壁市淇滨高级中学2018-2019学年高一生物下学期第二次月考试题（含解析）一、单选题1.下列属于相对性状的是( )A. 猫的卷毛与直毛B. 狗的长毛与白毛C. 柑桔卵形叶片和圆形果实D. 豌豆的高茎与豌豆的红花【答案】A【解析】【分析】相对性状指同一生物同一性状的不同表现类型【详解】猫的卷毛和直毛是相对性状，A正确；狗的长毛和短毛、白毛和黄毛是相对性状，B错误；柑橘叶片和果实形状属于不同性状，不是相对性状，C错误；豌豆的高茎和矮茎、红花和白花是相对性状，D错误。故选A。2.在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具有11比例关系的是()F1产生雌雄配子的数量比 F2性状分离比 F1测交后代性状分离比 亲本杂交后代性状分离比 F2测交后代性状分离比A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，F1为杂合子，孟德尔提出，F1产生配子时，控制同一性状的遗传因子彼此分裂，分别进入到不同的配子中，F1产生两种配子，比例是1:1；F1测交，子代出现两种表现型，比例是1:1，据此分析。【详解】F1产生雌配子的数量比雄配子的数量多，错误； 孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，杂种自交后代的性状分离比为3：1，错误； F1测交后代性状分离比为1:1，正确； 亲本杂交后代不发生性状分离，错误； F2的性状分离比为3：1，测交后代性状分离比不是1:1，错误；故符合题意的是，D正确。3.在性状分离比的模拟实验中， 有人在两个小桶中分别放了10个、50个玻璃球，各自一半用字母D或d标记。下列对他这种做法的评价，你认为不正确的是（ ）A. 玻璃球数量多的桶代表雄性生殖器官B. 连续抓取了几次DD组合，不应舍去也要统计C. 桶内两种球的比例必须相等，即标记D、d的小球数目比例必须为1：1D. 两个小桶玻璃球数量不同会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大【答案】D【解析】【分析】性状分离比的实验中，两只小桶分别模拟雌雄生殖器官，每只小桶中的两种小球比例应该相同。【详解】一个精原细胞可以形成4个精子，一个卵原细胞只能产生一个卵细胞，故可以用小球多的模拟雄性生殖器官，A正确；不能舍去，每次都要统计，B正确；每只小桶内两种球分别模拟的D、d，比例必须相等，C正确；两只小桶内的小球数目可以不同，D错误。故选D。4.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，与孟德尔“发现问题”无关的现象是A. 子一代植株都是高茎而没有矮茎B. 子二代植株中矮茎又出现了C. 子二代植株中出现3:1的性状分离比D. F1测交，后代植株出现1：1的比例【答案】D【解析】【分析】孟德尔所用的研究方法是假说演绎法，在一对相对性状的杂交实验中，通过观察现象提出问题和分析问题。【详解】孟德尔通过高茎和矮茎一对相对性状的杂交实验，通过观察现象提出了问题：子一代植株为何只有高茎而没有矮茎？子二代植株中矮茎为何又出现了？子二代植株中高茎和矮茎的性状分离比为何是3:1？A、B、C都是孟德尔发现的问题，F1测交，后代植株出现1：1的比例，是孟德尔对假说的实验验证过程，不是提出的问题，D正确。5.基因型为Aa的种子，在阳光下发育为绿色植株，在黑暗处发育为白色植株，这说明( )A. 环境条件改变了基因型B. 种子在发育过程中发现了性状分离C. 基因型决定表现型，表现型与环境条件无关D. 表现型是基因型与环境条件相互作用的结果【答案】D【解析】【分析】生物的表现型受基因控制，也受环境的影响。【详解】环境只是影响了植株的表现型，不能说明改变了基因型，A错误；性状分离指杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象，种子发育成的植株不属于后代，故不属于性状分离，B错误；基因型决定表现型，表现型还受环境的影响，C错误；表现型是基因型与环境相互作用的结果，D正确。故选D。6.番茄紫茎对绿茎是显性性状(用A、a表示)，缺刻叶对马铃薯叶是显性性状(用B、b表示)。让紫茎缺刻叶亲本与绿茎缺刻叶亲本杂交，子代植株数是紫茎缺刻叶321，紫茎马铃薯叶101，绿茎缺刻叶310，绿茎马铃薯叶107。若这两对等位基因自由组合，则两亲本的基因型是A. AaBbAaBBB. AaBbAabbC. AABbaaBbD. AaBbaaBb【答案】D【解析】【分析】考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能运用判断显隐性关系的两种方法判断两对相对性状的分离比；能运用后代分离比推断法推断亲本的基因型。【详解】由题意“紫茎缺刻叶亲本与绿茎缺刻叶亲本杂交，子代植株数是紫茎缺刻叶321。紫茎马铃薯叶101，绿茎缺刻叶310，绿茎马铃薯叶107”，经统计可知，子代中紫茎：绿茎=1:1，则亲本相应基因型为Aaaa；缺刻叶：马铃薯叶=3:1，则亲本相应基因型为BbBb；故紫茎缺刻叶亲本为AaBb，绿茎缺刻叶亲本为aaBb，选D。7.下面是对不同性状自由组合现象的理论解释，阐明其遗传实质的是 ( )A. 不同性状受不同对等位基因控制B. 非等位基因位于非同源染色体上C. 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合D. 基因重组是生物变异的原因之一【答案】C【解析】【分析】基因自由组合定律的现代解释是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。【详解】同源染色体上的不同等位基因可以控制不同的性状，而它们之间不遵循基因的自由组合定律，A错误；非等位基因不一定位于非同源染色体上，同源染色体上也有非等位基因，但是只有非同源染色体上的非等位基因才能遵循基因的自由组合定律，B错误；根据基因自由组合定律的现代解释可知，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，C正确；基因重组是生物变异的重要来源，但是不是基因的自由组合定律的实质，D错误。8.蝴蝶的体色，黄色(C)对白色(c)为显性，而雌的不管是什么基因型都是白色的。棒型触角没有性别限制，雄和雌都可以有棒型触角(a)或正常类型(A)据下面杂交实验结果推导亲本基因型是( )亲本：白、正常(父本)白、棒(母本)雄子代：都黄、正常雌子代：都是白、正常A. Ccaa(父本)CcAa(母本)B. ccAA(父本)CCaa(母本)C. ccAa(父本)CcAa(母本D. CcAA(父本)Ccaa(母本)【答案】B【解析】【分析】根据题意，黄色（C）对白色（c） 为显性，而雌的不管是什么基因型都是白色的，雌和雄都可以有棒型触角（a）和正常类型（A ），所以白、正常（父本）的基因型为ccA-，白、棒（母本）基因型为aa。在根据子代雄性中只出现了黄色，可知母本白色基因型为CC，根据子代雌雄个体的表现型均为正常触角类型，可知亲本雄性个体关于触角的基因型为AA。综合分析，可得出答案。【详解】Ccaa（父）CcAa（母）子代中，无论雌雄都具有正常型和棒型触角，与题意不符，A错误；ccAA（父）CCaa（母）子代中，雄性个体都是黄、正常；雌性个体都是白、正常，与题意相符，B正确；ccAa（父）CcAa（母）子代中，无论雌雄都具有正常型和棒型触角，与题意不符，C错误；CcAA（父）Ccaa（母）子代中，雄性个体的体色既有黄色也有白色，与题意不符，D错误。故选B。9.有关孟德尔两对相对性状(豌豆的黄色与绿色、圆粒与皱粒)杂交实验的分析，正确的是A. 孟德尔对F1植株上收获的556粒种子进行统计，发现4种表现型的比接近9：3：3：1B. 基因型为YyRr的豌豆产生的YR卵细胞和YR精子的数量之比约为1：1C. 基因型为YyRr的豌豆产生的雌、雄配子随机结合，体现了自由组合定律的实质D. 黄色与绿色、圆粒与皱粒的遗传都遵循分离定律，故这两对性状的遗传遵循自由组合定律【答案】A【解析】【分析】基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中，即减数分裂产生配子时才能体现自由组合。位于一对同源染色体上的一对基因遵循基因分离定律，而遵循自由组合定律的必需是非同源染色体上的非等位基因。【详解】孟德尔将纯合的黄圆和绿皱个体杂交得到的子一代均为黄圆，子一代自交得到子二代的表现型及比例接近9（黄圆）：3（黄皱）：3（绿圆）：1（绿皱），其中F1植株上收获的种子为F2，所以对F1植株上收获的556粒种子进行统计，应有4种表现型，比例接近9：3：3：1，A正确；基因型为YyRr的豌豆将产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，但雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，B错误；基因的自由组合定律的实质是减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，基因型为YyRr的豌豆产生的雌、雄配子随机结合不能体现了自由组合定律；C错误；若黄色与绿色、圆粒与皱粒的遗传各自遵循分离定律，不能推出两对性状的遗传遵循自由组合定律，因为当控制这两对性状的两对基因位于一对同源染色体上或位于两对同源染色体上时，单独研究每一对均遵循分离定律，而只有当两对基因位于两对同源染色体上时才遵循自由组合定律，D错误。故选A。10. 在进行减数分裂实验过程中，确认同源染色体的主要依据是A. 一条染色体复制而成的两条染色体B. 能联会的两条染色体C. 形状和大小都相同的染色体D. 一条来自父方，一条来自母方的染色体【答案】B【解析】【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方；同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体。【详解】A、同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，A错误；B、同源染色体的两两配对叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体，B正确；C、形态和大小都相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝点分裂后形成的两条染色体，C错误；D、一条来自父方，一条来自母方的染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色体和来自母方的第3号染色体，D错误。故选：B。【点睛】易错点：D选项中“一条来自父方，一条来自母方”虽然与概念中说法相同，但还须明确同源染色体是来自父方和母方同一号的染色体。11.某基因型为AaBb的雄性动物，其精原细胞形成精细胞过程中某个时期的示意图如下。下列叙述正确的是A. 该细胞是次级精母细胞B. 细胞中有1个四分体、4条染色体C. 该细胞分裂后最终形成4种类型的精细胞D. 细胞中A与A分离发生在减数第二次分裂后期【答案】D【解析】【分析】图中染色体的行为变化出现了同源染色体的联会配对现象，应该是处于减数第一次分裂前期图像。【详解】该细胞染色体联会配对，是减数第一次分裂图，是初级精母细胞，A错误。一个四分体由一对同源染色体组成，图中有两对同源染色体，因此有2个四分体、4条染色体，B错误。减数分裂时同源染色体分开，非同源染色体自由组合，该细胞最终形成精子是4个两种，C错误。细胞中A与A是在姐妹染色单体上，姐妹染色单体的分开是在减数第二次分裂后期，D正确。【点睛】区分一个精原细胞和多个精原细胞产生精子的种类，一个AaBb的精原细胞减数分裂产生AB、ab或Ab、aB两种类型的精子，基因型为AaBb的雄性动物产生的精子种类为AB、ab、Ab、aB4种精子。12.关于四分体的叙述，不正确的是（）A. 四分体出现在减数分裂第一次分裂过程中B. 每一个四分体包含一对同源染色体的四个染色单体C. 染色体的交叉互换现象发生在四分体时期D. 经过复制的同源染色体都能形成四分体【答案】D【解析】【分析】在减数第一次分裂时，由于同源染色体的联会，使得每对同源染色体中含有四个染色单体，这时的一对同源染色体又叫一个四分体。四分体时期，非姐妹染色单体之间对称的位置上可能发生片段交换，这种交换可使染色体上连锁在一起的基因发生重组，据此答题。【详解】四分体是同源染色体两两配对后形成的，出现在减数第一次分裂的前期，A正确；一个四分体就是一对同源染色体，含有4条染色单体，B正确；四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体可能会发生交叉互换而引起基因重组，C正确；四分体是由减数分裂时同源染色体联会才能形成的，故经过复制的同源染色体不一定都能形成四分体，如有丝分裂过程中不会形成四分体，D错误。故选D。13.下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（一）中遗传物质或其载体（一）的数量。下列表述与图中信息相符的是（）A. 一中的数量比是2:2:1:1B. 代表染色单体在减数第1次分裂结束时消失C. 所处阶段可发生染色体数目加倍D. 代表初级精母细胞【答案】A【解析】【分析】分析题图：图中为染色体，为染色单体，为DNA；根据中数目可知，这种分裂方式为减数分裂；中没有染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可能处于减数第二次分裂后期；中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于减数第一次分裂过程；中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；中没有染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。【详解】A. -中的数量分别为8、8、4、4，数量比是2:2:1:1，A正确；B. 代表染色单体，在减数第二次分裂后期着丝点分裂时消失，B错误；C. 处于减数第一次分裂过程，染色体数目加倍发生在减数第二次分裂后期，C错误；D. 处于减数第二次分裂前期和中期，代表次级精母细胞，D错误。14.下列关于“观察洋葱根尖细胞的有丝分裂装片”和“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”的叙述错误的是（）A. 均可使用卡诺氏液染色后观察细胞内染色体的数目变化B. 都先用低倍镜找到分裂期细胞后，再换高倍镜仔细观察C. 都可通过观察染色体的位置、数目判断细胞的分裂时期D. 着丝点分裂后，分布在细胞两极的染色体组成一般相同【答案】A【解析】【分析】阅读题干可知本题是考查“观察洋葱根尖细胞的有丝分裂装片”和“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”的相关知识，由于题干给出的相关信息太少，这就要求我们依据教材实验，梳理相关的知识，并在此基础上对各选项进行分析、判断从而做出正确的解答。【详解】卡诺氏液适用于一般植物组织和细胞的固定，常用于根尖，花药压片及子房石蜡切片等，所以把根尖放在卡诺氏液中浸泡，以固定细胞的形态，A错误；显微镜观察时，都先用低倍镜找到分裂期细胞后，再换高倍镜仔细观察，B正确； 在有丝分裂过程中，染色体的行为呈现周期性的变化，因此可以通过观察染色体的存在状态可判断细胞所处时期，C正确；有丝分裂后期，着丝点分裂后，分布在细胞两极的染色体组成一般相同，D正确。15.关于精子和卵细胞形成过程的说法正确的是（ ）A. 初级卵母细胞和次级卵母细胞都进行不均等的细胞质分裂B. 精子形成过程中需要变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同C. 四分体形成过程中可能会发生姐妹染色单体间的交叉互换D. 要形成100个受精卵，至少需要50个精原细胞和100个卵原细胞【答案】A【解析】【分析】精子与卵细胞形成的区别：【详解】减数第一次分裂末期初级卵母细胞的细胞质不均等分裂，形成的个大的细胞为次级卵母细胞，个小的细胞为第一极体，次级卵母细胞在减数第二次分裂末期细胞质也不均等分裂，形成的个大的细胞为卵细胞，个小的细胞为第二极体，A正确；精子形成过程中需要变形，卵细胞不需要变形，另外一个精原细胞经过减数分裂可形成4个精细胞，而一个卵原细胞经过减数分裂只能形成一个卵细胞，除此不同外，形成的场所也不相同，B错误；四分体形成过程中可能会发生同源染色体之间的非姐妹染色单体间的交叉互换，C错误；一个精原细胞经过减数分裂可形成4个精细胞，经过变形形成4个精子，而一个卵原细胞经过减数分裂只能形成一个卵细胞，要形成100个受精卵，至少需要25个精原细胞和100个卵原细胞，D错误。故选A。【点睛】本题考查精子和卵细胞形成过程的异同以及受精作用的有关知识，要求考生识记精子和卵子的发生，掌握两者的相同点和不同点，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。对于此类试题，考生要学会在平时的学习过程中对相关知识点进行归纳和总结。16.下列关于生物学史的叙述，正确的是A. 萨顿通过果蝇杂交实验证明了基因在染色体上B. 孟德尔通过实验证明了配子是通过减数分裂产生的C. 格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNAD. 赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法证明了DNA是遗传物质【答案】D【解析】【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证（测交实验）得出结论。 2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。 3、 赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法证明了DNA是遗传物质。T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。【详解】摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因在染色体上，A错误；孟德尔通过豌豆杂交实验证明了基因分离定律和基因自由组合定律，孟德尔没有证明配子是通过减数分裂产生的，B错误；格里菲斯的体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里的体外转化实验证明了DNA是转化因子，C错误；赫尔希和蔡斯以噬菌体和大肠杆菌为实验材料，用放射性同位素标记法证明了DNA是遗传物质，D正确。故选D。17.萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，提出“基因在染色体上”的假 说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系（ ）A. 基因和染色体，在体细胞中都成对存在，在配子中都只有成对中的一个B. 非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂中也自由组合C. 每条染色体上有多个基因D. 基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构【答案】C【解析】【分析】基因和染色体存在着明显的平行关系：1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构；2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有一个，同样，也只有成对的染色体中的一条；3、基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方； 4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同。【详解】基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个，这说明基因和染色体之间有平行关系，A不符合题意；非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合，这也体现了基因与染色体之间的平行关系，B不符合题意；一条染色体上包含一个DNA或两个DNA分子，一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段。一条染色体上携带着许多个基因，但这不属于萨顿的假说，C符合题意；基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构，这体现基因与染色体之间的平行关系，D不符合题意。故选：C。【点睛】本题考查“基因在染色体上”的相关知识，特别是萨顿将基因与染色体进行类比推理的过程，要求考生结合所学的知识，对基因与染色体之间的平行关系进行判断，但要考生明确类比推理得到的结论并不具有逻辑的必然性，还需要实验验证。18.下列关于提出假说的叙述，错误的是（）A. 孟德尔在豌豆杂交实验结果的观察和统计分析基础上，提出遗传因子的有关假说B. 萨顿通过对基因与染色体行为的类比推理，提出基因在染色体上的假说C. 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，提出DNA是遗传物质D. 格里菲思发现S型死菌使R型活菌转化为S型活菌，提出DNA是遗传物质【答案】D【解析】【分析】孟德尔豌豆杂交实验成功的原因主要有：（1）选材：豌豆豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。（3）运用数学统计的方法对实验现象进行分析。（4）科学的实验程序和方法（假说演绎法）。（5）具有热爱科学和锲而不舍的精神。萨顿通过对基因与染色体行为的类比推理，发现基因和染色体在行为上存在一致性，故提出了基因在染色体上的假说，但并未对其进行实验证明。赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，通过比较实验后上清液和沉淀物中的放射性大小，得出DNA是遗传物质的结论。格里菲思发现S型死菌使R型活菌转化为S型活菌，提出了S型死菌含有转化因子能使R型活菌转为为S型活菌。【详解】孟德尔在豌豆杂交实验，运用假说演绎法，通过观察实验和统计分析，提出遗传因子的有关假说，故A正确；萨顿根据蝗虫体细胞和生殖细胞中染色体的比较，发现基因与染色体行为存在着明显的平行关系，从而推论提出基因在染色体上，故B正确；赫尔希和蔡斯用35S和32P的培养基培养大肠杆菌，然后再用未标记的T2噬菌体侵染被标记了的大肠杆菌，从而得到被标记的T2噬菌体，然后再利用35S标记的T2噬菌体和32P标记的T2噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，通过比较实验后上清液和沉淀物中的放射性大小，得出DNA是遗传物质的结论，故C正确；格里菲思发现S型死菌使R型活菌转化为S型活菌，提出了S型死菌含有转化因子能使R型活菌转为为S型活菌，并未提出DNA是遗传物质，故D错误；综上所述，选D项。【点睛】假说演绎法是考试中出现频率较高的内容，其一般步骤为：发现问题-提出问题-提出假说-演绎推理-实验检验-得出结论，孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根利用果蝇证明基因在染色体上的实验、以及沃森和克里克双螺旋结构模型的提出、DNA的半保留复制等实验均运用到了假说演绎法。19.下列是三种单基因遗传病的系谱图，其中能够排除伴性遗传的是 A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传。【详解】图中亲本正常生出一个患者是隐性遗传，若为伴X隐性遗传，则女儿患病，其父亲必患病，与图不符，因此图一定是常染色体隐性遗传，A正确。图常染色体显性遗传和隐性遗传都成立，伴X显性遗传可以成立，但若为伴X隐性遗传，母亲患病，儿子一定患病，图不成立，B、C错误。图无论常染色体遗传还是伴性遗传都可成立，D错误。20.鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式决定的，家鸡的羽毛芦花(B)对非芦花(b)为显性，这对基因只位于Z染色体上。请设计一个杂交组合，单就毛色便能辨别出雏鸡的雌雄()A. 芦花雌鸡芦鸡雄鸡B. 芦花雌鸡非芦花雄鸡C. 非芦花雌鸡芦花雄鸡D. 非芦花雌鸡非芦花雄鸡【答案】B【解析】【分析】根据题意分析可知：鸡的性别决定方式是ZW型，即雌鸡为ZW，雄鸡为ZZ。由于鸡的毛色芦花对非芦花为显性，由Z染色体上的基因控制，设用A和a基因表示，雌鸡基因型为：ZBW（芦花）、ZbW（非芦花）；雄鸡基因型为：ZBZB（芦花）、ZBZb（芦花）、ZbZb（非芦花）。【详解】芦花雌鸡和芦花雄鸡杂交后，雄鸡和雌鸡均出现芦花，不能从毛色判断性别，A错误；芦花雌鸡（ZBW）和非芦花雄鸡（ZbZb）杂交，后代基因型为ZBZb、ZbW，即雄鸡全为芦花鸡，雌鸡全为非芦花，B正确；非芦花雌鸡（ZbW）和芦花雄鸡（ZBZB）杂交，后代基因型为ZBZb、ZBW，即后代全为芦花鸡，不能从毛色判断性别，C错误；非芦花为隐性性状，因此非芦花雌鸡和非芦花雄鸡杂交后代全为非芦花，不能从毛色判断性别，D错误。故选B。21.下表为果蝇（2n=8）性染色体组成与其性别的关系，其它性染色体组合的个体不存活。下列有关分析错误的是A. X、Y染色体的主要成分是DNA和蛋白质B. 由表可知，雄果蝇只含有一条X染色体C. 正常雄果蝇总共含有的染色体数中为8条D. 雌果蝇中X染色体数目Y染色体数目等于1【答案】D【解析】【分析】据图分析，当含有2条X染色体时为雌性，当只有1条X时为雄性，据此分析。【详解】A. 染色体的主要成分都是DNA和蛋白质，A正确；B. 据表可知，三种雄果蝇（XY、XO、XYY）的体细胞中都只含有一条X染色体，B正确；C. 正常雄果蝇为XY，据题意，果蝇的体细胞中有8条染色体，2个染色体组，C正确；D. 根据表格可知，雌果蝇（XX、XXY）体细胞内染色体组成可知，细胞中X染色体数目多于Y染色体数目，所以二者的比值不等于1，D错误。22.下列有关性别决定和伴性遗传的叙述中，正确的是A. 有些生物没有X、Y染色体B. 若X染色体上有雄配子致死基因b，就不会产生XbY的个体C. 伴性遗传都表现交叉遗传的特点D. X、Y染色体只存在于生殖细胞中【答案】A【解析】【分析】考查性别决定和伴性遗传的相关知识，涉及性别决定方式、性染色体遗传和伴性遗传特点等，属于理解和分析能力的考查。【详解】X、Y染色体是雌雄异体、性别决定是XY型的生物体的性染色体，没有性别的生物及性别决定是ZW型的生物等不含有X、Y染色体，A正确。伴X染色体遗传病往往表现为交叉遗传，Y染色体上的遗传不具有交叉遗传的特点，C错误。X上含有b使雄配子致死，后代可能有XbY的个体，XbY的个体中的Xb可来自雌配子，B错误。XY型生物的体细胞中都有 X、Y染色体，D错误.【点睛】生物有的有性别，有性别的生物性别决定方式也是多样的；男性X染色体上的基因随着X染色体来自于其母亲，传递给他的女儿的现象是交叉遗传；XY型生物的体细胞中有常染色体和性染色体。23.下图是某白化病家族的遗传系谱，则2与3这对夫妇生一个白化病男孩的概率是A. 1/9B. 1/4C. 1/36D. 1/18【答案】D【解析】【分析】本题结合系谱图考查基因分离定律的应用，主要考查根据表现型推理基因型，然后根据基因型推理表现型及其相关概率的计算，意在考查分析和计算能力。【详解】白化病是常染色体隐性遗传病，因此-1和-4基因型都是aa，由此判断-1、-2、-3、-4的基因型都是Aa，故-2和-3的基因型都为1/3AA或2/3Aa，因此该夫妇生一个白化病男孩的概率为2/32/31/41/21/18，D正确。【点睛】易错点：-2和-3的基因型都为AA或Aa的概率分别是1/3、2/3，而不是1/4、1/2。24. 已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状；直毛与分叉毛为一对相对性状，两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蝇600200雄蝇30301010下列叙述中正确是（ ）A. 控制灰身与黑身的基因位于常染色体上，控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上B. 控制灰身与黑身的基因位于X染色体上，控制直毛与分叉毛的基因位于常染色体上C. 控制灰身与黑身的基因位于X染色体上，控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上D. 控制灰身与黑身的基因位于常染色体上，控制直毛与分叉毛的基因位于常染色体上【答案】A【解析】【分析】本题以图表数据形式，考查基因自由组合定律及应用、伴性遗传的相关知识，要求考生掌握基因的自由组合定律，能利用逐对分析法分析出显隐性关系和基因所在的位置。伴性遗传是与性别相关联的遗传方式，其性状由性染色体上的基因控制；常染色体遗传与性别无关，在雌、雄中比例大致相同，其性状由常染色体上的基因控制。【详解】只分析灰身和黑身这一对相对性状，子代雌雄果蝇中灰身：黑身均为3：1，说明控制灰身与黑身的基因位于常染色体上；只分析直毛和分叉毛这一对相对性状，子代中雌果蝇全为直毛，而雄果蝇中直毛：分叉毛=1：1，说明控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上；故应选A。25.下列有关伴性遗传的说法正确的是（）A. 遗传上总是和性别相关联的遗传现象叫做伴性遗传B. 性染色体上的基因都能决定生物性别C. 人类的X和Y染色体无论在大小和携带的基因种类上都有差异D. 若控制某种性状的基因在X与Y的同源区段，则该性状的遗传与性别没有关系【答案】C【解析】【分析】决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，性染色体上的遗传方式都与性别相关联，称为伴性遗传。但与性别有关的遗传不一定是伴性遗传，如从性遗传。【详解】伴性遗传是指基因位于性染色体上，在遗传中出现与性别相关联的现象，从性遗传是指同一基因型在雌雄中表现型不同的现象，虽然也与性别相关联，但由于基因在常染色体上，不属于伴性遗传，A错误；性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因不能决定性别，B错误；人类的X和Y染色体为异型的性染色体，所以无论大小和携带的基因种类都有差异，C正确；若控制某种性状的基因在X与Y的同源区段，其上的单基因遗传病，男性患病率不一定等于女性，如XaXaXaYA后代所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性，D错误。故选C。26.以含(NH4)235SO4、KH231PO4的培养基培养大肠杆菌, 再向大肠杆菌培养液中接种32P标记的T2噬菌体(S元素为32S),一段时间后,检测子代噬菌体的放射性及S、P元素,下表对结果的预测中,最可能发生发生的是( )选项放射性S元素P元素A全部无全部32S全部31PB全部有全部35S多数32P,少数31PC少数有全部32S少数32P,多数31PD全部有全部35S少数32P,多数31PA. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。 2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放。 3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】32P标记的噬菌体侵染含35S和31P的大肠杆菌时，只有32P标记的DNA进入大肠杆菌，含32S的蛋白质外壳留在外面，在大肠杆菌细胞内，噬菌体DNA按照自己所携带的遗传信息，利用大肠杆菌内原料、酶、合成场所和能量复制出子代噬菌体DNA，并合成噬菌体的蛋白质外壳，所以在释放出的子代噬菌体中，其蛋白质外壳都含有35S，全部具有放射性。由于DNA复制方式为半保留复制，只有含亲代噬菌体DNA的子代噬菌体含有32P，其它噬菌体的DNA只含有31P。综上分析，ABC错误，D正确。故选D。【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构及化学组成，掌握噬菌体的繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。27.噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体的蛋白质外壳是( )A. 在噬菌体DNA的指导下，用细菌的物质合成的B. 在细菌DNA的指导下，用细菌的物质合成的C. 在噬菌体DNA的指导下，用噬菌体的物质合成的D. 在细菌DNA的指导下，用噬菌体的物质合成的【答案】A【解析】【分析】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，掌握噬菌体的增殖过程是解答此题的关键。【详解】当噬菌体侵染细菌时，注入到细菌细胞内的只有噬菌体DNA，子代噬菌体的蛋白质外壳和DNA分子都是在噬菌体DNA的指导下，用细菌的原料合成的。综上所述，BCD不符合题意， A符合题意。故选A。28.图是用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的过程，A代表噬菌体侵染细菌、B代表噬菌体空壳、C代表大肠杆菌。下列有关叙述正确的是()A. 图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，培养液中需含32P的无机盐B. 若要证明DNA是遗传物质，还需设计一组用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验作对照C. 保温时间延长会提高噬菌体侵染细菌的成功率，使上清液中放射性的比例下降D. 噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，大肠杆菌为噬菌体繁殖提供了所有条件【答案】B【解析】【分析】保温的目的：让噬菌体充分侵染大肠杆菌；搅拌的目的：让蛋白质外壳与大肠杆菌分离开来。【详解】该实验用32P标记的噬菌体侵染无标记的大肠杆菌，故培养液不能用32P标记，A错误；再设计一组用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验作对照，才能证明DNA是遗传物质，B正确；保温时间过长，会导致子代噬菌体释放出来，出现在上清液，引起上清液的放射性增强，C错误；噬菌体侵染大肠杆菌过程中，DNA是噬菌体提供的，DNA复制、转录、翻译的原料，酶、场所等是大肠杆菌提供的，D错误。故选B。29.生物技术中常用到放射性同位素示踪的方法，下列有关叙述不正确的是（ ）A. 用3H标记亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌过程，可以证明各种生物膜在功能上是紧密联系的B. 用14C标记的二氧化碳追踪光合作用中的C原子，可以证明C原子的转移途经是：二氧化碳三碳化合物糖类C. 用32P标记的噬菌体侵染大肠肝菌，可以证明噬菌体的遗传物质是DNA，而不是蛋白质D. 用18O分别标记H2O和CO2中的氧，可以用来证明光合作用释放的氧全部来自水【答案】C【解析】【分析】同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素，示踪元素标记的化合物，其化学性质不变。科学家通过追踪示踪元素标记的化合物，可以追踪物质的运行和变化规律，弄清化学反应详细过程。这种科学研究方法叫做同位素标记法也叫同位素示踪法。【详解】A、分泌蛋白的合成和分泌过程中相关的膜结构有内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜，证明各种生物膜在功能上是紧密联系，A正确； B、根据光合作用的暗反应过程，可知碳的转移途径为二氧化碳三碳化合物糖类，B正确； C、用32P、35S标记的噬菌体分别侵染大肠肝菌，这两个实验对比只能说明DNA是遗传物质,不能说明蛋白质不是遗传物质.因为在实验中蛋白质并没有参与到大肠杆菌内部，C错误； D、18O分别标记H2O和CO2，则H218O和CO2培养植物形成的氧气含有放射性，H2O和C18O2形成的氧气没有放射性，说明光合作用释放的氧气全部来自水，D正确。故选：C。30.在证明DNA是遗传物质的过程中，艾弗里的“肺炎双球菌转化”实验赫尔希和蔡斯的“T2噬菌体侵染细菌”实验都发挥了重要作用。下列相关分析错误的是A. 艾弗里的实验能说明DNA可以从一个生物个体转移到另一个生物个体内B. 艾弗里的实验能证明格里菲思提出的“转化因子”是DNAC. 艾弗里的实验中得到的R型活细菌被32P标记后可以用来培养T2噬菌体D. 赫尔希和蔡斯的实验只能通过测定放射性的强度来判断，不能通过测定放射性的有无来判断【答案】C【解析】【分析】艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质、多糖、RNA等不是遗传物质；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，艾弗里体外转化实验所用的是肺炎双球菌。【详解】A. 艾弗里的实验能说明DNA是转化因子，可见一种细菌的 DNA 能掺入到另一种细菌中，引起稳定的遗传变异，A正确；B. 在艾弗里证明遗传物质是DNA实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用，只有其中的DNA组分能够把R型菌转化为S型菌，即DNA是转化因子，B正确；C. T2噬菌体专一性的寄生在大肠杆菌内，艾弗里的实验中得到的R型活细菌是肺炎双球菌，C错误；D. 赫尔希和蔡斯的实验分别用35S、32P标记的噬菌体侵染无标记的细菌，培养、搅拌、离心、放射性测定，但用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低，35S正好相反，故该实验只能通过测定放射性的强度来判断，不能通过测定放射性的有无来判断，D正确。二、非选择题31.某植物的花色分为白花、黄花和红花三种，该性状的遗传受两对独立遗传的等位基因（A、a和B、b）控制。有人利用白花（甲）、白花（乙）、黄花和红花4个纯合品种进行了如下三个实验：亲代F1代F2代实验一黄花红花黄花F1自交：3黄：1红实验二白花（甲）黄花白花F1自交：12白：3黄：1红实验三白花（乙）红花白花F1测交：2白：1黄：1红且已知基因对此性状的控制途径如图所示：请回答下列问题：（1）实验二中白花（甲）和实验三中白花（乙）的基因型分别是_和_。（2）实验二得到的F2代中，白花植株的基因型有_种，其中纯合白花植株占全部白花植株的比例为_。（3）若将实验三得到的F2代白花植株与红花植株杂交，理论上F3代花色表现型比例为白：黄：红=_。【答案】 (1). AAbb (2). AABB (3). 6 (4). 1/6 (5). 4：1：3【解析】试题分析：本题考查基因自由组合定律相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题及计算能力。（1）因为亲本都是纯合的，由实验一可知黄花对红花为显性，有实验二、三可知白花对黄花、红花都为显性，通过基因对此性状的控制途径可知黄花一定含有a基因，红花一定含有b基因，故黄花基因型是aaBB，红花基因型是aabb。在实验二中因为子一代自交后出现了9：3：3：1的变形12:3:1，因为有红花aabb，所以子一代应该是AaBb，由于黄花基因型是aaBB，故亲本白花甲应是AAbb；在实验三中，子一代测交后出现2：1：1，因为有红花aabb，子一代应该是AaBb，由于红花基因型是aabb，故亲本白花乙是AABB。（2）实验二中在子二代中共有9种基因型，白花应该是9-3=6种，纯合白花有AABB和AAbb，纯合白花植株占全部白花植株的比例为2/12=1/6。（3）实验三中的代白花个体中AaBb占，Aabb占,与基因型为aabb的红花植株杂交，AaBbaabb后代中黄花aaB_比例为1/21/21/2=1/8，红花aabb的比例为1/21/21/2=1/8，Aabbaabb后代中黄花aaB_比例为0，红花aabb的比例为1/21/2=1/4，所以黄花的比例为1/8,红花的比例为1/8+1/4=3/8，白花的比例为1-1/8-3/8=1/2，故白花：黄花：红花=4:1:3。32.如图1曲线表示某生物（2n=4）的体细胞分裂过程及精子形成过程中每个细胞内某物质数量的变化a.b.c.d.e分别表示分裂过程中的某几个时期的细胞中染色体图请据图回答下列问题（1）曲线中段可表示细胞进行_分裂的_数量变化（2）图2中ae中与图1中曲线位置相对应的细胞分别是_、_（3）图2中细胞a.b.c.d.e具有同源染色体的是_，曲线中一个细胞内没有同源染色体的时期是_（4）与体细胞相比，ae细胞中，核内DNA含量加倍的是_（5）就染色体行为来说，b.e时期的共同特点是_【答案】【解析】【分析】考点是细胞分裂，涉及有丝分裂过程及其变化规律、减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化，考查识图和结合图示进行解决问题的能力【详解】（1）曲线表示的是染色体的数量变化情况，分析图1：过程前后染色体数目不变，表示有丝分裂，分别是间期、前期和中期，后期，末期。（2）e中有同源染色体且着丝点分裂，属于有丝分裂的后期，表示有丝分裂后期，二者相对应；表示减数第二次分裂后期，对应的细胞是b（无同源染色体，着丝点分裂）（3）由以上分析可知，图2中a、d、e细胞具有同源染色体；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此减数第二次分裂过程中没有同源染色体，曲线中阶段染色体已经减半，属于减二分裂，所以一个细胞内没有同