人教版小学语文五年级上册课后练习题答案.doc

人教版五年级上册语文课后练习题答案1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。-“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候，这里指读者被书中的内容深深吸引，对书中内容的渴望和喜爱。这句话以一个极其生动形象的比喻将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。2、我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！-“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。3、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”-“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人我以后也要多读书，让自己的知识和智慧不断的增长。4、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是你的一位亲人，就是你生活的营养品，也是打开智慧之门的钥匙。5、梅花魂写了五件事来表达外祖父对祖国的思念之情：教我诗词、泪落纷纷；斥我污梅，刮抹梅污；无法回国，痛哭流涕；送我梅绢，教我学梅；随我登船，赠我梅绢。6、梅花魂-这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。7、须鲸主要吃虾和小鱼。-“主要”一词说明了须鲸喜欢吃虾和小鱼，也吃其他的食物。如果去掉，就变成了须鲸只吃虾和小鱼，不吃其他食物，这与事实不相符。8、鲸隔一定的时间必须呼吸一次。-“必须”一次说明了呼吸对于鲸的重要性，如果去掉，就变成了呼吸对于鲸来说可有可无。9、鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。-“总是”说明了鲸喜欢群睡的特点。（从以上词语中，我体会到了说明文讲究用词简洁，但关键性的词语是不能去掉的。）10、说明方法：A：列数字-目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。作比较-不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。举例子-我国发现过一头近四万公斤重的鲸. 打比方-从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。分类别-鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。11、“我“为什么不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要”我“这么做？-因为这是一条很大的鲈鱼，我认为自己可能再也钓不到这么大的鲈鱼了所以我舍不得放。可是，我钓到鲈鱼时离规定的鲈鱼捕捞开放日还有两个小时，父亲要我做一个严格遵守规定，讲道德的人，所以父亲一定要我把钓到的鱼放回湖里去。父亲这么做很正确。12：“我”心情变化是：得意-委屈（难受）-乞求-依依不舍13、那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。-前一个“鱼”指鲈鱼；后一个诱惑人的“鱼”指：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。14、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。-捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益。15、种花生的过程：买种、翻地、播种、浇水。 课文围绕落花生写了四个内容：种花生、收花生、尝花生、议花生。其中重点写的是议花生。 花生最可贵的品质是：它把果实埋在地里，不炫耀自己，不能一眼就看出它有没有果实。 16、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。-外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。17、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。-人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人。-父亲教导我们要做有真才实学、不追求名利，默默无闻、为社会做贡献的人，不要做只贪图名利，追求表面光彩，不学无术的人。18、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。-写出了父亲为了救儿子历尽了千辛万苦、坚忍不拔，决不放弃，实现对儿子的承诺，也表现了父亲对儿子深切的爱。19、不论发生什么，我总会和你在一起。-这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。文中反复出现，多出呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了儿子对父亲的信赖。20、我谨慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。-这一句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点 “爱”。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。21、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。-加点词语体现了圆明园毁灭损失巨大，也写出了作者的痛惜和愤怒之情。22、他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。-写出了侵略者的野蛮行径，也写出我们对侵略者仇恨。23、课文的题目是“圆明园的毁灭“，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？-因为把美丽的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激发起读者的痛心与仇恨。24、狼牙山五壮士的叙述顺序： 接受任务-诱敌上山、痛击敌人-引上绝路-顶峰歼敌-跳下悬崖25、为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。-“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。26、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。-把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。27、课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？-第二次作为重点来写，这样写重点突出、主次分明，更能突出五壮士英勇无畏的精神。28、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。-“直奔“形象地表现了人们急于早点到达会场，参加激动人心的开国大典的激