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新形势下中学教师师德建设探讨中文摘要 中文摘要 目前我国社会主义现代化建设已经进入到新的历史阶段，教育体制也面临着 全面加强素质教育，培养适应现代化建设的四有新人的新的历史任务，这就对教 师的职业道德和综合素质有了更高要求。加强教师的师德建设对于我们提高教师 队伍的整体素质，促进我国和谐社会的建设以及提高我国的国际竞争力，都有着 非常重要的作用。然而，当前教师的师德却出现了一些滑坡现象。 本论文以中学师德建设为切入点，通过对师德、师德建设内涵的甄别，提出 新形势下加强师德建设的必然要求；通过调查研究，分析当前中学教师的师德状 况，以及导致中学教师师德滑坡的主客观原因；在理论分析和调查研究的基础上， 对和谐社会背景下的中学师德建设提出了相关对策。 本论文在结构上分为五部分：一、导论；二、师德、师德建设的内涵及加强 师德建设的现实要求；三、和谐社会视野下的中学师德；四、和谐社会视野下师 德建设的对策；五、结语。 本论文在研究方法上采取了文献资料法、个别访谈法、调查问卷法相结合的 方法，将理论研究与实证研究有机结合。 本论文的主要观点如下： 1 师德的高层次性、时代性、全面性和一贯性特征决定了师德不同于一般的职 业道德，它是随着教育活动的产生而产生的，并随着时代的发展而发展，它是调 节教师与他人、与集体、与社会相互关系的行为准则，是教师在从事教育劳动过 程中所形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是一定社会对 教师职业行为的基本要求和概括。 2 师德建设主要是针对师德中存在的一些滑坡或者不良现象而提出的，目的是 有针对性地采取措施，从而消除这些不良现象，使师德状况能得到明显的改善， 从而提高教师的素质和教学质量，加快教育事业的发展。 3 从调查结果可以看出，目前中学教师的职业道德的确出现了一些亟待解决的 问题，女1 1 - 教师的育人观念不强、个人主义思想严重，奉献精神不够、思想政治 倾向淡化，缺乏集体协作精神、为人师表意识淡薄等。 4 当前中学师德滑坡现象的原因是多方面的，概括起来主要有主观和客观两个 新形势下中学教师师德建设探讨 中文摘要 方面。客观原因具体表现在：首先，市场经济的负面效应。其次，学校建设的不 完善。再次，社会的消极影响。主观原因具体表现在部分教师特别是青年教师放 松了自我约束和修养；有的教师不理解其劳动的长远价值，在急功近利，追求物 质利润的思想影响下，追求眼前的利益，出现了师德失范、滑坡的现象。 5 和谐社会视野下师德建设的对策：学校是加强师德建设的重要场所；教师是 加强师德建设的关键因素：社会是加强师德建设的重要力量。 关键词：中学教师师德师德建设 l l 作者：蔡冬云 指导教师：王剑敏( 副教授) s e c o n d a r ys c h o o lt e a c h e r su n d e rt h en e w c i r c u m s t a n c e sc o n s t r u c t i o no fm o r a l i t y a b s t r a c t a tp r e s e n t ，c h i n a ss o c i a l i s tm o d e r n i z a t i o nh a se n t e r e dan e wh i s t o r i c a ls t a g e ，t h e e d u c a t i o ns y s t e mi sa l s of a c e dw i t ho v e r a l ls t r e n g t h e n i n go fq u a l i t ye d u c a t i o n ，a n d t r a i n i n gt oa d a p tt ot h em o d e r n i z a t i o no ft h ef o u rv i r t u e so ft h en e wh i s t o r i c a lt a s k s ， w h i c hp a i r st e a c h e r sw i t ht h ep r o f e s s i o n a le t h i c sa n dc o m p r e h e n s i v eq u a l i t yh i g h e r d e m a n d ，t oe n h a n c et h e i rp r o f e s s i o n a le t h i c so ft e a c h e r sb u i l d i n gf o ru st oi m p r o v et h e o v e r a l lq u a l i t yo ft e a c h e r sa n dp r o m o t et h eb u i l d i n go fah a r m o n i o u ss o c i e t yi nc h i n a a n di n c r e a s eo u ri n t e r n a t i o n a lc o m p e t i t i v e n e s s ，a l lh a v ea v e r yi m p o r t a n tr o l e h o w e v e r , t h ec u r r e n tt e a c h e r sm o r a l i t yb u tt h e r eh a v e b e e ns o m el a n d s l i d e s i nt h i sp a p e r , as e c o n d a r ys c h o o lw i t hm o r a l i t yc o n s t r u c t i o na st h es t a r t i n gp o i n t ， t h r o u g ht h ec o n s t r u c t i o no fm o r a l i t y , m o r a l i t yc o n t e n ts c r e e n i n g ，p r o p o s ean e w s i t u a t i o n , a ni n e v i t a b l er e q u i r e m e n tt os t r e n g t h e nt h ec o n s t r u c t i o no f m o r a l i t y ；t h r o u g h i n v e s t i g a t i o na n ds t u d y ，a n a l y z i n gt h ec u r r e n ts t a t u so fs e c o n d a r ys c h o o lt e a c h e r so f t h e m o r 址i t y ， a n dl e a dt os e c o n d a r ys c h o o lt e a c h e r se t h i c sl a n d s l i d eo b j e c t i v ea n d s u b j e c t i v er e a s o n s ；i nt h et h e o r e t i c a la n a l y s i sa n dr e s e a r c ho nt h eb a s i so f , o fa h a r m o n i o u s s o c i e t y i nt h ec o n t e x to f b u i l d i n gas e c o n d a r ys c h o o lm o r a l i t y c o u n t e r m e a s u r e s 。 i nt h i sp a p e r , t h eb u i l d i n go fas e c o n d a r ys c h o o lw i t hm o r a l i t ya sa l le n t r yp o i n t , b y m o r a l i t y , m o r a l i t yb u i l dc o n t e n ts c r e e n i n g ，p r o p o s e dt h eb u i l d i n go ft h en e ws i t u a t i o nt o s t r e n g t h e nm o r a l i t ya l le s s e n t i a lr e q u i r e m e n t ；t h r o u g hi n v e s t i g a t i o na n ds t u d yt oa n a l y z e t h ec u r r e n ts t a t u so fs e c o n d a r ys c h o o lt e a c h e r so fm o r a l i t y , a sw e l la sl e a dt om i d d l e s c h o o lt e a c h e r se t h i c sl a n d s l i d eo b j e c t i v ea n ds u b j e c t i v er e a s o n s ；i nt h e o r e t i c a la n a l y s i s a n dr e s e a r c h ，b a s e d0 1 1p a i r so fah a r m o n i o u ss o c i e t yi nt h ec o n t e x to ft h er e l e v a n t s e c o n d a r ys c h o o lm o r a l i t yb u i l d i n gm e a s u r e s i nt h i sp a p e r , t h er e s e a r c hm e t h o d sa d o p t e di nt h el i t e r a t u r eo fi n f o r m a t i o nl a w , 1 1 1 s e c o n d a r ys c h o o lt e a c h e r su n d e r t h en e wc i r c u m s t a n c e sc o n s t r u c t i o no f m o r a l i t y i n d i v i d u a li n t e r v i e w s ，q u e s t i o n n a i r e sw e a r st h em e t h o do fc o m b i n i n g ，t h e o r e t i c a l r e s e a r c ha n de m p i r i c a ls t u d i e sc o m b i n a t i o n 。 t h em a i np o i n to ft h i sp a p e ri sa sf o l l o w s ： 1 ，m o r a l i t y , ah i g h - l e v e ln a t u r eo ft h et i m e s ，c h a r a c t e r i s t i c so fc o m p r e h e n s i v e n e s s a n dc o n s i s t e n c yo ft h ed e c i s i o no ft h em o r a l i t yi sd i f f e r e n tf r o mt h eg e n e r a le t h i c a l ，i ti s p r o d u c e da l o n gw i t ht h ee d u c a t i o n a la c t i v i t i e sg e n e r a t e d ，w i t ht h ed e v e l o p m e n to ft h e t i m e sa n dt h ed e v e l o p m e n to f ， i t i st h ea d j u s t m e n t , t e a c h e r sa n do t h e r s ，a n dt h e c o l l e c t i v e ，a n ds o c i a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e nac o d eo fc o n d u c t ，t e a c h e r se n g a g e di n e d u c a t i o n a lw o r ki nt h ep r o c e s so ft h ef o r m a t i o no f r e l a t i v e l ys t a b l em o r a lv a l u e s ，c o d e s o fc o n d u c ta n dm o r a lc h a r a c t e ro ft h es u mo f , c e r t a i n l yt h ec o m m u n i t yo f p r o f e s s i o n a l c o n d u c tf o rt e a c h e r st h eb a s i cr e q u i r e m e n t sa n d g e n e r a l 。 2 ，m o r a l i t yi sm a i n l yd i r e c t e da g a i n s tt h eb u i l d i n go fm o r a l i t yt h a te x i s ti na n u m b e ro f l a n d s l i d e s ，o ru n d e s i r a b l ep h e n o m e n o np u tf o r w a r d ，t h ep u r p o s ei st a r g e t e d t ot a k em e a s u r e st oe l i m i n a t et h e s eu n d e s i r a b l ep h e n o m e n a , s ot h a tm o r a l i t yc a nb e s i g n i f i c a n t l yi m p r o v e dt h es i t u a t i o n , t h e r e b ye n h a n c i n gt h eq u a l i t yo ft e a c h e r sa n d t e a c h i n gq u a l i t y , a n da c c e l e r a t et h ed e v e l o p m e n to fe d u c a t i o n 。 3 ，f r o mt h es u r v e yr e s u l t sc a nb es e e nt h a tt h ec u r r e n ts e c o n d a r ys c h o o lt e a c h e r so f p r o f e s s i o n a le t h i c sr e a l l yh a ds o m ep r o b l e m st ob es o l v e d 。s u c ha s - t e a c h e r s ，t h e c o n c e p to fe d u c a t i n gp e o p l ei sn o ts t r o n g ，i n d i v i d u a l i s t i cm e n t a l i t y , d e d i c a t i o ni sn o t e n o u g h ，t op l a yd o w nt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lt e n d e n c i e s ，t h el a c ko fa w a r e n e s so f t h ec o l l e c t i v es p i r i to fc o l l a b o r a t i o n ，t e a c h e r sa n dw e a k , e t c 4 ，m o r a ld e c l i n ei nm i d d l es c h o o l sa r em a n yr e a s o n sf o r t h ep h e n o m e n o no f , b e s u m m e du pi nt w oa s p e c t so fs u h j e c t i v ea n do b j e c t i v e 。c o n c r e t em a n i f e s t a t i o no f o b j e c t i v er e a s o n sf o r ：f i r s t , t h em a r k e te c o n o m y , t h en e g a t i v ee f f e c t so f s e c o n d ，t h e s c h o o lc o n s t r u c t i o ni m p e r f e c t i o n s 。a g a i n ，t h en e g a t i v ei m p a c to ft h ec o m m u n i t y 。 c o n c r e t ee x p r e s s i o ni nt h es u b j e c t i v er e a s o n st h a ts o m et e a c h e r s ，p a r t i c u l a r l yy o u n g t e a c h e r s ，r e l a x e ds e l f - r e s t r a i n ta n ds e l f - c u l t i v a t i o ms o m et e a c h e r sd on o tu n d e r s t a n dt h e l o n g 。t e r mv a l u eo ft h e i rl a b o r ，q u i c ks u c c e s si nam a r k e te c o n o m y , t h ep u r s u i to f m a t e r i a lp r o f i t , u n d e r t h ei d e o l o g i c a li n f l u e n c e ，t h ep u r s u i to fi m m e d i a t ej n t e r e s t so f t h e ，m o r a l i t yl a n d s l i d eo c c u r r e d ，t h ep h e n o m e n o no fa n o m i e 。 i v s e c o n d a r ys c h o o l t e a c h e r su n d e rt h en e w c i r c u m s t a n c e sc o n s t r u c t i o no f m o r a l i t ya b s t r a c t 5 ，v i e wt h eb u i l d i n go fah a r m o n i o u ss o c i e t yu n d e rt h em o r a l i t yo fm e a s u r e s ：t h e s c h o o li st os t r e n g t h e nt h em o r a l i t ya ni m p o r t a n t p l a c ef o r t h ec o n s t r u c t i o no f f t e a c h e r s a r eak e yf a c t o ri ns t r e n g t h e n i n gt h eb u i l d i n go fm o r a l i t y ；s o c i e t yi sa ni m p o r t a n tf o r c e i ns t r e n g t h e n i n gt h ec o n s t r u c t i o no fm o r a l i t y 。 k e yw o r d s ：h i g hs c h o o lt e a c h e r t e a c h e r sp r o f e s s i o n a le t h i c s c o n s t r u c t i o no ft e a c h e r sm o r a l i t y v w r i t t e nb y ：d o n g y u nc a i s u p e r v i s e db y ：j i a n m i nw a n g 苏州大学学位论文独创性声明及使用授权的声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立 进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文 不含其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏 州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作 出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本 声明的法律责任。 研究生签名：鲢毒e l期 学位论文使用授权声明 ：三掣：竺 苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论 文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论 文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论 文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的 保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括刊登) 论文的 全部或部分内容。论文的公布( 包括刊登) 授权苏州大学学位办办理。 研究生签名：螳 日 导师签名： 新形势下中学教师师德建设探讨导论 导论 一、选题的依据及意义 目前我国社会主义现代化建设已经进入到新的历史阶段，教育体制也面临着 全面加强素质教育，培养适应现代化建设的四有新人的新的历史任务，这就对教 师的职业道德和综合素质有了更高的要求。加强教师的师德建设对于我们提高教 师队伍的整体素质，促进我国的和谐社会建设以及提高我国的国际竞争力，都有 着非常重要的作用。然而，当前教师的师德却出现了一些滑坡现象。这些问题的 存在不利于教师队伍的建设、不利于和谐学校和谐社会的建设。 根据中华人民共和国教师法、国家教委和全国教育工会1 9 9 7 年联合颁发 的中小学教师职业道德规范，教育部于2 0 0 5 年1 月1 3 日颁发的关于进一步 加强和改进师德建设的意见、中央精神文明建设委员会关于深入学习实践社会 主义荣辱观大力加强思想道德建设的意见，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座 谈会上的讲话精神，笔者认为教育事业是一个民族的根本性事业，师德建设是教 师队伍建设中首要的也是最根本的建设。加强师德建设不仅关系到教师自身修养 和素质的提高，关系到我国社会主义现代化建设者和接班人的培养，而且关系到 国家先进理念的顺利实施以及国家的综合国力、国际竞争力的提升。早在党的十 五大就已经提出了要切实把教育摆在优先发展的战略位置，尊重教师，加强师资 队伍建设的任务。由此可见，加强师德建设对于我国的现代化建设极具现实意义。 二、文献综述 笔者调查了中国期刊网，关于师德建设的论文有3 0 0 0 多篇，同时查阅了有关 师德建设方面的文件、专著，有代表性的有周济的：大力加强师德建设努力造就 让人民满意的教师队伍，张耀灿、陈万柏的思想政治教育学原理，钱焕琦的 教师职业道德，邹顺康的高等学校教师职业道德修养，霍在强、李瑞梅的 论师德与师德建设，陈达的对加强新时期师德建设的思考，王德勋的高 校师德建设存在的问题与矫治，刘瑞平的高校师德建设存在的问题、成因及对 策探析，席淑丽的论中小学师德建设等，上述文献集中研究了三个方面的问 题：一是师德的内涵；二是新形势下师德建设中存在的问题；三是师德建设的对 新形势下中学教师师德建设探讨导论 策研究。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献、赢得了全社会的尊重。同时， 也必须看到，在市场经济条件和改革开放环境下，学校教育和师德建设工作面临 许多新情况、新问题和新挑战；教师的师德水平亟待进一步提高，师德建设工作 有待进一步加强和改善。所有这些研究都是本论文研究的有益借鉴。 在国外，欧美国家对师德建设问题的讨论可以为我们提供很好的借鉴。美国 的学校教育对师德的基本要求是“尊重学生”，反对教师对学生进行粗暴的教育和 管理，要求教师要注重学生身心的健康发展，平等地对待每一位学生，给学生表 达意见的机会；在道德行为和品质上要为学生树立良好的榜样，对学生的行为产 生积极的影响。美国师德理论还要求教师对自身人格有更高的追求；更重要的是 对教育中的公正和正义的追求。 三、研究方法与研究思路 本论文在研究方法上采取了文献资料法、个别访谈法、调查问卷法相结合的 方法，将理论研究与实证研究有机结合。 本论文以中学教师师德建设为研究方向，通过对师德、师德建设内涵的甄别， 提出新形势下加强师德建设的必然要求；通过调查研究，分析当前中学教师的师 德状况，以及导致中学教师师德滑坡的主客观原因；在理论分析和调查研究的基 础上，对和谐社会背景下的中学师德建设提出了相关对策。 四、主要创新点与不足之处 1 本论文的主要创新点在于两个方面，一是将中学教师的师德建设置于和谐社 会建设的大环境中考察，进一步丰富了“和谐社会”理论。二是将调查研究的方 法运用于论文中，将理论研究与实证研究有机结合，增强了论文的科学性。 2 本论文的不足之处在于学理性不够，理论支撑不够，理论升华不够，语言不 够精炼。应该说，当前师德建设问题是一个值得探讨的热点问题，是一个有待学 术界不断挖掘的研究领域。就笔者个人而言，限于个人才能，在理论体系、内容 与方法创新等方面还存在许多不足，殷切希望得到同行和专家们的批评与指正。 2 新形势下中学教师师德建设探讨 一、师德、师德建设的内涵及加强师德建设的现实要求 在我国进行社会主义现代化、全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新 局面的今天，教育日益被放在了优先发展的战略位置。教师作为传播科学知识、 传承人类文明的重要力量，其作用也日渐突出，而师德、师德建设也被提上了重 要议程。周济部长在全国师德论坛开幕式的讲话中强调：在教师队伍建设中要把 师德建设放在重要位置。党的十六大报告也明确指出：“加强教师队伍建设，提高 教师的师德和业务水平 。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设会 议上指出：“广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教育入，注重素 质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用”。师德作 为教师素质中最重要的素质，了解其内涵以及存在的问题，对于我们加强师德建 设，提高教育质量，深化改革，全面推动素质教育具有重要意义。 一、师德、师德建设的内涵及加强师德建设的现实要求 ( 一) 师德的含义 关于师德的内涵，学术界观点不一。有人认为：“教师职业道德即师德，是社 会对从事教师这一社会职业的人员提出的道德要求，着重研究和确定教师这一社 会角色应该具备什么样的优良道德品质，解决教师应该做什么样的人的问题，它 体现的是教师的理想人格，属于美德伦理学的范畴 ，这主要从社会对教师的期 望角度来解释师德，侧重伦理学方面；也有人认为：“师德是教师在一系列的职业 活动中，不断内化社会职业期望，强化职业角色意识，并在职业行为中表现出来 的、比较稳定的品德和倾向 圆，这主要是从教师这一职业来看，将师德看作教师 应该具备的职业特点；还有人认为：“师德具体地讲就是教师要热爱教育事业、忠 诚教育事业、热爱学生、关心学生、为人师表，要具有科学的世界观和方法论， 这 主要是从教师这一职业的具体表现来体现师德；另外还有人认为：“教师职业道德 简称师德，是教师在社会的要求和影响下，通过学习、体验修养和实践等方式， 认同、内讹或创设的在教育工作中处理各种关系的道德准则和规范 ，这主要强 。欧阳超：教学伦理学，成都；四川大学出版社，2 0 0 8 年3 月 口马娟等：师德发展的影响因素及其作用机制，教师教育研究，第1 6 卷第6 期，2 0 0 4 年11 月 国狄梅：浅谈高校教师的师德建设问题，石河子大学学报( 哲学社会科学版) ，第4 卷，2 0 0 4 年3 月 。黄正平：师德建设：提高教师素质的关键，江苏教育学院学报( 社会科学版) ，第2 0 卷，第5 期，2 0 0 4 年 9 月 3 新形势下中学教师师德建设探讨一、师德、师德建设的内涵及加强师德建设的现实要求 调师德是教师在社会的影响下所形成的道德准则。以上观点虽然在表述上有所差 异，但是其核心思想在本质上是一样的。对于师德内涵的把握，要先了解师德的 特征。 1 师德具有高层次性 师德所代表的教师所具有的职业道德要比一般职业道德的外延要广。前苏联 教育家苏霍姆林斯基说：“教师是开启学生智力生活的第一盏灯，继而也是主要的 一盏指路灯。 教师这一职业不同与其他职业的最大特点是培育新一代，是做人 的工作。教育劳动的目的不是创造社会需要的物质或者精神财富，而是按照社会 的要求有目的、有计划的对受教育者进行教育，从而培养社会需要的人才。因此， 教师不仅承担着传播科学文化的任务，而且也承担着传播社会思想道德、培养社 会主义建设者和接班人的重任，这是关系到社会发展和人类未来的重要工作。因 而教师应该不仅具有一般职业道德所要求的爱岗敬业、积极进取、富有责任心等 素质，还应该具有积极向上的世界观、人生观、价值观以及坚定的政治立场和态 度，有为人类社会进步和发展而献身的道德理想和道德信念，在道德上应该具有 更高层次的水准。另一方面，教师的职业道德行为比其他的职业道德有更强的示 范性和榜样性，教师的道德行为不仅对学生在校期间，还对学生今后的人生道路， 甚至是一生都会产生影响，同时还会对学生的家庭和整个社会都产生重要影响。 由此可见，师德的影响之深、之广。这也是师德具有高层次性的体现。 2 师德具有时代性 “社会存在决定社会意识”，教师职业道德作为一种社会意识形态，是根据社 会存在形态的变化而发展变化的。我国目前正处于由计划经济向市场经济的转轨 期，社会经济关系的变革和发展，使得人们的价值观念、审美观念、伦理观念等 发生了一系列的调整和变革。作为社会经济关系所反映的教师职业道德也不是一 成不变的。随着经济关系的变化，社会对于人才培养的目标、方式、内容也提出 了新要求。这就决定了教师在教学实践中所传授的知识内容、教师的职业规范等 也应该随着时代发展不断丰富、创新。教师的师德既要适应学生个性发展要求， 也要与社会主义事业根本利益相一致，体现了鲜明的时代特征。 3 师德具有全面性和一贯性。 师德作为教师的行为规范和准则，应该体现在教师活动的方方面面。无论是 。李春玲：教师职业道德，北京：人们文学出版社，2 0 0 5 年1 1 月，第3 2 页 4 新形势下中学教师师德建设探讨一、师德、师德建设的内涵及加强师德建设的现实要求 课上还是课下；无论是教师对事业理想的追求还是日常的人际交往；无论是自身 人格魅力的体现还是对问题的解决能力，无不渗透着教师的师德修养，并对学生 产生一定的影响。除此以外，教师的师德不是表现在一时一事上，而是一种习惯 性的道德修养，是一种长远的、一直的道德行为，因而具有一贯性特征。 西汉学者杨雄曾指出：“师者，人之模范也 ，只有教师能将道德品质蕴含于 自己的日常行为规范中，给学生树立起榜样，才能起到为人师表的作用。因此对 于师德的内涵可以理解为：师德即教师的职业道德，是随着教育活动的产生而产 生的，并随着时代的发展而发展的，它是调节教师与他人、与集体、与社会相互 关系的行为准则，是教师在从事教育劳动过程中所形成的比较稳定的道德观念、 行为规范和道德品质的总和，是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括。 但长期以来，人们对于师德内涵的理解还有较大偏差，存在一些认识误区。 误区一：将师德简单理解为思想政治道德或者思想道德，这实际上是一种泛 政治化的倾向。我们应该明确师德作为教师的职业道德，反映着人们的政治修养 和道德境界，与思想政治道德和思想道德有一定联系，在某种程度上可以视为思 想道德和思想政治道德的延伸。但是两者又有着明显不同。师德作为教师在从事 教育实践活动中所遵循的道德品质的行为规范的总和，不仅包括部分思想道德的 内容，还包含了其他职业素质和要求。可见，直接用思想道德或思想政治道德代 替师德，虽然强化了思想政治素质，但却模糊了职业道德所应有的规范和要求 ， 带有明显的泛政治化倾向。 误区二：将师德的要求提高。提到师德有人便认为讲师德即要求教师不计名 利、不讲索取，只是奉献、给予，要乐于清贫、甘为孺子牛，做默默无闻、燃烧 自己、照亮别人的蜡烛。但是我们要知道高尚的道德情操并不是每个人都能做到 的。教师是一种职业，师德作为规范这种职业的道德，是要求每位教师都要做到 的一种基本的职业道德规范，从而起到考察、评价和监督的作用，加强教师对这 一职业的热爱以及职业责任感。但是将师德一味地拔高，就将这种职业道德放在 了一个无人触及的高度，实际上就将这种职业道德虚置，消弱了其效果，也就难 以达到其作为一种规范的基本要求。 因此，对于师德这一内涵的理解认识既不能简单化，亦不能过分拔高，要以 一种客观、公正的视角来对待，才能从根本上了解其本质和内涵。近年来，随着 o 法言学行 o 张强：论师德建设的误区与人文精神的培养，教育与职业，2 0 0 3 年第3 期 5 新形势下中学教师师德建设探讨 一、师德、师德建设的内涵及加强师德建设的现实要求 现代化建设事业的发展，教师的事业心、创新精神有了明显提高。但是也存在着 一些师德滑坡现象，严重影响了教育质量的提高和教育目标的实现，加强师德建 设被提上了重要地位。中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德 建设的若干意见中强调指出：“要切实加强教师职业道德建设”。周济部长在全 国师德论坛开幕式上的讲话中也指出：“我们应该大力加强师德建设，不断提高教 师的师德水平，为教育改革发展提供强有力的师资保障”。这对我国新时期的师德 建设，促进教育改革和创新有重要指导作用。 ( 二) 师德建设的内涵 对于师德建设的内涵，阐述很少，但是一般认为师德建设就是要让教师坚持 正确的导向，教育其树立正确的价值观、学生观和人才观，增强其教书育人的自 觉性和以身立教的社会责任感，培养其严谨求实的治学态度，倡导其发扬教育家 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去 的精神，敬业、爱业、乐业，以 担负其国家民族所赋予的培养“适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人” 的历史重任。周济部长在全国师德论坛开幕式的讲话中强调：在教师队伍建设中 要把师德建设放在重要位置。笔者认为师德建设主要是针对师德中存在的些滑 坡或者不良现象而提出的，目的是有针对性的采取相应措施，从而消除这些不良 现象，使师德状况能得到明显改善，从而提高教师的素质和教学质量，加快教育 事业发展，培养社会四有新人，提高我国综合国力。 ( 三) 加强师德建设的现实要求 教育事业是一个民族的根本性事业。师德建设是教师队伍建设中首要的也是 最根本的建设。加强师德建设是时代发展的要求，也是培养新时期人才的需要。 1 加强师德建设是增强综合国力的必然要求。 在世界经济全球化和我国社会主义市场经济日益发展的今天，国与国之间的 竞争日益取决于综合国力中人才的竞争，而人才的培养在教育，教师又担负着教 育的重担，综合国力人才教育教师之间是有机联系密切的整体。战 国时期的思想家苟况曾说过：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。 国将衰，必贱师而轻傅” 。法国哲学家狄德罗曾经这样表述过教育的作用：“对 。霍在强、李端梅等：论师德与师德建设，山东教育科研，2 0 0 0 年第l l 期 o 苟子- 大略 6 新形势下中学教师师德建设探讨一、师德、师德建设的内涵及加强师德建设的现实要求 于一个民族来说，一个民族重视学习新知识，注重通过教育来增长知识总量，那 么这个民族便会逐步强大，最终走向文明、富强、繁荣；如果一个国家或民族不 注意发展教育，那么这个国家或民族迟早要走向衰败。”科技在发展，社会在进 步，人们的思想道德观念也在变化，这就对担负着培养社会创新人才的教师以及 教师的职业道德提出了严峻挑战。加强教师的师德建设正是适应国与国之间竞争 的新形势，增强我国综合国力，紧跟时代步伐的一种体现。只有加强教师的师德建设， 才能在科学技术日新月异、国与国之间综合国力竞争日益激烈的今天占据主动地位。 2 加强师德建设是践行“以人为本”教育理念的必然要求。 作为一种重要的教育理念“以人为本 ，已经日渐被我国人们所接受和认 同。马克思在共产党宣言中指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级 旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发 展的条件”。圆每个人的全面而自由发展是共产主义所追求的目标也是教育的目标。 培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟和纪律的合格的社会主义建设者，关键 在教师。教师只有增强职业道德，因材施教，尊重学生的个性化，发挥学生的主 体性、能动性和创造性，突出其价值存在，最大限度地激发其潜能，使其成为学习的 主体，才能实现使学生成为“自由而充分发展的有着幸福人生的主体性的人” 的教 育目的。另外，教师是与社会有密切联系且能对社会产生广泛影响的职业。俄国 大教育家乌申斯基说：“教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极 的成员，是过去历史上所有高尚而伟大人物跟新一代之间的中介入，是那些争取 真理和幸福的人的神圣遗训的保存着，是过去和未来的一个活的环节。”良好的 师德不仅在学校中能影响学生，而且还能通过教师在社会中的日常言行显示出来， 从而影响周围的人，促进人们和谐，带动社会道德风气好转，为我国的精神文明 建设提供强大的精神动力和思想保障，从而从根本上提高整个中华民族的思想道 德水平。 3 加强师德建设是提高教师素质的必然要求。 教师是人类灵魂的工程师，其言行对学生有着广泛而深远的影响。李岚清同 志在党建会议上强调指出：“当前要特别重视师德建设；高尚的师德就是一本好的 教科书，就是一股强大的精神力量，对学生潜移默化的影响往往是巨大的、深远 。单中惠：西方教育学名著摘要，江西人民出版社，2 0 0 0 年，第1 4 7 页 。马克思恩格斯选集第l 卷，人民出版社，1 9 9 5 年版，第2 9 4 页 欧阳超：教学伦理学，成都：四川大学出版社，2 0 0 8 年3 月，第7 2 页 回于淑云、黄友安：教师职业道德、心理健康和专业发展，北京：手都师范大学出版社。2 0 0 7 年1 0 月 7 新形势下中学教师师德建设探讨一、师德、师德建设的内涵及加强师德建设的现实要求 的、甚至是终生的”。江泽民在全国教育工作会议上也曾经指出：“教师是学生增 长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响”，孔子曾说过“其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“不能正其身，如正人何”，嘴苏联教育 家马卡连柯也曾指出教师必须具有高度的责任感和严于律己的精神，不仅要注重 内在的修养，具有诚实、无私、善良、宽宏、谦虚、坚毅的美德，还要注意自己 的言行举止，注意自己的仪表美、行为美。教师这一行业具有很强的示范性和表 率性，只有加强教师的师德建设，提高教师的道德境界和道德品质，形成高尚的 人格特征，以这样富有魅力的人格去影响、感化、教育学生，才会起到言传身教 的作用，促进学生良好品德的形成。 加强师德建设不仅关系到教师自身修养和素质的提高，关系到我国社会主义 现代化建设者和接班人的培养，而且关系到国家先进理念的顺利实施以及国家的 综合国力、国际竞争力的提升。早在党的十五大就已经提出了要切实把教育摆在 优先发展的战略位置，尊重教师，加强师资队伍建设的任务。由此可见，师德对 于我国的现代化建设有重要的意义，加强师德建设是我国的必由之路。 o 论语子路第十- - 8 新形势下中学教师师德建设探讨 二、和谐社会视野下的中学师德 二、和谐社会视野下的中学师德 ( 一) 当前中学的师德状况 随着我国改革开放的顺利进行，在党的教育方针的指导下，中学教师的道德 在总体上呈现出了健康向上的态势。一方面，随着独生子女数量的增加，很多家 长对教育质量的要求也不断提高，教育需求不断增长，使得教师队伍不断壮大。 广大教师能忠于教育事业、锐意进取、开拓创新，不断地致力于提高教育质量。 另一方面，连续几年的高校扩招形成的就业压力，使很多研究生、甚至博士生为 了能就业加入到教师队伍中。这些青年教师学历层次高、思想活跃、运用新技术， 接受新知识的能力比较强，他们关注国内外大事，对国家政治局势和经济发展前 景也比较乐观，而且在教书育人的过程中也具有爱岗敬业、为人师表、严谨治学 等优良品质，成为了学校骨干力量。 现阶段中学教师师德到底是何种状况? 就这个问题笔者进行了关于中学师德 的专项问卷调查，为了体现调查的普遍性和准确性，本次调查选择了南京市区三 所、郊区三所共六所中学进行。调查对象为六所中学的中学生。调查方式为每所 学校各个年级进行随机抽查。共发出问卷5 4 0 份，收回问卷5 4 0 份。以下就是本 次调查的结果统计 调查 指标描述 学生满意度 指标满意较满意不满意 依法全面贯彻国家教育方针，在教育教学中同党和国家的方针 4 2 8 5 4 7 2 5 执教政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行 爱岗 热爱教育、热爱学校，尽职尽责。认真备课、上课，认真 3 9 9 5 2 7 7 4 敬业批改作业，不敷衍。 热爱关心爱护学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生 3 3 3 5 5 6 1 1 1 学生不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变