（思想政治教育专业论文）艺术院校大学生思想政治教育研究.pdf

f a罩 口永 l i i illt l1 11i ii iii ii il l l i 、t18 812 0 6 摘要i a b s t r a c t i i 文献综述l 前言lf j u昌1 一、加强艺术院校大学生思想政治教育的重要意义2 ( 一) 有利于促进艺术院校学生全面健康成长2 ( 二) 有利于确保艺术院校教育的正确方向3 ( - - ) 有利于促进国家的精神文明建设5 二、艺术院校大学生思想政治教育的特点7 ( 一) 艺术院校大学生生源特点7 ( 二) 艺术院校大学生思想特点8 ( 三) 艺术院校大学生行为特点9 ( 四) 艺术院校大学生心理特点1 0 三、艺术院校大学生思想政治教育存在的问题及成因分析1 2 ( 一) 艺术院校大学生思想政治教育存在的主要问题1 2 ( 二) 艺术院校大学生思想政治教育存在问题的成因分析1 6 四、进一步加强艺术院校大学生思想政治教育的对策思考2 0 ( 一) 做到“三个落实”，使领导高度重视大学生思想政治教育2 0 ( 二) 搞好“三个结合”，使艺术院校大学生思想政治教育切入实际2 3 ( 三) 解决“四个平等待遇”，提高艺术院校大学生思想政治教育队伍的积 极性2 8 ( 四) 建设“四个制度”，使艺术院校大学生思想政治教育具有制度保障3 l 结束语3 4 参考文献3 5 后记3 8 在读期间科研成果3 9 两南大学高师硕十学佗论文 摘要 艺术院校大学生思想政治教育研究 思想政治教育专业高师硕士研究生王麟 指导老师陈跃教授 摘要 艺术院校大学生思想政治教育是艺术院校思想政治教育的重要组成部分。艺 术院校是培养中国特色社会主义艺术人才的高地，提高大学生思想政治素质是艺 术院校思想政治教育的一项重要任务。因此，本文研究具有重要的针对性和理论、 现实意义。本文主要围绕以下四个部分进行研究： 第一部分，加强艺术院校大学生思想政治教育的重要意义。该部分主要提出 在当前加强艺术院校大学生思想政治教育对促进国家的精神文明建设；确保艺术 院校教育的正确方向；促进艺术院校大学生健康成长的重要意义。这是本文研究 的缘由。 第二部分，艺术院校大学生思想政治教育的特点。这部分主要对艺术院校大 学生生源特点；思想特点；行为特点；心理特点进行针对性的研析，以总结出艺 术院校大学生思想政治教育的规律。这是本文的难点。 第三部分，艺术院校大学生思想政治教育存在的问题及成因分析。存在的问 题，主要提出艺术院校领导对大学生思想政治教育认识不到位、大学生思想政治 教育没有和专业教学有机结合等四个方面的问题：存在问题的成因，主要分析了 艺术院校轻政治重艺术，使大学生思想政治教育运行十分艰难、针对性不强，使 大学生思想政治教育工作没有彰显特色等四个方面的成因，以对症下药解决艺术 院校大学生的思想政治教育问题。这是本文的重点。 第四部分，进一步加强艺术院校大学生思想政治教育的对策思考。主要提出 做到“三个落实”，使领导高度重视大学生思想政治教育工作；搞好“三个结合”， 使艺术院校大学生思想政治教育切入实际；解决“四个平等待遇”，提高艺术院校 大学生思想政治教队伍的积极性；解决“四个制度”，使艺术院校大学生思想政治 教育具有制度保障等四个举措，以改观艺术院校大学生思想政治教育。这是本文 的落脚点和创新点。 关键词：艺术院校大学生思想政治教育特点问题对策 t h e s t u d y o fa r tc o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a le d u c a t i o n i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o np r o f e s s i o n a lc o l l e g eg r a d u a t es t u d e n t ：w a n g l i n g u i d et e a c h e r ：p r o f e s s o rc h e n y u e a b s t r a c t a r tc o l l e g ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n i st h ei m p o r t a n tc o n s t i t u e n to f i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o na ta r tc o l l e g e a r tc o l l e g e sd e v e l o ps o c i a l i s m w i t h c h i n e s ec h a r a c t e r i s t i c s ，i m p r o v et h eh i g h l a n d so fa r t i s t i ct a l e n t so fc o l l e g ei d e o l o g i c a l a 1 1 dp o l i t i c a lq u a l i t yw h i c hi st h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no f a r t i s t i cc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s ，i m p o r t a n tt a s k t h e r e f o r e ，t h i sp a p e ri s f u l lo fp e r t i n e n c ea n dh a s i m p o r t a n tt h e o r e t i c a la n dr e a l i s t i cs i g n i f i c a n c e f o c u s i n go n t h ef o l l o w i n gf o u rp a r t si s t u d y ： t h ef i r s tp a r t ，t h es i g n i f i c a n c eo fs t r e n g t h e na r tc o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a l a n d p 0 1 i t i c a l e d u c a t i o n t h i sp a r to ft h em a i ni d e a i st h em e a n i n go ft h ec u r r e n t s t r e n g t h e n i n gi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni n a r t i s t i cc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e st o p r o m o t en a t i o n a ls p i r i t c i v i l i z a t i o nc o n s t r u c t i o n ，e n s u r ea r tc o l l e g e se d u c a t i o nn g h t d i r e c t i o n p r o m o t ea r tc o l l e g es t u d e n t s h e a l t h yg r o w t h t h i si st h e r e a s o no ft h i ss t u d y t h es e c o n dp a i r t ，t h ec h a r a c t e r i s t i co fa r te d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l t h i sp a r ti st h em a i nc h a r a c t e r i s t i c so fc o l l e g es t u d e n t s m a t r i c u l a t e o na r t ， t h o u g h tc h a r a c t e r i s t i c ，b e h a v i o r c h a r a c t e r i s t i c sa n dp s y c h o l o g i c a l c h a r a c t e r i s t i c st o s t u d yt h ep e r t i n e n c ec h r o m a t o g r a p h ys u m m a r i z e d a r te d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lr u l e i ti st h e d i f f i c u l t yo ft l l i ss t u d y t h et h i r dp a r t ，p r o b l e m sa n dc a u s ea n a l y s i so f a r tc o l l e g ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n t h e r ea r es o m ep r o b l e m sa s ：t h el e a d e r s h i pi na r tc o l l e g ed o e sn o tr e a c h t h e d e s i g n a t e dp o s i t i o na n dc o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n c o u l dn o t c o m b i n ew i t hp r o f e s s i o n a lt e a c h i n gw e l l ，o t h e rt w oa s p e c t s a sw e l l a b o u tt h er e a s o no f p r o b l e m s ，im a i n l ya n a l y z e sa t t e n t i o n i n go n a r ti n s t i t u t i o n sw h i l ec o n t e m p t i n gp o l i t i c a l c a u s i n gr u no fa r tc o l l e g ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni sv e r yd i f f i c u l t ，p e r t i n e n t i sn o ts t r o n gw h i c hm a k ec o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c m i o nw o r k l l 两南人学高师硕十学何论文 a b s t r a c t d i d n tr e v e a lc h a r a c t e r i s t i c s b a s i co nt h ec a u s ea n a l y s i so ff o u ra s p e c t s ，w ec a nf i n dt h e r i g h tk e y t os o l v eu n i v e r s i t ys t u d e n t s i d e o l o g ya n da r tc o l l e g ee d u c a t i o n t h i sp a r ti st h e k e yo f t h i sa r t i c l e t h ef o u r t hp a r t ，t h et h o u g h to ff u r t h e rs t r e n g t h e na r tc o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a l a n d p o l i t i c a l e d u c a t i o no fc o u n t e r m e a s u r e p r o m o t i n g “t h r e ei m p l e m e n t s ”，t h e l e a d e r s h i p a t t a c h e sg r e a ti m p o r t a n c et o c o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o nw o r k ；d ow e l l t h r e ec o m b i n a t i o n s a n dm a k ea r tc o l l e g ei d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o nt ob ear e a l i t y ；s o l v et h e f o u re q u a lt r e a t m e n t s a n di m p r o v ea r t c o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nt e a me n t h u s i a s m ；b u i l db r e a c h e s “f o u rs y s t e m s a n dm a k ea r tc o l l e g ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nh a st h e i n s t i t u t i o n a l g u a r a n t e e f o rt h ef o u ra t t e m p t st o c h a n g ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o ni n s t i t u t i o n s i ti st h ef o o t h o l da n di u n o v a t i o n so ft h i ss t u d y k e y w o r d s ：a r tc o l l e g es t u d e n t s ；i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ；c h a r a c t e r i s t i c ； p r o b l e m s ；c o u n t e r m e a s u r e s i i i 两南大学高师硕十学侍论文 文献综述 文献综述 当前艺术消费已经成为我国居民喜欢的一种生活方式，艺术类高校是培养艺 术人才的基地，提高艺术类专业学生的思想道德素质是艺术高校思想政治教育工 作的一项重要任务。目前，学术界对高校思想政治教育研究较多，并取得了很大 成绩，但从高校自身特点层面进行研究却不多，特别是关于艺术院校思想政治教 育研究则更少。近年来学术界有关高校思想政治教育的研究成果，主要体现在以 下几个方面。 一、思想政治教育的内涵及实质的研究 在学术界，对思想政治教育的内涵及实质的研究的成果是很丰富的，说法也 不是很统一。主要观点发映在以下专著和论文中： 1 关于思想政治教育内涵的研究。一是王丙辰在现代教育科学：高教研究 2 0 0 6 年第5 期“浅谈思想政治教育的内涵及诸要素之关系”中指出，思想政治教育 主要包含三个方面：思想教育：培养思想素质的教育；政治教育：培养政治素质 的教育；道德教育：培养道德素质的教育。二是黄晋太在山西高等学校社会科 学学报2 0 0 3 年第1 5 卷第2 期发表“论思想政治教育的内涵与功能拓展兼论 江泽民对思想政治教育理论的发展”一文认为，思想政治教育作为一门处理人与 人、人与社会之间的关系，解决人的思想问题和社会问题的具体实践活动的科学。 2 关于思想政治教育实质的研究。一是张耀灿在主编的思想政治教育学原 理一书认为，思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、 道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成一定社会 所要求的思想品德的社会实践活动。二是李娟芬在哈尔滨市委党校学报2 0 0 4 年 第3 期发表的“思想政治教育创新理论的探索性尝试简评思想政治教育原 理”一文中指出，所谓思想政治教育，就是一定的阶级和社会集团，为了实现其 政治目标和任务而进行的以政治思想为核心与重点的思想、道德、心理等综合的 教育实践。 二、高校大学生思想政治教育现实意义的研究 1 有利于大学生全面发展的研究。一是郭洪在哈尔滨学院学报2 0 0 3 年第 2 4 卷第1 2 期发表的“关于高校思想政治教育的研究方法”一文，分析了思想政治 教育的研究方法就能循着人的思想行为变化发展的规律和思想政治教育的规律， 提出了更好地开展思想政治教育，减少盲目性，增强自觉性，使其取得更好的效 两南大学高师硕十学位论文文献综述 果，为人的全面发展创造更好的条件。二是周雪惠在乐山师范学院学报2 0 0 4 年第1 9 卷第1 期发表的“论江泽民关于人的全面发展思想对思想政治教育的新要 求”一文中，提出了人的全面发展思想和思想政治教育相互促进，是培养人的个 性，提升人的主体性的需要；是推动人的思想和精神生活全面发展的需要；是推 动人与自然、社会可持续发展的需要。 2 有利于高校稳定发展的研究。一是王冬平、周铃、程玉磊、束志高在：中 国教育与社会科学2 0 0 9 年第2 期发表的“浅析思想政治教育对维护高校稳定的 作用”一文提出：高校是社会主义精神文明建设的重要阵地，高校稳定是构建和 谐社会、和谐校园的必然要求，是人才培养的重要前提，是学校自身发展的基本 保障。新时期的高校具有开放性、动态性等特点，社会问题和高校内部问题相互 交织，治安问题和政治问题相互影响，人民内部矛盾和敌我矛盾相互渗透，影响 高校稳定的因素也逐步呈现出多样化、复杂化的趋势。二是卜照滔在枣庄学院 学报2 0 1 0 年第3 期发表的“提升高校思想政治教育科学化水平的路径分析”一 文中提出，提升高校思想政治教育科学化水平，加强高校思想政治教育工作，保 证高校思想政治教育工作长期性和稳定性的发展。 3 有利于促进社会精神文明建设的研究。李彭、辛欣在辽宁教育行政学院 学报2 0 1 0 年第2 7 卷第3 期发表的“高校思想政治教育的科学发展理路探析”一 文指出：我国高校思想政治教育工作是精神文明建设的重要支柱，在社会主义建设 的过程中发挥着至关重要的作用。李轶博在当代教育科学2 0 1 0 年第l 期发表 的“艺术类大学生思想政治素质培养途径及方法”一文中提出：思想道德建设是 社会主义精神文明建设的基础，也是艺术类大学生健康成长和全面发展的基础。 因此，提高艺术类大学生的思想道德素质，一直是高等教育人才培养的一项重要 任务。 三、高校大学生思想政治教育方法的研究 1 关于大学生思想政治教育工作网络现代教育法的研究。仲兆华在煤炭高 等教育2 0 0 9 第3 期发表的“对新时期大学生思想政治教育方法创新的思考 一 文中提出：思想政治教育工作应紧跟现代信息时代发展，采取网络教育法。李光 磊、张辉宇在现代教育技术2 0 1 0 年第3 期发表的“网络教育环境下学生思 想政治教育现状调查研究”一文中提出：着我国建设终身化学习体系和学习型社 会目标的提出，远程教育也就逐步广泛地发展起来。因此，如何开展和加强远程 教育环境下学生的思想政治教育，显得尤为重要。孙慧在西安社会科学2 0 0 9 年第2 7 卷第3 期发表的“网络思想政治教育工作创新研究兼谈网络教育与传 2 两南大学高师硕十学位论文 文献综述 统教育的共存与互动”一文中提出：络教育和传统教育在高校思政教育工作中可 以共存与互补，发挥二者的优势，多渠道地做好高校的思政教育工作，是新时代 摆在我们面前的一项新任务。在网络时代，我们更应牢牢把握网络思想政治教育 的主动权，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要渠道。 2 关于大学生思想政治教育工作实践教育法的研究。黄蓉生、吴文华等主编 的高校思想政治理论课社会实践教学环节研究一书中第四章提出：社会调查 法、观察体验法、宣传教育法、亲自体验法、思想转化法等社会实践教学的教育 方法。仲兆华在煤炭高等教育发表的“对新时期大学生思想政治教育方法创 新的思考 一文中提出：教育工作要重视实践教育法。胡文靖、陶漫在黑河学 刊2 0 1 0 年第7 期发表的“想政治教育中大学生同辈群体的作用路径探析”一文， 提出：视同辈群体的存在，努力掌握群体的特点和活动规律，有针对性地开展工作。 3 关于大学生思想政治教育工作灌输教育法的研究。侯爽在思想理论教育 导刊2 0 0 9 年第1 0 期“关于灌输理论与思想政治教育本质的再研究一文中，提 出意识形态的灌输就是思想政治教育的本质；灌输不是思想政治教育的一种原则， 更不是具体的方式方法。灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分，意识形态 的灌输与思想政治教育有着天然的、密不可分的联系。赵芳在理论月刊2 0 0 8 年第1 2 期“思想政治教育灌输原则再探”一文指出：深刻认识思想政治教育灌输 原则的实质，从而在思想政治教育中坚持灌输原则，这对于构建社会主义和谐社 会也具有重要意义。 4 关于大学生思想政治教育渗透性方法的研究。张毅翔在思想政治工作研 究2 0 0 8 年第1 1 期发表的“放以来思想政治教育方法的发展创新”一文中提n - 体是思想政治教育主体所运用的能承载并传递思想政治教育内容和信息的手段和 形式，选择和使用适当的载体是正确实施方法的重要前提。高度重视各种文化载 体，积极发展社区文化、企业文化、校园文化建设，提高思想政治教育方法的吸 引力和渗透力。俞彬彬在泰州职业技术学院学报2 0 0 6 年0 5 期发表的“想政治 教育渗透性探析”一文中，从高校思想工作渗透性的内涵、特点、影响因素及途 径方面作了初步的探析。李志刚、张晓琳在株洲工学院学报第1 9 卷第5 期发 “高校渗透性思想政治教育方法探析一文提出了渗透性思想政治的必要性。 四、高校大学生思想政治教育存在问题与解决对策研究 1 高校大学生思想政治教育工作存在问题的研究。一是关于大学生思想政治 教育工作存在的心理问题研究。王丹在内蒙古师范大学学报：教育科学版2 0 1 0 年第2 3 卷第7 期发表的“高校思想政治教育需要人文关怀和心理疏导”一文，分 两南大学高师硕十学位论文 文献综述 析了中国社会转型时期，提出了如何帮助大学生舒缓压力、调试心理，确保其健康 成长，成为各高校共同面临的一个新的课题。二是关于大学生网络思想政治教育 工作存在的问题研究。张一平在中共山西省委党校学报2 0 0 3 年第2 6 卷第4 期 发表的“对网络时代高校思想政治教育问题的思考”一文提出：联网容易使大学 生价值观念偏移；导致道德法律观念淡化。三是关于大学生思想政治教育工作队 伍建设存在的问题研究。刘亮军秦小刚等在中国科教创新导刊2 0 0 9 年第2 5 期发表的“民办高校思想政治教育问题研究与对策”一文中提出：办高校思想政 治教育存的五点问题是思想政治教育队伍建设不合理。 2 高校大学生思想政治教育工作途径的研究。一是关于加强高校思想政治教 育工作队伍建设的途径研究。龙汉武在毛泽东思想研究2 0 0 8 年第2 5 卷第l 期 “江泽民同志关于大学生思想政治教育实效性的理论思考及启示”一文中提出强化 大学生思想政治教育队伍建设，增强教育主体的有效性；注重大学生思想注重教 育的科学性，增强思想政治教育的可接受性等大学生思想政治教育的途径。吴剑 锋李楠滕鲜在中国校外教育2 0 0 9 年1 2 期发表“高校辅导员做好大学生思想 政治教育工作的新途径网络教育”一文中提出利用网络对大学生进行思想政 治教育的有效途径。三是关于加强高校思想政治教育的制度研究。孙剑坪在思 想教育导刊2 0 1 0 年7 期发表的“高校思想政治教育实效性测评体系及其实现路 径分析 一文提出：设计科学测评的指标；选择合理的测评工具；建构有效的实 施路径等。 五、艺术院校大学生思想政治教育的研究 在这里，我专门将“艺术院校大学生思想政治教育工作的研究”列为一个问 题来反映学术界对这一问题的研究，是使大家清楚“艺术院校大学生思想政治教 育工作的研究 是高校大学生思想政治教育工作研究最为薄弱的院校。迄今为止， 在全国还没有一本专门研究艺术院校大学生思想政治教育工作的专著；有关论文 的研究也很少( 不到2 0 篇) ，主要学术观点归纳如下： 1 关于艺术院校大学生思想政治教育工作重要性的研究。徐平华在牡丹江 大学学报2 0 1 0 年5 期“传统文化与艺术院校思想政治教育关系探析 一文，探 索传统文化与艺术院校思想政治教育关系是提高艺术生思想政治素质和传统文化 素养，培养“德艺双馨 的复合性人才，对当f i 传统文化与艺术院校思想政治教 育关系研究现状及其影响、必要性和可行性、需把握的“四个结合”原则进行了 探索。雷金星在学理论1 0 0 9 年2 期发表的艺术院校大学生思想政治教育工作 探析 一文针对艺术院校大学生的思想道德素质状况，提出增强艺术院校学生思 4 两南人学高师硕十学何论文文献综述 想政治教育工作的针对性、主动性和实效性，促进艺术院校学生的思想政治素质 提高和全面发展具有重要意义 2 关于艺术院校大学生生源特点的研究。赵国英在文教资料2 0 0 6 年第 3 2 期发表的“术院校大学生思想道德教育的研究 一文中，分析艺术院校大学生 存在的思想道德问题及生源特点，指出艺术院校学生思想政治教育工作必须以科 学发展观为指导，尊重生源特点、艺术教育的规律。吴保华在高校教育研究 2 0 0 8 年1 1 期发表的“术院校大学生思想政治教育工作应重视人文关怀和心理疏导” 一文指出：重人文关怀和心理疏导，是高校思想政治教育工作应对当前大学生心理 问题多发多态的必然选择，注重人文关怀和心理疏导，激发学生的内在动力，推 进学生思想政治教育工作取得新进展。 3 关于艺术院校大学生思想政治教育工作实践的研究。王长恩在南京师大 学报：社会科学版2 0 0 5 年第6 期“艺术类大学生思想道德素质状况解析以江 苏高校为例”一文，通过对思想政治、理想信念、道德修养三方面的问卷调查分析， 指出艺术专业大学生思想道德素质总体是积极进取、健康向上的 4 关于艺术院校大学生思想政治教育工作与思想政治理论课结合的研究。孟 繁菊、李大海在沈阳农业大学学报2 0 0 8 年第1 0 卷第6 期发表的“术院校思 想政治理论课艺术化教学探究”一文，针对高等艺术院校的大学生普遍特点，把 思想政治理论课同艺术专业有机联系起来，寻找和挖掘恰当的切人点，力求使思 想政治理论课贴近实际、提高教育教学效果。 5 关于搞好艺术院校大学生思想政治教育工作措施的研究。延凤宇在社会 科学论坛2 0 0 5 年第1 1 期发表的“关于艺术院校思想政治工作的思考 一文，论 述了江泽民同志关于大学生思想政治教育的思想，提出了加强艺术院校思想政治 教育工作的措施：其一，加强学生的思想政治工作；其二，关注学生的全面发展； 其三，大力实施素质教育等。 总之，从学界研究可以看出，对高校大学生思想政治教育工作的研究是较重 视、较全面和系统的，这为当前搞好大学生思想政治教育工作奠定了重要的理论 基础，但也是我们深深感觉到高校大学生思想政治教育工作研究在取得一定成绩 的同时，还存在诸多问题，主要反映在：( 1 ) 高校大学生思想政治教育工作研究 的不平衡性，尤其是对艺术院校大学生思想政治教育工作的研究出现整体弱化； ( 2 ) 高校大学生思想政治教育工作研究切入大学生实际不够，尤其是对艺术院校 大学生思想实际结合不够，使其教育成效不佳；( 3 ) 对搞好高校大学生思想政治 教育工作措施基本停留在理论层面，可操作性差。本选题正是针对学界以上研究 存在的不足，力图在高校“艺术院校大学生思想政治教育工作”这一层面进行较为 全面、系统的针对性研究，为艺术院校大学生思想政治教育工作提供一些现实指导。 5 两南大学高师硕十学位论文前言 曼曼曼曼曼鼍皇曼皇曼鼍曼鼍曼篡曼曼曼曼曼曼曼皇量曼曼曼曼曼曼曼曼曼i i i 一 ii 鼍蔓曼寰曼蔓曼舅曼鼍曼曼皇曼皇量皇皇曼曼曼曼曼曼曼孽曼曼曼曼鼍皇曼曼皇蔓 j 一 刚声 大学生思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分。同样，艺术院校 大学生思想政治教育也是艺术院校思想政治教育的重要组成部分。艺术院校是党 和国家培养艺术人才的高地，是传播艺术文化知识的场所，作为社会主义大学， 首要的任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。加强大 学生思想政治教育工作，是艺术院校坚持社会主义办学方向，为社会主义现代化 建设培养高层次艺术合格人才的根本保证。改革开放，社会中主义市场经济的发 展，高校的扩招，艺术院校和其他高校一样，随着生源的猛增，学生思想问题也 更加凸现。尤其是长期以来，受制于艺术院校对大学生思想政治教育目标片面理 解的影响、对大学生思想政治教育重要性认识不足和艺术院校大学生对思想政治 教育尤为反感，大学生思想政治教育在艺术院校面临严峻的挑战。 因此，加强艺术院校大学生思想政治教育研究，对于确保艺术院校教育发展 的正确方向，促进国家精神文明建设和大学生的健康成长，破解艺术院校大学生 思想政治教育难题，并提出解决问题的方法都具有重要的理论和实践意义。 西南大学高师硕+ 学侍论文一、加强艺术院校大学生思想政治教育的重要意义 一、加强艺术院校大学生思想政治教育的重要意义 艺术院校大学生思想政治教育是艺术院校思想政治教育的重要组成部分。我 国设置的艺术院校是培养中国特色社会主义建设艺术人才的高地。随着社会主义 市场经济社会的发展，高校的扩招，艺术院校和其他高校一样，随生源的猛增， 学生思想问题也更加凸现。因此，研究艺术院校大学生思想政治教育，具有十分 重要的理论和现实意义。 ( 一) 有利于促进艺术院校学生全面健康成长 艺术院校大学生思想政治教育是学校人才培养的关键环节。学校的第一任务 是育人，教师要传道、授业、解惑，促进学生全面健康成长。不仅要培养学生具 有过硬的思想政治素质、艺术专业能力，而且要培养学生具有适应社会的能力、 良好心理素质，学生的全面健康成长是构建和谐校园、和谐社会的基础。 1 思想政治素质的提升 邓小平同志曾经指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越 取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”在这旱，邓小平同志将 劳动者素质和知识分子的数量和质量看作是增强综合国力的决定因素。这不仅符 合现代各国经济发展的规律，而且对于我国这样的人口大国来说，更具有特别重 要的现实意义。因此，实现人口负担向人口资源转化的过程就是提高国民素质的 过程。而实现这种转化的根本途径在于教育，教育开发人才的根本途径又在于加 强实施思想政治素质教育，高等学校在这一过程中起着十分重要的作用。 作为艺术院校来讲，它是高等学校的重要组成部分，如何提高艺术院校大学 生的思想政治素质，是艺术院校思想政治教育工作者值得研究和探讨的重要课题。 针对艺术院校大学生的实际，提高他们的政治理论修养、政治意识、政治觉悟、 政治敏锐性和政治责任感，使他们具有中国特色社会主义共同理想，坚定不移地 走中国特色社会主义道路，有科学的世界观、人生观、价值观；自觉坚持党的实 事求是的思想路线，反对唯心主义和形而上学，具有科学的思维方法；具有全心 全意为人民服务的思想和爱国主义、集体主义和社会主义精神；遵守国家法律法 令、社会公德、学校各项规章制度的好学生。 邓小平文选：第3 卷【m 】北京：人民出版社， 1 9 9 3 ：1 2 0 2 两南大学高师硕十学何论文一、加强艺术院校大学生思想政治教育的霞要意义 2 艺术专业能力的提升 一个人的专业能力的提升，除了进行有计划的学习，更重要的是在思想上对 专业重要性的认识要到位，。由于艺术院校大学生所学专业各具浓郁的特色，这给 他们专业能力的提升带来比其他高校学生能力的提升难度更大。如何使他们的专 业能力不断得到提升? 思想政治教育能够有效地解决：一是思想政治教育能以有 效的舆论手段引导，形成对大学生提升专业能力的正确认识。二是思想政治教育 是提高学生艺术专业能力的思想基础。思想政治工作作为高等教育的重要组成部 分，对培养学生的艺术专业能力具有重要的思想导向作用。三是思想政治教育具 有营造提高学生艺术专业能力环境的作用。环境启发人，环境养育人，环境造就 人。思想政治教育的一个重要功能就是在于通过一定道德规范的培养，形成能力 过程中的各种良好关系，保证群体运行所必要的和谐的人际关系，保证个体能力 潜能得以实现。 3 适应社会能力的培养 艺术院校教育的主要任务是通过学习艺术专业课程和开展思想政治教育活 动，培养和提高学生的审美能力和文化素养，把大学生培养成为适应当今社会发 展需要的社会主义建设者和接班人，加强思想政治教育是提高艺术院校教育水平、 推动艺术院校教育可持续发展的核心。因此，思想政治教育在培养艺术院校大学 生多种素质方面，特别是提高适应当今飞速发展的社会需要的素质方面，显示出 多样的价值与功能：一是引导大学生以扎实的艺术专业能力应对社会的需要。国 家设置的艺术院校，进行的艺术教育必须为现代化建设服务，为民族整体素质的 提高做出贡献。二是引导大学生以社会为课堂，拓宽审美能力，达到大学生全面 发展。三是引导大学生应对社会不断发展的能力，把艺术院校大学生的眼光从眼 前的、局部的视角中解放出来，使他们成为跨世纪的全面发展的人才。对此，艺 术院校思想政治教育任重道远。 ( 二) 有利于确保艺术院校教育的正确方向 随着对外开放不断扩大，社会主义市场经济深入发展，人们思想活动的独立 性、选择性、多变性和差异性日益增强。这对高校坚持办教育的正确方向产生了 很大的冲击。因此，在当前错综复杂的形势下，必须切实加强大学生思想政治教 育，才能确保艺术院校教育的正确方向。 两南大学高师硕+ 学位论文一、加强艺术院校大学生思想政治教育的重要意义 1 确保为社会主义服务的方向 胡锦涛总书记指出：“办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个 根本问题。我国高校办得怎么样? 我国高等教育事业发展得怎么样? 首先要看培 养出来的大学生是不是合格，特别是思想政治素质是不是合格。”办好艺术院校， 检验艺术院校培养的人才是不是合格，尤其是思想政治素质是不是合格，首先看 艺术院校大学生为社会主义服务的方向是否确立。对此，艺术院校大学生思想政 治教育只要坚定不移地贯彻执行党“百花齐放、百家争鸣”的方针，教育大学生清楚 要在党的正确领导和文艺为人民服务、为社会主义服务方向的指引下，通过“双百” 方针的贯彻执行，促进他们在开拓社会主义艺术领域、攀登社会主义艺术新高峰 上勇于探索，勇于创新。不断地排除各种干扰，把“双百”方针长期地坚持下去，发 展正确和先进的东西，克服谬误和落后的东西，不断扩大社会主义的艺术阵地， 巩固和发展马克思主义在艺术领域的优势地位。对于古代的和外国的文艺，采取 马克思主义的批判继承态度，继续坚持“古为今用”、“洋为中用”、“推陈出新”的方 针，吸收和利用一切有益的东西，抛弃和否定一切无用或有害的东西。这样，就 利于社会主义新艺术的发展，确保艺术院校大学生为社会主义服务的方向。因此， 艺术院校的思想政治教育，对确保艺术院校为社会主义服务的方向目标，具有重 要的作用。 2 确保为人民服务的方向 早在民主革命时期，毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话就曾严肃指出： 文艺“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题” 。在社会主义市场经 济的当今，艺术院校办学为什么人服务的问题，同样也是一个根本的问题，原则 的问题。艺术院校怎样才能确保艺术院校为人民服务的方向? 这就需要加强艺术 院校大学生思想政治教育，使艺术反映和表现人民群众构建社会主义和谐社会火 热的生活，深入群众，从人民的生活中吸取艺术养分，和人民群众同呼吸、共命 运，创造出具有永恒魅力的传世之作；使艺术注重民族风格、民族气派，为人民 所喜闻乐见，能够起到教育人民、鼓舞人民、愉悦人民的作用。因此，加强艺术 院校大学生思想政治教育，对确保艺术为人民服务的方向的重要作用不容忽视。 3 确保为社会主义现代化建设服务的方向 艺术院校要有长远的发展，充分体现艺术的生命力，必须积极主动地参与社 会主义现代化经济建设，各地艺术院校必须自觉服务于地方和国家的现代化建设 胡锦涛加强改进大学生思想政治教育工作斟l ，人民日报：，2 0 0 5 - o l - 1 8 圆毛泽东选集：第3 卷，北京：人民出版社。1 9 9 1 ：8 5 7 4 两南大学高师硕十学何论文一、加强艺术院校大学生思想政治教育的重要意义 事业，把艺术的功能和魅力彻底的发挥出来。但艺术院校在这方面的发展不平衡， 有许多院校甚至存在严重的问题，如认为艺术就是高雅的，是抽象的创作，体现 的艺术美，与社会主义现代化建设没关系等。要改观这些严重问题，思想教育必 须介入，作正确是思想引导，发挥思想政治教育，引领艺术充分反映和谐社会、 人文社会建设的成就。艺术院校创作的文艺作品应能满足广大群众的精神需求， 代表着人民群众的利益，能激发人民的爱国热情，并引领艺术发展的潮头。一个 民族的精神品质集中地体现在了这个民族的文艺作品之中，因此，当今中国的艺 术作品自身的思想性和艺术性必须代表着先进文化的前进方向，弘扬主旋律，讴 歌在全面小康社会建设、和谐社会建设中取得的伟大成就。 ( 三) 有利于促进国家的精神文明建设 艺术是国家精神文明的主要财富，高校大学生艺术人才是国家精神文明建设 的主要力量。要将艺术院校大学生培养成适应社会主义精神文明建设需要，有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，加强对他们的思想政治教育十分 必要。 1 艺术院校思想政治教育是国家精神文明建设的重要组成部分 我国艺术院校是社会主义精神文明建设的重要基地，它的的性质、任务和特 点，决定了它在国家精神文明建设中的重要地位和责任，肩负着培养社会主义艺 术文化事业建设者和接班人的重任，在实施“科教兴国”战略中起着重要的作用。 今天艺术院校培养的学生就是明天中国特色社会主义现代化建设的骨干力量，他 们不仅要具有建设社会主义物质文明的科学艺术知识，还要具有建设社会主义精 神文明的良好思想道德素质。人才良好素质的培养有赖于学校对他们进行良好的 精神文明教育、熏陶和锻炼。艺术院校要达到这一教育作用，不仅要以现代科学、 进步艺术、革命理论丰富和传播精神文明，而且还应要求大学生在更高的科学理 论和文化知识的基础上进行理想、道德、法制、纪律等方面的思想政治教育，使 其成为时代需要的在政治素质、思想觉悟、品德修养、智慧能力上都合格的社会 主义现代化建设者接班人。由此可见，艺术院校思想政治教育具有十分广泛的社 会意义，是社会主义精神文明建设中具有示范和激励作用的重要部分，是关系到 我们国家的艺术事业将由什么样的一代人来继承的重大问题，意义重大。 2 艺术院校思想政治教育保证艺术创作更多优秀精神文化产品 文化大繁荣，必须推进文化创新，才能创造更多优秀精神文化产品。文化创新 体现在内容形式、体制机制、传播手段创新，艺术院校的思想政治教育工作者应 西南大学高师硕十学何论文一、加强艺术院校大学生思想政治教育的重要意义 该发挥思想政治教育的理论教育功能，促进文化创新的的培养和创新知识的积累， 用美的力量和审美的原理来丰富和改进自身的工作，增强思想政治教育的效果， 发挥艺术院校思想政治教育保证艺术创造的作用：要抓好方向，使艺术院校思想 政治教育能保证艺术创作的先进性，扩大主旋律作品的效益和影响；要抓好精品， 使艺术院校思想政治教育鼓舞艺术创作上高标准高质量，立足艺术的新发展，当 代社会生活和人民群众思想情感的新变化，扩大创作视野，形成有利于出精品、 出品牌的创作生产机制要抓好队伍，使艺术院校思想政治教育增强艺术人才的凝 聚力创造力，培养、引进优秀艺术人才，形成老中青相结合的艺术创作队伍。 3 艺术院校思想政治教育增强艺术在社会主义意识形态的吸引力和凝聚力 江泽民说：“一切思想文化阵地，都应成为我们宣传