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当代大学生婚恋观及其教育对策研究 摘要 研究大学生婚恋观不但是大学生心理健康发展与成才的现实需要，而且是大 学生婚恋观教育与指导的需要，同时能为大学生健全心理素质的培养提供依据。 2 0 0 5 年国家教育部颁布了新修订的普通高等学校学生管理规定和高 等学校学生行为准则中取消了一些涉及学生婚恋的强制性规定，撤销了原规定 中“在校学习期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，作退学处理”的条文。这 就意味着恋爱、结婚、生育在适龄大学生中已不受限制。笔者纵观近年来大学生 婚恋中存在的一系列不健康、不合理现象，认为大学生的婚恋问题绝不能等闲视 之。笔者也正是在这样的背景下，通过个别访谈与问卷调查了解大学生婚恋的现 状，总结存在的问题并分析问题存在的原因，针对目前没有统一的婚恋标准的现 实，构建一个正确的婚恋观，在正确婚恋观的指导下，结合从大学生婚恋存在问 题的原因，提出相应的解决对策。希望引起更多的人关注大学生婚恋观所存在的 问题，为高校思想政治教育工作的完善提供参考。 关键词：大学生；婚恋观；信任；家庭本位；责任 c n s e s ec o l l e g es t u d e n t s vie w so n m a r rla g e a n d r e l a tlo n s hip a n d s t u die s0 ne d u c a tio n a lc o u n t e r m e a s u r e s a b s t r a c t s m d 姐n gc h i n e s ec o l l e g es t u d e n t s v i e w so nm a r r i a g ea n dr e l a t i o n s h i ph a s p r a c t i c a lm e a n i n g st og u i d et h e i rv i e w st o w a r d sah e a l t h ya n db e n e f i c i a ld i r e c t i o n ， a n dt op r o v i d eb a s i sf o rc u l t i v a t i n gc h i n e s ec o l l e g es t u d e n t sw i t hc o m p l e t em e n t a l c a p a c i t y i n2 0 0 5 ，m i n i s t r yo fe d u c a t i o np r o m u l g a t e dn e w l yr e v i s e dr e g u l a t i o n s o n a d m i n i s t r a t i o no fs t u d e n t si nr e g u l a rh i g h e re d u c a t i o ni n s t i t u t i o n sa n dp r o v i s i o n s o nt h ea d m i n i s t r a t i o no fs t u d e n t si nr e g u l a ri n s t i t u t i o n so fh i g h e re d u c a t i o n i n w h i c hs o m em a n d a t o r yr e g u l a t i o n si n v o l v i n gs t u d e n t s m a r r i a g e sa n dr e l a t i o n s h i p s h a v e b e e nr e m o v e d ，s u c ha s “s t u d e n t sw h og o tm a r r i e dw i t h o u tn o t i f y i n gh i ss c h 0 0 1 n o ra p p l 妒n gf o rw i t h d r a wf r o ms c h o o l i n gw i l lw i t h d r a wf r o ms c h o o l i n g t h en e w l y r e v i s e dr e g u l a t i o n sa n dp r o v i s i o n sh a v el o o s e n e dt h er e s t r i c t i o n so nd a t i n ga n d m a r r i a g ef o rc o l l e g es t u d e n t s t h ea u t h o ro ft h i st h e s i sm a d eac o m p r e h e n s i v es u r v e y o nt h eu n h e a l t h ya n du n r e a s o n a b l ep h e n o m e n ar e l a t e dt or e l a t i o n s h i p sa n dm a r r i a g e o f c o l l e g e s t u d e n t si nr e c e n t y e a r s ，a n dt h e nh e l dt h eo p i n i o nt h a tt h e m a r r i a g e - a n d r e l a t i o n s h i p - r e l a t e dp r o b l e m sw e r er e a l l yi m p e r a t i v ea n dd e s e r v e s s p e c i a la t t e n t i o n s u n d e rs u c hc i r c u m s t a n c e ，t h r o u g has e r i e s o fs u r v e y sa n d q u e s t i o n n a i r e s ，t h ea u t h o rp r e s e n t e df a c t sa n da n a l y z e dr e a s o n su n d e r n e a t ht h e m a s t h e r ei sn oa 黟e e ds t a n d a r do nv i e w so nm a m a g ea n dr e l a t i o n s h i pa m o n gc h i n e s e c o l l e g es t u d e n t s ，t h ea u t h o rs t a t e dc o u n t e r m e a s u r e st os o l v ep r o b l e m sa c c o r d i n g l y 1 1 1 ep u r p o s eo ft h i st h e s i si st op r o v i d er e f e r e n t i a lb a s i sf o ri d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o ni nr e g u l a ri n s t i t u t i o n so fh i g h e re d u c a t i o ni nc h i n a k e y w o r d s ：c h i n e s ec o l l e g es t u d e n t s ；v i e w so nm a r r i a g ea n dr e l a t i o n s h i p ；t r u s t ； f a m i l y - o r i e n t e d ；r e s p o n s i b i l i t y 青岛科技大学研究生学位论文 目录 1 绪论1 1 1 选题的背景1 1 2 选题的意义l 1 2 1 选题的理论意义l 1 2 2 选题的现实意义l 1 3 国内外研究综述2 1 3 1 国外研究概况2 1 3 2 国内研究概况3 1 3 3 国内外有关大学生婚恋观研究简评5 1 4 研究思路与框架5 2 婚恋观的内涵与外延7 2 1 婚恋观的内涵7 2 2 婚恋观的外延7 2 2 1 爱情观8 2 2 2 择偶观8 2 2 3 性观念9 2 2 4 婚姻家庭观9 3 当代大学生婚恋观的现状与存在的问题1 0 3 1 当代大学生婚恋观的现状1 0 3 1 1 爱情观现状1 0 3 1 2 择偶观现状j 1 1 3 1 3 性观念现状1 2 3 1 4 婚姻家庭观现状1 3 3 2 当代大学生婚恋观存在的问题1 5 3 2 1 当代大学生爱情观方面存在的问题1 5 3 2 2 当代大学生择偶观方面存在的问题1 7 3 2 3 当代大学生性观念方面存在的问题1 7 3 2 4 当代大学生婚姻家庭观存在的问题1 9 当代大学生婚恋观及其教育对策研究 4 当代大学生婚恋观存在问题的原因分析2 3 4 1 社会因素2 3 4 1 1 互联网沟通方式的影响2 3 4 1 2 西方文化的影响2 4 4 1 3 道德观念的变化2 4 4 1 4 生活方式的变化2 5 4 1 5 不健康书报及影视作品的影响2 5 4 2 学校因素2 5 4 2 1 学校在教学方面存在不足2 5 4 2 2 学校管理方面存在不足2 6 4 2 3 校园的周边环境不佳2 6 4 3 家庭因素，2 7 4 4 自身因素2 7 5 婚恋观理论的科学构建2 9 5 1 中外婚恋观的发展轨迹简介及其启示2 9 5 1 1 中国婚恋观的发展历史简介。2 9 5 1 2 国外主要发达国家婚恋观的发展历史简介2 9 5 2 构建婚恋观理论的必要性3 0 5 3 婚恋观理论的基本内容3 1 5 3 1 以爱情为基础3 1 5 3 2 以信任为前提3 2 5 3 3 以家庭为本位3 3 5 3 4 以责任为保障3 8 6 当代大学生婚恋观的教育对策3 9 6 1 社会方面3 9 6 1 1 营造良好的社会舆论环境3 9 6 1 2 净化社会网络文化环境4 0 6 1 3 确保良好校园周边环境4 1 6 2 学校方面4 1 6 2 1 学校在教育上4 2 6 2 2 学校在管理上4 5 6 3 家庭方面4 6 2 青岛科技大学研究生学位论文 6 3 1 家长要更新教育理念4 6 6 3 2 家长要言传身教4 7 6 3 3 家长要提高教育水平4 8 6 3 4 重视和谐家庭的建立4 8 6 3 5 家庭教育要配合学校教育和社会教育4 8 6 4 大学生自身方面4 9 6 4 1 树立正确的“三观：4 9 6 4 2 树立正确的婚恋观5 0 结论5 2 参考文献5 3 附录5 7 致谢6 1 攻读学位期间发表的学术论文目录6 2 青岛科技大学研究生学位论文 1 1 选题的背景 1 绪论 大学生的婚恋观积极健康与否直接关系到他们的心理健康、学业成功等问 题，从而会影响到大学生的综合素质和整体发展水平，进而影响到国家未来的 国民素质和社会发展。笔者研究发现，虽然国内外对大学生婚恋观的研究比较 多，但都没能给婚恋观一个明确的定义，在对大学生婚恋观的教育中，没有一 个统一的婚恋观作为标准，并且缺少心理学视角的分析。本文中，笔者在借鉴 国内学者对婚恋观研究成果的基础上，对婚恋观的定义从其内涵与外延上给予 了把握，将婚恋观的基本内容概括为：爱情观、择偶观、性观念、婚姻家庭观 四个方面。在对婚恋观内容界定的基础之上，通过设计当代大学生婚恋观调查 问卷，从婚恋观内容的四个方面对大学生婚恋观现状进行总结，并分析其存在 的问题，在对婚恋观理论进行构建的基础上，有针对性地提出教育对策。这对 于当代大学生个人的健康成长以及社会的和谐与稳定将具有重大的理论意义和 现实意义。 1 2 选题的意义 1 2 1 选题的理论意义 关注大学生的婚恋观是教育工作者义不容辞的责任，而目前我国关于大学 生婚恋问题的研究基本上还处于起步和探索阶段，没有形成相关的理论。大学 生正处于人生的一个重要过渡时期，心理发展表现出动荡的特点，他们的婚恋 观不够成熟，而积极健康的婚恋观恰恰又是他们心理健康、学有所成的重要保 证。因此，对于高校思想政治教育工作者来说，有必要对大学生进行婚恋观的 正确引导与教育，而这种引导与教育的有效性又必须建立在对大学生婚恋观的 教育有一个正确的婚恋标准之上。笔者正是基于此，试图对婚恋观理论作一个 科学的构建，同时针对大学生婚恋观中存在的种种问题，有针对性地开展大学 生婚恋观的教育对策研究。这对于完善新时期大学生的思想政治工作，具有重 要的理论意义。 1 2 2 选题的现实意义 当代大学生精力充沛、思维活跃、情感丰富、感受敏锐，思想与情感极其 当代大学生婚恋观及其教育对策研究 容易被社会环境所影响，另外，大学生社会阅历尚浅、鉴别力不足，婚恋观非 常容易受到社会不良风气的影响而扭曲。消极而盲目的婚恋观对大学生的学习 与生活具有重大的不良影响，必须引起高校思想政治工作者的高度重视。本文 试图在全面调查了解当代大学生婚恋观的基础上，对婚恋观理论作一个科学构 建，希望在此理论指导下，提出具体的婚恋观教育对策，从而为大学生婚恋观 教育提供可行的实施方案。 1 3 国内外研究综述 1 3 1 国外研究概况 国外对婚姻、家庭、性心理等相关课题的研究从十九世纪四十年代弗罗伊 德精神分析学说的建立开始，已有一百多年的历史。国外相关学者们围绕婚恋 观以及婚恋观的影响因素等有关问题开展了大量的研究。现将国外对婚恋观的 研究结果从婚恋观的四个方面总结如下： 爱情观方面。国外大学生支持在大学期间谈恋爱。克纳科斯( k n o x ) 和苏 斯曼( z u s m a n ) 认为：“大学生谈恋爱在高校中是很常见的，大学生表示自己 正在和一个约会对象谈恋爱的比例高达8 3 。 择偶观方面。雷切尔索尔莱西( r a c h e ls a u ll a - c e y ) 、艾伦雷夫 曼( a l a nr e i f m a n ) 等人研究认为：“对待性的态度影响着一个人的择偶观， 性态度开放的人，在选择性伴侣时较多注重的是对方的外貌，而对待性较为传 统的人，在选择性伴侣时更注重对方的个性品质 圆。 性观念方面。鲁宾斯( r u b i n s o n ) 、劳娜( l a u r n a ) 等认为：“大学生无 论从态度还是行为上对待婚前性行为都更加开放 。黄凯伦( h u a n g k a r e n d ) 曾对旅美大学生进行过一项有关性观念的调查，调查中发现“出于爱情或定情 而发生的婚前性行为得到多半以上同学的赞同，并且男女同学对此问题的容忍 度无性别差异，女生涉及婚前性行为的比例甚至高于男生 。韦思泰瑞班尼特 ( w e s t e r aa n db e n n e t t ) 研究发现：“高校中高达8 0 以上的同学都表示出了 毋b r a n t l e y a ，k n o x d ，& z u s m a n m e w h e na n dw h yg e n d e rd i f f e r r e n c e si ns a y i n g ”il o v ey o u ”a m o n g c o l l e g es t u d e n t s j c o l l e g es t u d e n tj o u r n a l ，2 0 0 2 ，3 6 ( 4 ) ：6 1 4 - 6 1 5 印l a c e y r s ，r e i f a n a ，s c o t t 3 p ，s t e v e n t ts e x u a l - m o r a la t t i t u d e ，l o v es t y l e ，a n dm a t e s e l e c t i o n j t h ej o u r n a lo fs e xr e s e a r c h ，2 0 0 4 ，4 1 ( 2 ) ：1 2 1 - 1 2 8 or u b i n s o n ，l a u r n a ，r u b e r t i s 。1 i s a t r e n d s i n s e x u a la t t i t u d e sa n db e h a v i o ro fac o l l e g e p o p u l a t i o no v e ra1 5y e a r sp e r i o d j j o u r n a lo fs e xe d u c a t i o na n dt h e r a p y ，1 9 9 1 ，1 7 ( 1 ) ：2 2 3 2 2 9 k a r e nh ，u b a ，l a a m a p r e m a r i t a ls e x u a lb e h a v i o ra m o n gc h i n e s ec o l i e g ec o l l e g es t u d e n t si n t h eu n i t e ds t a t e s j a c h e i v e so fs e x u a lb e h a v i o r ，1 9 9 2 ，2 1 ( 3 ) ：2 2 7 - 2 4 0 2 青岛科技大学研究生学位论文 对婚前性行为的支持 。默菲& 博格斯( m u r p h ya n db o g g e s s ) 在大学生性观 念的研究中发现：“美国大学生的婚前性行为在2 0 世纪9 0 年代较之以前有下 降趋势，有过婚前性行为的人在1 9 8 8 年占6 0 ，而1 9 9 5 年却下降到了5 5 。 而到2 0 1 0 年，大学生的性行为降至5 0 以下 罾。这表明虽然大学生的婚前性 行为有所下降，但是大学生中赞成婚前性行为的仍然大有人在，而且男生的性 观念比女生表现得要开放。 婚姻家庭观方面。佩奇马蒂( p a i g edm a r t i n ) 研究认为，“绝大多数 年轻人对不良婚姻持否定态度，并把婚姻视为一生的责任 。 索尔兹( s a l t s ) 、 康妮( c o n n i ej ) 等人的研究结果显示：“女生对待婚姻的态度比男生更加积 极 。总的来说，国外大学生对婚姻的态度是比较积极的。 1 3 2 国内研究概况 我国关于婚恋问题的研究起步较晚，从2 0 世纪8 0 年代开始，学者们对此 课题的研究渐渐多了起来，研究成果也颇为丰富。现从婚恋观的四个方面：爱 情观、择偶观、性观念、婚姻家庭观四个方面阐述之。 爱情观方面。国内学者在爱情观方面的研究主要体现在对恋爱态度的研究、 对恋爱目的与恋爱动机的研究。在恋爱态度方面，胡利人等研究发现：“绝大 多数的大学生认为爱情是婚姻的基础，赞成大学生在校期间谈恋爱” 。罗萍和 封颖研究发现：“大学生对多角恋表现出了一种现代的开放观念，能够给予较 多的宽容 。在恋爱目的与动机方面，总体来说大学生的恋爱动机与目的是不 清晰的，而且是多种多样的，“有出于爱情而恋爱的传统恋爱观念；也有出于 非爱情因素而恋爱的现代爱情观念，这些非爱情因素包括：生理与心理需要、感 情寄托、排遣寂寞、排除孤独、好奇、从众、攀比等 。基于这样的恋爱动 9w e s t e r ada ，b e n n e t tlra d o l e s c e n t a t t i t u d e sa b o u tm a r r i a g e ，r e l a t i o n s h i p sa n d p r e m a r i t a ls e x j i n t e r n a t i o n a lj o u r n a lo fn u r s i n gs t u d i e s ，1 9 9 4 ，3 1 ：5 2 1 5 3 1 回m u r p h yj j ，& b o g g e s ss i n c r e a s e dc o n d o mu s ea m o n gt e e n a g em a l e s ，1 9 8 8 - 1 9 9 5 ：t h er o l e o fa t t i t u d e s j f a m i l yp l a n n i n gp e r sp e c t i v e s ，1 9 9 8 ，3 0 ( 6 ) ：2 7 6 - 2 8 0 m a r t i np d ，s p e c t e rg ，m a r t i nd ，& m a r t i n m e x p r e s s e da t t i t u d e so fa d o l e s c e n t st o w a r d m a r r i a g ea n df a m i l y1 i f e j a d o l e s c e n c e ，2 0 0 3 ，3 8 0 5 0 ) ：3 5 9 3 6 8 蛳s a l t s ，c o r m i ej ，s e i sm o r e ，m e l i s ad ，l i n d h o lm ，b y r o nw ，s m i t h & t h o m a s a t t i t u d e st o w a r d m a r r i a g ea n dp r e m a r i t a ls e x u a la c t i v i t yo fc o l l e g ef r e s h m e n j a d o l e s c e n c e ，1 9 9 4 。2 9 ( 1 1 6 ) ： 7 7 5 - 7 7 9 胡利人，徐盈，谭秋浩低年级医学生婚恋观和性观念调查 j 健康心理学杂志，2 0 0 0 ，8 ( 6 ) ：6 9 8 - 7 0 1 。罗萍，封颖从性别视角看当代大学生的婚恋观念 j 武汉大学学报，社会科学版，2 0 0 1 ( 5 ) ：6 3 1 6 3 5 。方敏大学生的婚恋家庭观 j 青年研究，1 9 9 8 ( 8 ) ：2 6 3 2 西黄雪萍，徐康等6 0 0 名大学生性角色和婚恋观分析 j 中国行为医学科学，1 9 9 8 ，7 ( 3 ) ：2 1 4 - 2 1 5 3 当代大学生婚恋观及其教育对策研究 机而恋爱的大学生，往往只重视恋爱的情感体验，注重恋爱的过程而没能充分 考虑到恋爱的结果。阎晓军认为：“大学生的恋爱动机与目的是各式各样的， 不清晰的。李志和彭建国研究发现“恋爱不一定要结婚 ，“不求天长地 久，只求曾经拥有 是大学生比较流行的观点，并认为当代大学生的恋爱逐渐与 婚姻在分离，只要双方觉得有恋爱的必要就可以走进恋爱圆。“大多数大学生恋 爱的目的明确，对爱情的本质有较深刻的理解，但也有少数大学生恋爱的动机 不纯，表现为有的学生是感到生活寂寞而想找个异性朋友解解闷：有的大学生 是想为毕业后谈恋爱积累经验，而先在学校里“见习见习 ； 择偶观方面。笔者在参阅国内学者对大学生择偶观的研究基础上，发现大 学生在婚姻问题上的择偶自主观意识增强，突现出现代观念的气息。据中国社 会科学院的一项全国性调查表明“父母之命，媒约之言 的择偶方式，在青年 人中间已经很少了。在“婚姻问题上你倾向于昕谁的意见，选择“听自己意 见”占了绝大多数的比例，选择“听父母的意见的比例却是非常的小。 性观念方面。国内学者在大学生性观念方面的研究主要集中在对手淫的认 识，对失贞的态度，对同性恋的认识以及对婚前性交的认识。大学生在性观念 方面，开放思想与传统思想并存，在重视传统道德与贞操的同时，对婚前性行 为也能够接受。罗萍、封颖研究发现：“女生倾向于反对婚前同居，而男生则 倾向于理解或无所谓” 。众多学者认为大学生在对婚前性行为上的看法较之以 前要开放，对待同性恋的态度也较为宽容。主张“试婚 的人数也不少，对于 “一夜情和“婚外情也十分宽容。多数研究认为男生比女生更加倾向于接 受婚前性行为，男生在婚前同居与性行为问题上比女生也更为开放与轻率。 婚姻家庭观方面。李宁宁对感情婚姻、经济婚姻、政治婚姻还是其他类型 的婚姻做了什么样的婚姻才有价值的调查，结果发现人们认为有感情的婚姻才 是有价值的，但是经济条件也是必须考虑的因素。钱兰英用如果发现你的伴 侣对你不忠，“你会离婚和“已婚的男女也可以自由拥有情人”这样的问题 对大学生进行调查中发现，多半的学生赞同发现伴侣的不忠时选择离婚，而有 七成左右的学生不赞同已婚人员可以自由拥有情人回。对男主外，女主内我国 这一传统的婚姻角色观，研究者发现大学生尤其是有着较高学历的女生，仍然 比较赞同这一传统婚姻角色模式，而且对于夫妻的社会地位、经济收入、受教 。阎晓军独生子女和非独生子女大学生婚恋观的比较研究 j 健康心理杂志，2 0 0 3 ( 2 ) ：8 1 8 3 。李志，彭建国大学生恋爱价值观特点及教育对策 j 重庆教育学院学报2 0 0 0 ( 4 ) ：7 6 8 1 口罗萍，封颖从性别视角看当代大学生的婚恋观 j 武汉大学学报( 社会科学) ，2 0 0 1 ( 5 ) ：6 3 1 6 3 5 。李宁宁现代化浪潮冲击下的婚姻价值观一现代化初期苏南人价值观研究之- - j 学海，1 9 9 6 ( 6 ) ：6 5 7 1 4 青岛科技大学研究生学位论文 育程度等方面，多数大学生认为应是男高女低，选择女高男低的人数相当少。 1 3 3 国内外有关大学生婚恋观研究简评 通过对国内外婚恋观的研究分析，笔者认为，大学生婚恋观的理论研究仍 然相对薄弱。纵观现有研究，学者们对于婚恋观没有给出一个统一的概念，只 是让人知道婚恋观是指什么，但没明确指出它到底是什么。正是由于各学者对 大学生婚恋观的概念划分不明确，导致婚恋观在结构上存在着各自为政的状 况，在对大学生婚恋问题引导与教育的过程中也存在着一些困难。 1 4 研究思路与框架 本文以当代大学生的婚恋观为研究对象，通过访谈与问卷调查分析当代大 学生婚恋观的现状，总结存在的问题，并对婚恋观理论作一个科学的构建。试 图在正确婚恋观的指导下，寻求应对性教育对策。具体研究思路如下： 第一，在前人研究的基础上，对婚恋观的概念界定进行了总结，并在此基 础之上，对婚恋观的内涵与外延予以把握，为下文的进一步研究做好充分的理 论铺垫。 第二，通过实地观察访谈和设计婚恋观的问卷进行调查，在总结当代大学 生婚恋观现状的基础上，进一步探讨当代大学生婚恋观方面存在的问题。 第三，针对当代大学生婚恋观中存在的问题，探究其问题存在的原因。 第四，鉴于婚恋观在目前尚未有统一标准的事实与寻求婚恋观教育对策的 需要，对婚恋观理论作一个科学的构建。 第五，以正确的婚恋观为指导，针对当代大学生婚恋观中存在的问题，提 出教育对策。 5 当代大学生婚恋观及其教育对策研究 图1 - 1 论文的结构框架 f i g 1 1t h ef r a m ea n d s t r u c t u r eo f t h ep a p e r 6 青岛科技大学研究生学位论文 2 i 婚恋观的内涵 2 婚恋观的内涵与外延 关于婚恋的界定。在现代汉语大词典中婚恋是指“婚姻与恋爱”。从 哲学角度来讲，婚恋是人类历史发展到一定阶段的产物，它实质上是一种社会 历史现象，是男女两性之间的一种社会关系，更多的是由当时社会的生产关系 所决定。婚恋即婚姻和恋爱行为。黄希庭曾经指出：“婚姻是指依法确立夫妻 关系的行为，是指男女通过合法的结婚手续在性生活、社会生活及经济等方面过 着共同生活的关系，是家庭成立的基础和标志”。黄希庭还认为：“恋爱按进 程可分为初恋期、热恋期和恋爱质变期( 失恋或结合) 固。美好的爱情要经历 一个萌芽、开花和结果的过程，恋爱便是双方培育爱情的过程。大学生正值青 春期必然会碰到恋爱与婚姻问题，婚恋是他们人生道路上的必经阶段，也是他 们人生中的关键一环。自婚恋产生之日起，婚恋观就一直是社会学家、哲学家 普遍关注的问题。 关于婚恋观的概念，理论界迄今没有给出一个明确的定义，在学术界只有 一些相关概念的探讨。赵冰洁认为，婚恋观是人们价值观在婚姻、恋爱问题上 的体现固，刘亚丽认为，婚恋观指人们对恋爱、婚姻和性的基本问题的看法， 是人生观的重要构成因素和具体体现 。虽然这些表述基本反映了婚恋观的内 容，但这些描述也有值得商榷的地方，很少涉及到对“性 的看法这一层面的 内容，这其实是不全面的。事实上，在影响大学生婚恋观的诸多因素中，正确 对待和处理婚恋过程中的性关系始终是一个核心问题。综上所述，笔者将婚恋 观定义为：大学生对婚前恋爱、婚姻生活以及婚恋过程中性爱取向的基本看法， 它是人们对待婚姻和恋爱的内在标准和主观看法，是人生观的重要组成部分。 2 2 婚恋观的外延 婚恋观在本质上是一种价值取向，它凝聚于社会的文化心理结构之中，表 。李行健现代汉语大词典 s 第l 版北京：外研出版社，2 0 0 4 5 8 8 。黄希庭当代大学生心理特点与教育 m 上海：上海教育出版社，2 0 0 2 ：1 8 0 2 0 8 。黄希庭当代大学生心理特点与教育 m 上海：上海教育出版社，2 0 0 2 ：1 8 0 - 2 0 8 。赵冰洁大学生婚恋观的调查与研究 j f 国f 临床心理学杂志，2 0 0 2 ( 2 ) ：i i i 一1 1 3 。刘亚丽当代大学生婚恋观特点及引导 j 思想教育研究，2 0 0 3 ( 1 0 ) ：2 8 3 0 7 当代大学生婚恋观及其教育对策研究 达着个人的意志，反映着一个社会的文化特色。由于婚恋观是一定社会制度所 确认的男女两性结合以及由此而产生的关系，所以它不仅受人的自然属性的影 响，而且更多的还是由社会生产关系所决定。作为一种意识形态的婚恋观，对 社会物质生活条件存在着一定的依存性，因此，不同的社会所表现出的婚恋形 式也不一样，相应地就具有不同的婚恋观。在本文中，经本人研究，将其主要 概括为由爱情观、择偶观、性观念、婚姻家庭观四个方面。 2 2 1 爱情观 爱情是人类社会永恒的主题，人类对爱情的追求，永不停息。国内外学术 界对爱情观的定义进行了诠释。国内相关学者的观点如下：郭念峰认为，爱情 是人际吸引最强烈的形式，是身心发展到一定程度的个体对异性个体产生的有 浪漫色彩的高级情感。卢春莉认为，爱情观是一个人世界观、人生观、价值观 在恋爱问题上的具体体现，一个正确的恋爱观会引导人们走向健康、幸福和美 好的生活圆。李庆祝认为：爱情观是人们对待恋爱与爱情的基本观点和态度， 它是由人们的世界观、人生观和价值观决定的 。本文也对国外相关学者的观 点进行了总结。马卡连柯认为：“爱情是人类最美好的情感之一，爱情的最高 层次应该是性爱与情爱的和谐与统一”回。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱 情是人类灵魂的一面镜子，它反映着一个人的思想境界和道德面貌。马克思 主义的爱情观认为：“爱情不是同人类相伴而来的，它作为两性间的一种特殊 关系，是人类社会发展到一定历史阶段才出现的。爱情是人的生物属性、精神 属性和社会属性的统一刀。马克思曾指出，男女之间的关系是衡量社会文化修 养水平的尺度，这种关系表明自然界在何种程度上成了人具有的人的本性。恩 格斯第一次对爱情做了科学的概括，认为爱情( 性爱) 就是人们彼此以相互倾慕 为基础的关系。笔者认为恩格斯的论述充分揭示了爱情的本质，充分诠释了爱 情观，这也是本文对爱情观的界定。 2 2 2 择偶观 择偶观是人们在择偶时的价值取向，是婚恋价值观集中而具体的体现。法国 社会学家穆勒曾在分析了婚姻的基本内涵后提出人类历史上的婚姻有三大动 机：即经济、子女与爱情。由最初的经济第一，子女第二，爱情第三到后来的 子女第一，经济第二，爱情再到现代的爱情第一，子女第二，经济第三。这一 过程大体反映了人类婚姻中择偶标准的变化，也反映了人的择偶观念与择偶行 。郭念峰主编心理咨询师 m 北京：民族出版社，2 0 0 5 ：1 6 9 1 7 4 口卢春莉当代大学生恋爱观的新动态探析 j 山西农业人学学报( 社会科学版) ，2 0 0 3 ( 3 ) ：2 7 1 2 7 4 。李庆祝当代大学生恋爱心态及共对策 j 华北煤炭医学院学报，2 0 0 2 ( 6 ) ：7 9 8 7 9 9 曲马卡连柯父母必读 m 北京：人民教育出版社，1 9 7 1 ：3 0 2 8 青岛科技大学研究生学位论文 为是制约于社会、道德、信仰等多种因素的。人的择偶观是受世界观、人生观、 价值观支配的，择偶价值取向是价值结构中稳定程度较低，易于流变的部分。 2 2 3 性观念 性观念是指人们对性的主观认识，是人们对性问题的较为稳定的看法及所 持有的态度评价，既包括个体的性观念，也包括在一定的社会背景下，人们对 性问题的评价、态度、看法的总体趋势。在我国，人们的性观念主要受三类文 化的共同作用。( 1 ) 传统的中国儒家文化。认为性的主要功能是传宗接代，养 生取乐。( 2 ) 马克思主义的新文化。认为性的重要功能是促进情感与精神的交 流。( 3 ) 西方文化的影响。这种影响一方面表现在人们表达爱情的方式由含蓄、 羞怯走向公开、直接；另一方面表现在性、爱情、婚姻的分离，这些因素又直 接或间接地影响着大学生的性观念。 2 2 4 婚姻家庭观 历史唯物主义认为，在人类社会发展的长河中，婚姻家庭不是自始存在、 永恒不变的，它是社会发展到一定历史阶段基于社会发展的客观需要的产物。 婚姻的本质是男女两性结合的一种伦理关系，它是人生的重要组成部分。家庭 作为社会的细胞，是缔结婚姻的必然结果，家庭的幸福便是婚姻成功的良好体 现。正确的婚姻家庭观不仅会对一个家庭产生积极的影响，而且会对一个社会 的发展起着至关重要的作用。目前国内学术界对婚姻家庭观尚没有确切的定义。 笔者借鉴前人的研究成果并结合实际情况，将婚姻家庭观分为三个层次：即对 婚姻家庭的态度、对父母的态度、对子女的态度。 9 当代大学生婚恋观及其教育对策研究 3 当代大学生婚恋观的现状与存在的问题 3 1 当代大学生婚恋观的现状 随着社会主义市场经济的迅速发展，社会生活的持续变革，人们的婚恋观 也发生了深刻的变化。传统的恋爱一结婚一家庭的婚恋模式已经在现代社会时尚 观念的冲击下发生了变化。婚恋观的变化在当代大学生身上表现得尤为明显。 当代大学生的婚恋观已经不再是单一的，而是呈现出多维度、多元性的特征。 黄希庭指出：“自我国上世纪8 0 年代以来，大学生婚恋问题已成为我国高等教 育中不可忽视的重要问题之一，以大学生心理学为代表，大学生爱情心理 已被正式列为一个专门问题进行研究。为了摸清大学生目前的婚恋现状，笔 者组织了一次专门的问卷调查。本次调查采用分层随机抽样的方式，集体自编 问卷和个别访谈相结合的方法匿名进行。以中国海洋大学、青岛大学、青岛理 工大学、青岛科技大学四所高校的卜4 年级大学本科生为调查对象，发出问卷 3 8 0 份，收回有效问卷3 3 2 份，基中男生1 7 5 名，女生1 5 7 名，由于问卷内容 设计科学、针对性强、题目吸引力大，整个调查过程进行顺利。 3 1 1 爱情观现状 当代大学生的爱情观主流是积极健康的，但存在非理性认识误区。大学生 正处于青年期，随着身心的发展，己进入恋爱年龄阶段，他们对爱情有美好的 向往和追求，对异性交往有强烈要求。郑夕春在调查中发现，5 0 左右的大学生 认为在校恋爱很正常，是大学生生理与心理的正常需要，大致3 0 0 , 6 的学生认为 大学谈恋爱是一种人生体验。，韩广梅发现，相当比例的大学生认为在校恋爱是 寻找婚姻配偶的最好机会，恋爱是可以促进学习的 。总的来说，8 0 以上( 有的 研究显示为9 7 以上固) 的大学生认为在校期间谈恋爱利大于弊，赞同在校谈 恋爱成了大学生的普遍态度。通过访谈，对当代大学生的内心世界了解到： ( 1 ) 渴望恋爱的同时，成才渴望非常强烈。跻身精英群体的大学生，肩负 社会的期待和重托，一方面渴望校园恋爱，另一方面也关注自身价值的实现。 ( 2 ) 就业形势日益严峻，大大增加了在校大学生的生存焦虑与恋爱焦虑。 o 黄希庭，徐凤姝大学生心理学 m 上海：上海人民出版社，1 9 8 8 ：4 1 8 。郑夕春当代大学生性观念与性道德调查报告 r 中国青年研究，2 0 0 5 ，5 ( 9 ) ：5 6 5 9 。韩广梅广西高校女大学生婚恋价值取向分析 j 广西社会科学，2 0 0 4 ，1 9 ( 9 ) ：1 0 3 1 0 7 。孙景艳对当代女大学生恋爱价值的思考 j 大连大学学报，2 0 0 1 ，2 2 ( 5 ) ：3 0 1 0 青岛科技大学研究生学位论文 为使自己的职业生涯有一个好的开始，在学业上充实和提高自己成为越来越多 的大学生的选择。在本文的问卷调查中，认为多半大学生认为学业重于爱情，认 为二者同等重要的不到一半，认为爱情重于事业的只占3 0 左右。可见，多数 大学生充分认识到了大学生活的重心应是学业，这对大学生未来事业的发展及 获得成熟稳定的感情有积极的效应。 ( 3 ) 部分大学生恋爱动机不够正确，对待分手有失理性。在校大学生中有 的因寂寞无聊、互相攀比、及时享乐而恋爱，也有的出于功利为毕业以后寻求 一个长期饭票而恋爱。大学生群体中因分手而自杀的现象也已经是司空见惯的 了。 3 1 2 择偶观现状 当代大学生的择偶观现状主要表现为理性多于感性，但也有功利主义倾 向。大学生的择偶标准有着显著的时代性、多样性。他们的价值取向主要体现 在人品、才能、性格等方面。黄希庭等的调查显示：“男生重视对方的性格和品 质的比例均在9 0 以上，女生在这两项的比例大致在8 0 左右。女生更重视对方 的才华( 7 3 8 ) ，男生更重视女生的相貌( 7 7 0 ) ”。董晓璐调查发现：大 学生择偶标准以“人品”和“性格”为重，男生和女生排在第一的都是“人品”， 分别占5 0 2 和7 0 胡利人调查显示，大学生择偶标准排在首位的是诚实可靠， 男生对长相好的选择率高于女生圆。 在以人品、经济收入、容貌、文化水平、性格、能力和共同语言等多项条 件为备选项目的大学生择友标准调查中，人品、共同语言、性格成为影响男女 生择偶的共同首选因素，而能力( 5 7 3 ) 在女生择偶条件中占一定地位，男生 比女生更注重容貌。经济收入和文化水平因素没有受到大学生的青睐。这说明 当代大学生在选择恋爱对象时趋于理性，注重人品、性格等个性特征，淡化容 貌、经济收入、文化水平等感性要求，强调将志同道合和共同语言作为恋爱的 基础。综合以上调查结果，当代大学生们的择偶标准越来越求真务实，对择偶 条件的把握上理性多于感性。 不可否认的是，大学生主观上追求纯真的爱情的同时，也有部分大学生将 金钱、地位等因素视为婚恋的决定性因素，受“学得好不如嫁得好、“找份 好工作不如找个好老公 思想的影响颇深。在择偶时过于功利主义，一味考虑 对方的家庭背景、家庭条件、社会地位，以便减少自己的奋斗历程，把择偶作为 实现梦想的捷径、改变人生的手段。 d 黄希庭当代大学生心理特点与教育