（思想政治教育专业论文）大学生网络成瘾现状分析及对策研究.pdf

独创性声明 本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外， 论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 武汉理工大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一 同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说 明并表示了谢意。 签名：日期： 学位论文使用授权书 本人完全了解武汉理工大学有关保留、使用学位论文的规定，即 学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权武汉理工大学可以将本学位论文的 全部内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制 手段保存或汇编本学位论文。同时授权经武汉理工大学认可的国家有 关机构或论文数据库使用或收录本学位论文，并向社会公众提供信息 服务。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 研究生( 签名) ：导师( 签名) ：日期： 摘要 互联网的迅猛发展，标志着网络时代的到来，而互联网的普及让很多信息在 弹指间便可传达和交流到世界的任何一个角落，这让人们的生活日益便捷高效。 然而，在享受便捷迅速的同时，伴生的是我们身边出现了一些辨别能力不强、自 控能力不足的成瘾性人群，其中不乏大学生群体。这部分学生，没有把握时间和 精力的合理配置，陷入了网络的泥潭而无法自拔，从而荒废了学业，疏远了亲情， 淡化了友情。随着科技的发展，移动电子产品的普及，人们的上网方式也随之发 生了改变，即不再像以往仅仅局限于p c 机或笔记本电脑，而是在任何一个地方 都能使用移动终端畅游网络。科技的推动带来了上网方式的多样化，也给网络成 瘾这个话题增添了新意，呈现出新的特点。对于沉溺其中的大学生，我们的目的 就是要究其根源，有的放矢，采取有效便捷、切实可行的方法对网瘾大学生进行 有效的帮扶，引导他们走向正轨，从而健康全面的发展。 本研究采取问卷调查、个案访谈以及文献研究等方法。在安徽大学生发放问 卷8 0 0 份，回收有效问卷7 2 5 份，综合现有的网络成瘾标准，确定出其中的网络 成瘾样本，对成瘾组和非成瘾组的上网行为特征进行了比照分析，并访谈了部分 成瘾组学生，力图从中厘清目前大学生网络使用的实际状况，以及网络成瘾大学 生所具有的新特点。研究发现，引发大学生网络成瘾既有网络自身特性方面的原 因，也有学生个人心理特征方面的因素，更有家庭教养方式和学校管理、社会环 境等多因素综合影响的结果，研究进一步从完善学生个人素质、改进家庭教养方 式和优化学校教育模式等维度提出解决困局的应对之策，从而基本达到教育引导 当代大学生树立正确的观念，适时适度使用互联网，有效抑制网络成瘾现象发生 的目的。 关键词：大学生，网瘾，对策 a b s t r a c t t h er a p i dd e v e l o p m e n to ft h ei n t e m e t ，m a r k i n gt h ei n t e m e tc o m i n go fa g e ，a n d t h ep o p u l a r i t yo ft h ei n t e r a c tm a k e sal o to fi n f o r m a t i o ni nas h o r tm o m e n ty o uc a n c o m m u n i c a t ea n de x c h a n g et oa n yc o m e ro ft h ew o r l d ，i tm a k e sp e o p l e sl i v e s i n c r e a s i n g l yc o n v e n i e n ta n de f f i c i e n t h o w e v e r , i nc o n v e n i e n tf a s ta tt h es a m et i m e ， c o m p a n i o ni s a l la r o u n du st h e r ea r es o m ed i s t i n g u i s h e di sn o ts t r o n g ，l a c ko f s e l f - c o n t r o lo ft h ea d d i c t i o no ft h ec r o w d ，m a n yo fw h o ma r ec o l l e g es t u d e n t s t h i s p o r t i o no ft h es t u d e n t s ，t h e r ei sn or a t i o n a la l l o c a t i o no ft i m ea n de f f o r ti n t ot h e n e t w o r ku n a b l et oe x t r i c a t et h e m s e l v e sf r o mt h eq u a g m i r eo f , t h u sa b a n d o n e dh i s s t u d i e s ，a l i e n a t i n gf a m i l y , p l a y e dd o w nt h ef r i e n d s h i p w i t ht h ed e v e l o p m e n to f s c i e n c ea n dt e c h n o l o g y , p o p u l a r i z a t i o no fm o b i l ee l e c t r o n i cp r o d u c t s ，a l s oc h a n g e d t h ew a yp e o p l ea c c e s s ，w h i c hi sn ol o n g e rl i m i t e dt ot h ep co rl a p t o pa se v e lb u ti n a n yo n ep l a c et ou s em o b i l et e r m i n a l st h r o u g ht h en e t w o r k d i v e r s i f i c a t i o no f t e c h n o l o g i c a ld e v e l o p m e n t sh a v eb r o u g h tt h ei n t e m e tw a y , a d d i n gn o t h i n gn e w t ot h e s u b j e c to fi n t e m e ta d d i c t i o n ，h a st a k e no nan e wc h a r a c t e r f o ri n d u l g i n gi nw h i c h c o l l e g es t u d e n t s ，o u ra i mi s t ob et h es o u r c e ，t a r g e t e d ，e f f e c t i v ea n dc o n v e n i e n t ， p r a c t i c a la n de f f e c t i v em e t h o d so ni n t e m e ta d d i c t i o no fc o l l e g es t u d e n t sh e l p i n gt o g u i d et h e mt o w a r d st h ef i g h tt r a c k ，t oc o m p r e h e n s i v eh e a l t hd e v e l o p m e n t t h i ss t u d yr e s e a r c hm e t h o d s ，s u c ha sq u e s t i o n n a i r e s ，i n t e r v i e w sa n dl i t e r a t u r e t h ea n h u iu n i v e r s i t ys t u d e n t s p a y m e n to f8 0 0c o p i e so ft h eq u e s t i o n n a i r e ，r e c y c l i n g a ne f f e c t i v eq u e s t i o n n a i r e7 2 5 ，i n t e g r a t i o no fe x i s t i n gs t a n d a r d so fi n t e m e ta d d i c t i o n ， i d e n t i f yw h i c hs a m p l e so fi n t e m e ta d d i c t i o n ，a d d i c t i o ng r o u p sa n dn o n a d d i c t e dg r o u p a n a l y s i so fi n t e m e tb e h a v i o rc h a r a c t e r i s t i c sa p p l y , m u t a t i sm u t a n d i s ，a n di n t e r v i e w s w i t l ls o m eo ft h ea d d i c t i o ng r o u p so fs t u d e n t sf r o mw h i c hs o u g h tt oc l a r i f yt h ea c t u a l s i t u a t i o no fp r e s e n tc o l l e g es t u d e n t s i n t e m e tu s e ，a n di n t e m e ta d d i c t i o nd i s o r d e ro f c o l l e g es t u d e n t so fn e wf e a t u r e s r e s e a r c hf o u n d ，r a i s e ds t u d e n t sn e t w o r ka d d i c t i o n b o t hn e t w o r ki t s e l fc h a r a c t e r i s t i c sa r e ao fc a u s e s ，a l s oh a ss t u d e n t s p e r s o n a l p s y c h o l o g i c a lf e a t u r e sa r e ao ff a c t o r s ，m o r eh a sf a m i l yc o r r e c t i o n a lw a ya n ds c h o o l m a n a g e m e n t ，a n ds o c i a le n v i r o n m e n t ，m o r ef a c t o r si n t e g r a t e d e f f e c to fr e s u l t s ， r e s e a r c hf u r t h e rf r o mp e r f e c ts t u d e n t s p e r s o n a lq u a l i t y , a n di m p r o v e df a m i l y i i c o r r e c t i o n a lw a ya n do p t i m i z a t i o ns c h o o le d u c t i o nm o d e ，d i m e n s i o nd e g r e e sm a d e a d d r e s st r a p p e dc o u n c i lo fs h o u l d o fs t r a t e g y , t ob a s i cr e a c h e de d u c t i o nb o o t c o n t e m p o r a r ys t u d e n t s s e tc o r r e c to fc o n c e p t ，t i m e l ym o d e r a t eu s i n gi n t e r n e t ， e f f e c t i v e l yi n h i b i t st h ep u r p o s eo fi n t e m e ta d d i c t i o n k e y w o r d s ：c o l l e g es t u d e n t s ，i n t e m e ta d d i c t i o n ，c o u n t e r m e a s u r e s i i i 目录 摘要i a b s t r a c t i i 第1 章绪论1 1 1 研究的背景1 1 2 研究的目的与意义1 1 2 1 理论意义2 1 2 2 实践意义2 1 3 国内外研究现状2 1 4 研究的内容与方法4 1 5 论文的创新之处5 第2 章网络成瘾的理论概述。6 2 1 互联网及其特性6 2 1 1 互联网的发展阶段6 2 1 2 互联网的特性6 2 2 网络成瘾概念的概述7 2 2 1 网络成瘾的含义7 2 2 2 网络成瘾的表现8 2 2 3 网络成瘾的类型8 2 3 网络成瘾的判别标准9 2 3 1 g o l d b e r g 的标准9 2 32 金伯利的标准1 0 2 33d a v i s 的标准1 0 2 34 陈淑慧的标准1 1 2 35陶宏开的标准1 1 第3 章大学生网瘾现状调查分析1 3 3 1 大学生网络成瘾问卷调查1 3 3 1 1 大学生上网时间方面1 3 3 1 2 大学生上网方式的方面1 4 3 1 3 大学生上网目的方面1 6 3 1 4 大学生上网行为方面1 6 3 1 5 大学生对网络认知方面1 7 i v 3 2 个案访谈1 8 3 2 1 被访谈者的背景资料及访谈准备1 8 3 2 2 访谈实录2 0 第4 章当前大学生网络成瘾的特点及成因分析。2 4 4 1 当前大学生网络成瘾的特点2 4 4 1 1 男生普遍比女生容易上网成瘾2 4 4 1 2 理工科的学生成瘾率普遍高于文科的学生2 4 4 1 3 来自农村的大学生比来自城镇的大学生容易网络成瘾2 5 4 1 4 网瘾大学生比普通大学生更喜好使用智能移动终端上网2 6 4 2 大学网瘾成因分析2 6 4 2 1 大学生心理需求的不当宣泄2 6 4 2 2 网络的负面影响3 0 4 2 3 不当的家庭教养方式3 0 4 2 4 学校教育管理的疏漏3 2 4 2 5 社会监管不力3 3 第5 章大学生网络成瘾的应对策略3 5 5 1 完善个人心理素质，养成健康生活方式3 5 5 1 1 完善个人心理素质的途径与方法3 5 5 1 2 健康生活方式的养成途径和方法3 7 5 2 改进家庭教养方式3 9 5 2 1 良好家庭教育的基本特征3 9 5 2 2 改进家庭教育的途径和方法3 9 5 3 架构家庭、学校一体两面的合力教育体系4 0 5 3 1 打造家庭和学校的沟通平台4 1 5 3 2 学校对校园网络进行统一规划和管理4 1 5 3 3 丰富校园文化，充实课余生活4 2 5 4 政府主导作用的发挥4 3 5 4 1 加大宣传力度，形成良好氛围4 3 5 4 2 加强社会管理，规范网络行为4 4 第6 章结语4 7 鸳| 【谢。4 8 参考文献。4 9 附录5 2 v 武汉理工大学硕士学位论文 1 1 研究的背景 第1 章绪论 2 0 1 2 年7 月中国互联网信息中心( c h i n ai n t e m e tn e t w o r ki n f o r m a t i o nc e n t e r ， c n n i c ) 发布的第3 0 次中国互联网发展状况统计报告中指出，截止2 0 1 2 年6 月，中国网民达到5 3 8 亿。其中令人值得关注的是手机网民达到了3 8 8 亿， 并超过传统台式电脑成为了第一大上网终端。【l j 根据中国青少年网络协会于2 0 1 0 年1 月发布的中国青少年网瘾报告2 0 0 9 ) ) 中称，国内本科生网瘾比例高达1 3 6 。 2 1 网络作为人际交流的重要媒介，已经成为大学生交流和学习必不可少的工 具。同学们通过网络可以开阔视野；第一时间了解国内外最新的动态；可以通过 即时通讯软件与亲朋联系；可以进贴吧跟帖盖楼；可以玩刺激新鲜的网络游戏； 甚至到淘宝等网购平台上进行购物。然而网络在给大学生带来便捷高效生活的同 时，也充分展现了它的负面性。如网络黑客、网络病毒、网络谣言、网络成瘾。 这些都对当代大学生带来了认知、情感、性格、人格以及心理造成了极大的影响。 网络在潜移默化的改变着他们，而在这些问题中，由于涉及的范围对象和影响的 程度等因素，“网络成瘾”显得就尤为突出了。 1 2 研究的目的与意义 当前关于大学生网瘾的研究课题很多，但是大多处于理论层面研究，而且没 有完全的跟进大学生现有的上网方式的改变和发展。以往的研究往往停留在传统 的观念上，随着e 时代的飞速发展，网络的飞速发展给人带来了很多新的变化， 本问研究的目的就是跟进时代的发展，找到当前大学生上网方式的变迁和网瘾的 新特征并提出一套行之有效的解决办法。本文从具体的问卷调研分析做起，结合 网络成瘾相关理论的研究，并对在校的网瘾大学生进行问询访谈，通过实践结合 理论的方式，找到大学生网络成瘾的相关原因，然后有针对的提出建设性的方法， 1 1 中国互联网信息中心北京：第3 0 次互联网发展统计报告 r 】2 0 1 2 ：1 0 - 1 3 2 1 中国青少年网络协会北京：中国青少年网瘾报告2 0 0 9 【i u 2 0 1 0 ：1 3 武汉理工大学硕士学位论文 为我国的大学生思想政治教育工作带来一些理论的指导和实践的支撑。 1 2 1 理论意义 如今进入了网络时代，人们每日的生活无时不刻不与网络密切的联系在一 起，人们在全面进入网络时代的同时也面临着网络对人们的挑战。目前很多的研 究成果都把大学生网络成瘾归结到心理疾病的范畴进行研究，而忽视了从社会学 等角度全方位的观察和了解，而事实上很多成瘾的学生既有个人原因，也有家庭 原因，还有社会原因等。本文在充分研究了国内外关于网瘾研究文献的基础上， 遵循着理论联系实际的原则，通过质性研究和实证研究相结合的手段，力求全面 透彻的把握大学生网络成瘾的实际现状。 1 2 2 实践意义 大学生作为国家的栋梁，民族的希望。他们是推动社会进步的重要力量之一， 这一群体健康、积极的成长关系到整个社会的前途，因此引导教育大学生合理上 网显得十分迫切。本文旨在通过研究大学生网络成瘾现状，深入透彻的阐述网瘾 的成因，并提出相应的解决措施。由此来引起大学生自身和社会对网络的重新认 识，帮助大家认识网络的利弊，提高生活质量、合理安排生活。通过研究大学生 网瘾帮扶对策的研究，极力引导和帮助大学生们科学的使用网络、牢固树立健康 向上的上网理念。促进当代大学生成为合格的社会主义接班人，让他们成为心智 成熟的青年。 大学时代是人生成长的重要阶段，而此阶段的学生往往是心智尚未完全成 熟，由于涉世不深他们往往对自己的上网行为的合理与否没法做出判断，所以研 究大学生网络成瘾的成因以及提出相应的措施对改善大学生不当的上网方式具 有重要的实践意义。 1 3 国内外研究现状 网络成瘾( i n t e m e ta d d i c t i o n ，简称i a ) 是一种危险的成瘾心理障碍，是伴随 着网络技术的发展和个人电脑的普及而形成的一种新型成瘾现象，有多种不同称 呼，如网络在线瘾、因特网成瘾、上网成瘾、互联网成瘾综合症( n d ) 、病理 性互联网使用等。虽然称呼有很多种，但是其本质都是一样的，指由于过度使用 互联网而导致的社会、心理损害的现象，网络成瘾患者往往忽视工作、学业、家 2 武汉理工大学硕士学位论文 庭、现实社会交往甚至自我健康。“互联网成瘾”的概念最初是由美国纽约的 著名精神病学家伊万格登博格( i v a ng o l d b e r g ) 提出。1 9 9 4 年，他根据美国精 神疾病分类与诊断手册( d s m i v ) 关于药物依赖的判断标准提出了“互联网成 瘾症”( i n t e r n e ta d d i t i o nd i s o r d e r , i a d ) ，并指出网络成瘾是一种应对机制的行为性 成瘾。随后，匹兹堡大学的心理学教授金伯利扬( d r k i m b e r l yy o u n g ) 发展并 完善这一概念。她根据美国精神病疾病分类与诊断手册对于病理性赌博的判断标 准中延伸出“病态网络使用”( p a t h o l o g i c a li n t e m e tu s e ，p i u ) 的概念，将其看 成是一种冲动控制障碍。美国心理学会( a p a ) 于1 9 9 7 年和1 9 9 8 年在美国旧金 山召开了两届心理学年会，美国年会也于1 9 9 7 年正式认可了“网络成瘾”的研 究。d a v i s 认为成瘾是有机体对药物的身体和心理依赖，适用于摄入某种化学物 质的行为。他主张“病理性互联网使用”这一提法。a r m s t r o n g 认为网瘾的外延 很宽泛，上瘾者存在过多上网行为和冲动控制上的问题。 周荣周倩认为，网络用户在网络冲浪时会觉得很大的快感，这种快感体验促 使网络用户越来越沉溺其中，实际上网时间就会越来越长，产成过度上网的行为。 其讨论出了网络使用的五种快感：隐匿快感。人际互动快感。文字互动快 感。行为快感。逃避快感。【l j 萧铭钧认为网瘾带来的快感应改为满足感，他认为网瘾是：“人们因无法克 制对网络使用的冲动，而出现的反复的一种周期性的着迷状态。身心存在着对网 络使用的依赖和满足感。” 杨庆坤在大学生网络教育与人格培养的思考中提出了在大学生网络使用 中加强人格培养的重要性，使其将强自身的道德意识，从而对于不良的网络行为 绕道而行。【2 j 陶然认为应该从医学的角度对网络成瘾进行分析研究，提出网瘾是：“在重 复的使用网络中会不断刺激人类的中枢神经进而引起神经内分泌紊乱，造成不良 的临床反应，从而导致网瘾患者的社会功能受损。”1 3 j 方卫中认为大学生网瘾是一种精神行为障碍，是一种病态行为和认知适应不 良的心理障碍。大学生是当前网络成瘾群体的重要群体之一，容易成为网瘾发生 的高危人群。 戚少琴，屈桂春则认同金伯利教授的观点，认为大学生网瘾是无成瘾物质作 用下的上网行为失控，具体表现在由于过度的上网而导致社会功能和心理功能的 【1 1 周荣，周倩网络上瘾现象、网络使用行为与传播快感之经验相关性初探叨台北：中华传播学会，1 9 9 7 ：1 8 【2 1 杨庆坤大学生网络教育与人格培养的思考【j 】华章，2 0 1 2 ( 2 ) ：1 7 6 【3 】陶然网络成瘾症探析与干预口咽北京：华夏出版社，2 0 0 5 ：1 2 - 2 8 武汉理工大学硕士学位论文 损害。 1 4 研究的内容与方法 当前，大学生网络成瘾正成为困扰中国高等教育的一个热点话题。笔者借助 目前已有的文献资料进行梳理分析，对大学生网络成瘾的相关概念进行研究界 定，通过对大学生网络成瘾的原因入手，对当前的大学生进行了走访和问卷调研。 最后通过对现状的分析提出切实可行的救助办法。让大学生能够在课余生活中合 理使用互联网，科学规划自我的生活，树立正确的上网观，有效降低大学生网络 成瘾的概率。 本文研究内容的主要构成问题如下： ( 1 ) 大学生网络使用现状和网瘾倾向基本状况。 ( 2 ) 个体因素( 如性别、年纪、专业、家庭成分等) 与网络成瘾、上网行为 之间的关联。 ( 3 ) 大学生网络成瘾的有效解决措施。 结合研究内容，本文将以调查法为基础。深入挖掘当前大学生网络成瘾现状、 原因以及危害，全面细致的观察研究，最终做出有效的结论。论文运用的研究方 法有： 文献研究法 根据研究目的、研究课题，通过查询、搜集、整理现有的各类文献来获 得相关的资料，从而全面掌握了解当前研究课题的一种有效途径。该方 法被应用到各种科学研究中，能够帮助研究者了解到课题现存状况和研 究程度，让研究者心中做到有数，形成一个大概的印象。 问卷调查法 用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明 扼要的征询单，请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信 息的一种方法。 深度访谈法 通过对三名网瘾大学生的典型案例进行访谈，对他们的上网动机、网瘾 现状、网瘾阶段、网瘾合理化机制、自控措施进行全方位的把握和了解， 做到准确的对网瘾大学生的进行质性分析。 4 武汉理工大学硕士学位论文 1 5 论文的创新之处 大学生网络成瘾是伴随这互联网普及而带来的一个新的社会现象，而当代大 学生对于上网这一事物接受度高，很容易沉溺其间。笔者通过调研当前大学生网 瘾的现状，同时走访几位网瘾大学生并深入了解其生活的现状和心态，对网瘾的 成因进行透彻的分析，把握住当前科技的发展动态，了解到当代大学生最新的一 些的现象和上网方式多元化的趋势。尤其最近几年，智能移动终端的普及和高速 发展，人们的上网方式发生了最大的变化，越来越多的大学生开始了无线网络的 使用，大大提升了网络的使用度和自由度。现在智能移动终端的技术逐步成熟， 成本也在不断走低，又刺激了网络的普及率和使用率，现在街头、学校任何地方 都能看见人们拿着智能手机出没，当前手机的发展极快，很多双核甚至四核手机 的出现，让手机的功能不输于传统电脑，而手机性能的优越和便捷也让很多大学 生成为了“手机控 ，可见由此而产生了一系列新的上网现象也亟待关注和研究。 武汉理工大学硕士学位论文 第2 章网络成瘾的理论概述 2 1 互联网及其特性 2 1 1 互联网的发展阶段 网络的含义是，在计算机领域网络使用独立的工作站或连接的主机的物理链 接，构成数据链接，以达到目标的共享资源和通信。在其所在地理位置不同的情 况下，独立的多个计算机系统功能通过通讯设备和连接线条和可靠的网络软件的 网络资源共享系统。 网络的发展大致分为三个阶段。第一阶段，需要追溯到2 0 0 0 年前后，那时 候是网站的萌芽时期。在这一阶段里，网站通常由静态网页组成，借助一些编程 工具来搭建。网页普遍比较少，结构也很单一。第二阶段，是2 0 0 5 年前后，这 时候是网络的变革时期。虽然这一阶段的网站多数还是已展现信息为主，但是动 态网页技术已经登场，同时论坛和贴吧也逐渐成形了。第三阶段，在2 0 0 9 年前 后，网络发展日趋成熟，出现了很多的行业细化。在这个阶段里，网站不再只是 个简单的内容管理系统，而是成为了一个资源整合器。这个时候搜索引擎成为了 人们上网必不可少的工具了。 2 1 2 互联网的特性 ( 1 ) 网络的便捷性 这是一个知识爆炸的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和飞速发展，未 来的世界是网络的世界，作为2 1 世纪的新青年我们需要从外面的世界快速、及 时地获取科学信息，传播科学信息，这是科学的要求。互联网正是适应这一潮流。 网络的信息量大，传播速度快，获取信息成本较低。网络以及网络文化改变了人 们的求知途径和学习方式，开发了我们的智力和感官能力，极大地激发了我们的 潜能。网络就是一个虚拟的社会，让人们自由高效的联系在了一起。以前人们想 要了解一个事情，可能通过的方式只有是收看电视新闻、听人民广播或者阅读报 纸。现在有了高效便捷的网络，人们之间的信息互通进入了爆炸时代，很多以前 要了解的事情现在弹指间就可传递到。国内外的大事情现在只要登录像新浪、 搜狐、网易等门户网站，所有的信息尽收眼底。以前人们想要买东西，第一个想 6 武汉理工大学硕士学位论文 到的是去步行街和实体店。现在网络的普及带来网络购物平台的迅速崛起， 比 如淘宝、当当等网站，你需要的生活用品可以说是一应俱全。甚至很多人在网上 还进行订餐，足不出户就会有专门的送餐员及时上门送餐。以前可能学习方式仅 仅是通过老师面对面的亲授方式，但是现在却发生了翻天覆地的变化，人们可以 通过网络精品课堂领略到来自五湖四海的名师们的风采，让自己喜欢的老师随时 给自己上课，大大丰富充实了自己的课余生活。 ( 2 ) 网络的自由性 网络是个自由的舆论集散地，其高度的自由让人们为此而趋之若鹜。在人类 意识里网络拓宽了人们的思维，让人们得到思想和行为的解放。在网络中，没有 地域的界别；没有人种的区别；没有等级的界定；没有贫富的差距。人们完全是 在平等自由的环境下互相交流。同时网络还可以为人们提供个性的差异化服务， 你习惯浏览的网业，百度会自动导航储存；你习惯听的曲风，酷我等音乐播放器 会自动记忆；你看过的电影，p p t v 等网络电视会智能记录。这种人性的网络定 制服务让每个人都找到主人翁的感觉，这点也深深吸引了大学生。在网络生活中， 人们可以自由发言而不担心被打击报复，身份的隐匿性和言谈自由性让大学生乐 此不疲，也满足了大学生追求个性的心理特征。 ( 3 ) 网络的时尚性 网络是总是第一时间带领着一个时代的风向标，成为了时尚人群的主流战 场。他们需要通过网络的瞬息万变的信息区获取时尚的元素，在网络上的流行语 往往会被带到现实用语中，每当有人使用起网络用语就会觉得非常的时尚，而听 不懂网络语言也成了一种落伍的表现，所以在网络满足很多时尚人群的口味，网 络也成为了时尚的代名词。例如：大家经常会使用“有木有”代替“有没有”、 用“神马”代替“什么”、用“大虾”代表“某方面的高手 等等。这些都是网 络时尚性的一种体现。 2 2 网络成瘾概念的概述 2 2 1 网络成瘾的含义 要了解一个事物，必须从概念入手。翻开字典我们看见“瘾 是指对某项事 物的特别沉迷。那么“网瘾”则是指是一种过度使用互联网行为的心理疾病，它 指在人的生活中，对网络产生较强的依赖性而成瘾，在心理和生理的某种尝试行 7 武汉理工大学硕士学位论文 为中产生了愉悦反应，这种反应的多次重复，就形成了人对愉悦刺激的依赖。【1 】 2 2 2 网络成瘾的表现 网络成瘾是一种与上网相关的心理行为的障碍。学者们纷纷表示，互联网成 瘾是一种在当代人群中十分常见的一种心理行为的异常。其主要的表现是，没有 规律没有节制的长时间上网，同时严重影响了自身的作息时间和损害了自身的健 康，如果不上网就会感到不舒服，浑身不自在。从医学角度分析，网络成瘾是种 心理疾病，由于网络成瘾者迷恋网络，而过度使用导致了自身的社会功能等方面 发生了多层次的影响和损害，最终危及网络成瘾者得身体和生理健康；从心理学 的角度分析，网络成瘾往往体现在使用者对互联网的依赖性、耐受性、戒断性等 方面的变化，成瘾者会通过多次、长时间的使用网络来满足其网瘾的需求，一旦 停止了网络的使用，会带来情绪、生理多方面的不适和反常；从生理学的角度分 析，网络成瘾往往带给成瘾者的是机体植物神经功能的紊乱，会引起失眠、头疼、 胸闷等多方面的生理反应：从社会学角度看，网络成瘾者往往会表现出不合群、 不愿和外界接触、行为孤僻、人际关系的破碎和瓦解。 2 2 3 网络成瘾的类型 根据y o u n g 对网瘾的研究，网瘾大致可分为以下四种类型： 2 2 3 1 网络关系成瘾 此类成瘾者常常把平日的精力投入到在线关系中，喜欢沉浸在贴吧、论坛里 结实网上朋友，他们通过在各大论坛注册会员然后登陆网站，在论坛里自由自在 的发表言论，跟贴友们的帖子。并痴迷于此，忽略正常的生活和现实中的朋友， 在他们看来网上的朋友比生活中的亲友更为重要，跟家人常常整日不说话，但是 在网络上和网友们却能滔滔不绝、口若悬河。他们在网上和网友们畅谈心扉，无 所顾虑，可以很轻易的得到他人的赞美，满足了自己的虚荣心；也可以随意的对 待一件事物进行抨击，甚至是侮辱谩骂，而不用担心受到报复。在虚拟的世界中， 他们感到惬意和自由。但在现实中却不愿或不敢直面对待身边的朋友。久而久之， 导致个人心身发展受阻，严重的可能成为抑郁症患者。 2 2 3 2 网络色情成瘾 1 1 郑鑫大学生网瘾调查与矫治【j 】大江周刊，2 0 1 2 ( 1 1 ) ：9 1 9 2 8 武汉理工大学硕士学位论文 此类成瘾者沉溺于网络色情图片和视频网站，经常关注成人内容的聊天室。 喜欢观看、下载带有色情的图片和电影。现在网络空间中，很多门户网站上都充 斥着色情低级的图片，稍不留神可能就误入色情地带。有些大学生对网络上的色 情内容很好奇，往往沉浸其中。在浏览黄色信息和黄色电影中虚度年华，荒废了 青春。而黄色网站的泛滥也给误入其中的大学生大开方便之门，这些网站往往以 会员制、手机付费、网银支付、汇款和点击广告链接赚取广告投放费等多种途径 来赚取昧心钱。大学生处于青春期加之性观念朦胧，往往易被其误导，导致身心 受损。 2 2 3 3 网络游戏成瘾 此类成瘾者往往痴迷网络游戏和网络暴力，大学生由于脱离高中平淡乏味的 高考生活，走进大学之前往往没有机会过多接触到网络游戏。而当各类游戏( 角 色扮演、飞行射击、益智休闲、策略探险、纸牌等) 摆在面前时，自制力不强的 他们就会很容易玩上瘾，结果导致欲罢不能。很多大学生由于受到过良好的教育， 对于游戏上手度很快。他们同时拥有强烈的攀比心和好胜心，觉得在游戏中玩不 过人是很耻辱的一件事，所以总想越玩越好。而现在很多游戏是需要付费才能购 买到精品装备，大学生就不惜省吃俭用来购买游戏道具，当没有钱时甚至铤而走 险走上了违法犯罪道路，这是令社会和家庭倍感痛心的事情。 2 2 3 4 网络收集成瘾 此类成瘾者耗费大量时间时间在网络世界中搜索和收集一些信息资料。网络 的作用在于开阔视野，充实生活。而这类大学生往往把时间花费在一些并不重要 或没有必要关注的领域，是自己成为了网络回收站。不论重要与否，也不管是否 对自己有用，统统照单全收。常常出现让自己心力交瘁，倍感疲乏而不能自控的 状况。 2 3 网络成瘾的判别标准 2 3 1 g o l d b e r g 的标准 1 9 9 5 年，美国纽约的精神病学者戈登堡( i v a ng o l d b e r g ) 带有调侃性质的首 次提出了“网络成瘾障碍”这一概念，并确立了此证的7 项标准，并把这7 项标 准随手贴到了自己的网站。结果没过多久，很多的学者和专家在进行学术讨论时 9 武汉理工大学硕士学位论文 都援引了戈登堡的观点，由此他被确立为国际上“网瘾 研究的第一人。这7 项 标准的核心因素分别是： 凸显性：网络的使用占据了患者的生活而成为其生活的中心。 耐受性：成瘾者为了获得满足而不断的增加上网时间。 戒断性：停止网络的使用，会使成瘾者产生负面情绪和不适的情况。 冲突性：网络的生活和现实中的生活发生了冲突。 复发性：尽管对网瘾进行了控制和矫正，但仍然一有机会就会再次发作。 心境改变：过度的网络使用，让成瘾者的心理产生极大的负面影响。 持续性：成瘾者虽然意识到自身已深陷网瘾，仍然在网络上投入大量时间。 1 1 1 2 32 金伯利的标准 匹兹堡大学心理学教授金 ( t 禾l j ( 1 9 9 8 ) 依据d s m 2 一i v 对于赌瘾的诊断标准 而改编成测量网络成瘾的问卷。这个问卷共设有8 个问题，受试者的答案如果 超过5 项给予肯定的回答，就认为已经网络成瘾了。【2 j 这8 个问题是： 全神贯注于因特网或在线活动，在下线后仍继续想着上网的情形。 觉得需要花更多的时间在在线才能获得满足。 多次努力想控制或停止使用网络但总是失败。 企图减少或停止使用网络时，会觉得沮丧，心情低落易发脾气。 花费在网上的时间比预期的要长久。 为了上网，宁愿冒重要的人际关系、工作或教育机会损失的危险。 曾向家人或朋友或他人说谎，以隐瞒自己涉入网络的程度。 上网是为了逃避问题或释放一些感觉，诸如无助、罪恶或焦虑、沮丧。 2 33d a v i s 的标准 d a v i s 他制定出戴维斯在线认知量表( d a v i so n l i n e sc o g n i t i o ns c a l e ) ，该表 包涵五个要素：安全感、冲动性、社会化、压力应对和孤独感。这是一张7 级量 表共3 6 题，如果答题人超过1 0 0 分或任何一个维度得分超过2 4 分，则视为网络 【1 1 g o l d b e r gi i n t e m e ta d d i c t i o nd i s o r d e r h t t p ：w w w c o g b r o w n e d u b r o c h u r e p e o p l e d u c h o n h u m o r i n t e m e a d d i c t i o n h t m l ，l9 9 5 2 1 y o u n gks i n t e m e ta d d i c t i o n ：t h ee m e r g e n c eo fan e wc l i n i c a ld i s o r d e r j c y b e r p s y c h o lb e h a v i o u r ，1 9 9 8 ， 3 ( 1 ) ：2 3 7 1 0 武汉理工大学硕士学位论文 成瘾。【1 】 2 34 陈淑慧的标准 我国台湾学者陈淑慧编制了较为完备的“中文网络成瘾表”( c h i n e s ei n t e m e t a d d i c t i o ns c a l e ，c i a s ) ，一共2 6 道试题。该表从5 个维度来判断网络成瘾的状 况。 2 1 这5 个维度分别是： 耐受性：上网的时间越来越长。 强迫上网症状：不能抑制的上网念头。 网络戒断症状：不上网就产生负面情绪。 时间管理：上网和生活时间的混乱。 人际健康损害：因为上网而导致现实人际的疏离和破坏。 2 35 陶宏开的标准 华中师范大学教授陶宏开不完全赞同这些方法。他认为，这些国外的研究成 果主要是针对成年人的，且其基础是把上网成瘾当作一种心理疾病来看待。陶宏 开结合自己挽救大学生的经验提出了十个等级： 偶尔上网，对正常学习和生活基本没有什么负面影响； 时间比较长，但基本上能控制自己； 自己控制不住，但在家长的提醒下可以控制，对学习已经产生了一定影响； 开始对家长的限制有些反感，逐渐对学习失去兴趣； 有时瞒着家长上网，并且用说谎的方式为自己掩护； 已产生对网络的依恋，一天不上网就不舒服； 与父母有公开冲突，亲子关系紧张，上网成了生活的目标； 对父母强烈厌恶，经常逃学，连续上网，通宵不归，并且有其他很不理智 的行为，如开始在家里有暴力行为，敲毁东西等： 不顾一切的要上网，若父母干涉，非骂即打，不但毫无亲情，甚至伤害亲 人、逼迫父母离婚或者分居； 为了上网不惜走上犯罪道路。 五级以上就是上网成瘾了，八级