《数星星的孩子》小学语文说课稿.doc

数星星的孩子小学语文说课稿 一、指导思想与理论依据 于永正老师说过：“情要在读中悟法要在读中悟理也要在读中悟”在学习过程中继续坚持以朗读为主同时学习默读通过多种读书方式使学生了解课文理解课文 二、说教材及学生情况 本课时教学内容来自北京义务教育课程改革实验教材第四册第四单元课文讲述了我国东汉天文学家张衡小时候数星星的故事在数星星的孩子这篇课文中虽然提到了许多天文方面的知识但我认为更确切地说这是一篇写人的文章而且又是写小孩子的对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练加强思想品德教育的好教材我们知道写人的文章一般通过言行来表现人物的品质这篇文章也不例外由于课文中出现了许多专业词语例如：北斗星、北极星、天文、天文学所以学生理解起来很困难针对这种情况在教学中要让学生在朗读中整体感知在默读中理解难点从而培养学生边读书边思考的习惯 二年级的学生已经能正确流利地朗读课文并且能抓住重点词语理解课文内容发表自己的看法在本单元的教学中继续坚持以朗读为主同时继续学习默读在滴水穿石这篇课文中已经学习了默读课文但是还存在指读、动唇的现象本节课要注意这些现象并加以纠正 三、说教学目标 知识与能力：正确流利的朗读课文继续学习默读课文能结合词句了解字义掌握正确的书写方法把字写端正正确 过程与方法：通过学生多种方式读使学生了解课文理解课文 情感、态度、价值观：在学习汉字的过程中感受汉字的形体美喜欢学习汉字通过学习使学生懂得：读书做事有恒心善于观察思考刻苦钻研才能成功 四、说教学重点和难点 1、重点：理解课文内容能说出“从儿看出张衡特别喜欢观察星星”继续学习默读课文正确书写本课3个生字 2、难点：使学生理解“北斗星总是绕着北极星转” 五、说教学手段与方法 (一)实现教学目标的手段与方法： 在教学中采用齐读、小组读、分角色读等朗读方式让学生真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果运用多媒体精心设计课件打破时间、空间和资源的限制同时我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情充分调动了学生学习的积极性 (二)突出重点的手段与方法： 本课的重点是“从儿看出张衡特别喜欢观察星星”问题的答案是有弹性的是综合的不是课文的某一句话也不是课文的某一段它分布在课文的各个段落中对于二年级的学生要想把这个问题回答全面是有一定难度的所以在指导学生完成这个重点时先要求学生默读全文因为默读更利于思考能比朗读更快的获取信息把自己认为合适的答案画在书上然后全班同学进行交流教师在适当时候加以引导总结把这个难点帮学生弄清楚 (三)突出难点的手段与方法： 本课的难点是帮助学生理解“北斗星总是绕着北极星转”这一天文现象小学低年级的学生主要以形象思维为主而天文知识抽象难懂学生理解起来困难较大因此在解决这个难点时我制作了课件把“北斗星总是绕着北极星转”形象的摆在了学生的眼前把抽象的东西形象化既突破了难点又培养了学生的想象力 六、说教学过程 (一)导入部分：在两千年以前有个孩子就数过星星你们想知道他是谁? (设计意图：激发孩子的学习兴趣) (二)理解课文