（思想政治教育专业论文）网络舆情环境下的大学生思想政治教育研究.pdf

图书分类号图书分类号 g641g641 密 级 _非 密_ _ udcudc 378 378 硕硕 士士 学学 位位 论论 文文 网络舆情环境下的大学生思想政治教育研究网络舆情环境下的大学生思想政治教育研究 ideological and political education as the field of network public opinion （杨 帆） 指导教师指导教师 王王 文文 寅寅 教授教授 申请学位级别申请学位级别 法学硕士法学硕士 专业名称专业名称 思想政治教育思想政治教育 论文提交日期论文提交日期 2013 2013 年年 4 4 月月 2020 日日 论文答辩日期论文答辩日期 2013 2013 年年 6 6 月月 4 4 日日 学位授予日期学位授予日期 年年 月月 日日 论文评阅人论文评阅人 史彦虎（教授）史彦虎（教授） 李晓瑜（教授）李晓瑜（教授） 答辩委员会主席答辩委员会主席 史彦虎（教授）史彦虎（教授） 2013 年年 6 月月 4 日日 原 创 性 声 明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的指导下，独本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的指导下，独 立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含 其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人 承担。承担。 论文作者签名：论文作者签名： 日期：日期： 关于学位论文使用权的说明关于学位论文使用权的说明 本人完全了解中北大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括：本人完全了解中北大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括： 学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；学校可学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；学校可 以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；学校可允许学以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；学校可允许学 位论文被查阅或借阅；学校可以学术交流为目的，复制赠送和交换学位位论文被查阅或借阅；学校可以学术交流为目的，复制赠送和交换学位 论文；学校可以公布学位论文的全部或部分内容（保密学位论文在解密论文；学校可以公布学位论文的全部或部分内容（保密学位论文在解密 后遵守此规定） 。后遵守此规定） 。 签签 名：名： 日期日期： 导师签名：导师签名： 日期：日期： 网络舆情环境下的大学生思想政治教育研究 摘要 随着社会的发展和时代的进步，科学技术水平的不断提高，互联网文化已成为思想 文化信息的广泛传播途径。 鉴于此， 强化对网络舆情环境下大学生思想政治教育的疏导， 使思想政治教育文化的扩散有更与时俱进的通道，把网络变成传播思想政治工作的新途 径，方向正确、计划有序地促进高校大学生思想政治教育，保证大学生丰富的精神生活 并且健康发展，具有特别重要的现实教育意义。 本文对大学生在网络舆情环境下受到的积极与消极影响进行了归纳并分析了原因。 在说明网络对促进大学生思想改造和促进思想政治教育工作的需要同时，进一步提出了 在网络舆情视角下大学生的思想政治教育工作所面临的机遇和挑战，在最后提出了有效 的对策，明确了网络舆情环境下做好大学生思想政治教育工作的重要性和迫切性。以网 络舆情为大环境，以提高网络受众即大学生的辨别分析舆情信息能力为支柱，来调整思 想政治教育的工作方法为目的，总结具有理论意义和实践意义的一种教育方法。研究网 络舆情环境下的现代思想政治教育工作方法，能够丰富思想政治教育的网络方法体系， 促进网络思想政治教育科学化发展进程，增强思想政治教育的现实效果性和广泛针对 性，为新时期大学生思想政治教育工作提供了研究方向。 关键词: 网络舆情；大学生；思想政治教育 ideological and political education as the field of network public opinion abstract with the development of modern time and the scientific technology level, the internet culture becomes the widespread ways of the spirit culture information. therefore, it is important that people should take great measures to correctly administer and guide college students ideological and political education under the internet environment. its also important that people should create a new spreading platform for the ideological and political education and create the internet as a new place to broadcast socialist ideological politics. besides, the government should make great efforts to improve college students ideological and political education and strengthen their spiritual health. i talked about the internet environment and described its functions and characters. i also analyzed and summarized the positive and negative influence of the internet to the college students. although the internet can improve college students spirit education, it also has the negative influence on educating the students. i put forward the effective measures to fasten the importance and urgency of the internet educational system. my essay is based on the internet environment in order to improve the college students abilities of telling the useful information and the useless ones. to master the purpose of adjusting ideological and political education of the internet, i summarized the theoretical meaning and practical meaning of it. to do the research of the internet educational system of the modern ideological and political education, we can enrich the internet educational system, accelerate the procedure of the ideological and political education and strengthen the effect and usage of the ideological and political education. it also provides the research direction of the college students ideological and political education. key words: internet environment college students ideological and political education 中北大学学位论文 i 目目 录录 引言引言 . 1 1.选题的背景与意义 . 1 2.学界研究现状综述 . 2 3.学术构想与思路 . 3 第一章第一章 网络舆情概述网络舆情概述 . 5 1.1 网络舆情的含义及作用 . 5 1.1.1 网络舆情的含义 . 5 1.1.2 网络舆情的作用 . 6 1.2 网络舆情的特点 . 8 第二章第二章 网络舆情对大学生的影响网络舆情对大学生的影响 . 12 2.1 网络舆情对大学生的影响 . 12 2.1.1 网络舆情对大学生的积极影响 . 12 2.1.2 网络舆情对大学生的消极影响 . 13 2.2 研究网络舆情对大学生影响的必要性 . 15 第三章第三章 网络舆情视角下大学生思想政治教育的现状及原因分析网络舆情视角下大学生思想政治教育的现状及原因分析 . 17 3.1 网络舆情视角下大学生思想政治教育存在的主要问题 . 17 3.2 网络舆情视角下大学生思想政治教育存在问题的原因分析 . 20 第四章第四章 网络网络舆情视角下思想政治教育面临的机遇和挑战舆情视角下思想政治教育面临的机遇和挑战 . 22 4.1 网络舆情视角下大学生思想政治教育面临的机遇 . 22 4.1.1 网络为大学生思想政治教育工作提供了新的方式 . 22 4.1.2 网络使大学生思想政治教育更具渗透性和影响力 . 22 4.1.3 网络的应用有利于促进高校思想政治工作的社会化 . 23 4.1.4 利用网络优势促进大学生思想升华的需要 . 24 4.1.5 借助网络平台促进思想政治工作和谐的需要 . 26 4.2 网络舆情视角下大学生思想政治教育面临的挑战 . 28 4.2.1 对传统思想政治工作的挑战 . 28 中北大学学位论文 ii 4.2.2 对大学生思想政治教育环境的挑战 . 29 4.2.3 对大学生思想政治教育队伍的挑战 . 29 第五章第五章 网络舆情环境下大学生思想政治教育发展的对策网络舆情环境下大学生思想政治教育发展的对策 . 30 5.1 构建和谐的网络舆情社会环境 . 30 5.2 加强网络环境下的高校思想政治教育队伍建设 . 31 5.3 加强高校大学生网络行为管理 . 32 5.4 加强高校思想政治教育网站建设. 33 结论结论 . 35 参考文献参考文献 . 37 攻读博士攻读博士(硕士硕士)学位期间发表的论文及所取得的研究成果学位期间发表的论文及所取得的研究成果 . 41 致谢致谢 中北大学学位论文 1 网络舆情环境下的大学生思想政治教育研究网络舆情环境下的大学生思想政治教育研究 引言引言 1.选题的背景与意义 网络正在以令人难以想象的速度进入我们的生活，发挥着它无边无际的影响力，它 迅速改变了人们的生活，引发了一场深刻的科技革命。工罗伯逊这位来自美国的社会 学家在他的著作中一语道破网络对大众的深刻影响:“它们提供了人们绝对不能用别的 方法看到的角色模式和生活方式掠影，不断变化的社会规范和价值标准在传播工具中迅 速得到反映 1。 ”随着互联网的发展和普及，网络已经深入高校，深入到每个大学生的学 习和生活，深刻地影响着他们的思想观念和日常行为。网络越来越成为高校学生获取信 息的重要渠道。网络在中国的普及发展，给人们社会生活带来深刻的影响，引导社会进 入一个全新的“网络时代” 。高校一直在人才培养和信息资源中处于前沿地位，学校网 络工程的建立与发展，为大学生普及网络知识，钻研网络技术，强化对先进科学的发展 预测能力以及丰富自身收获知识的渠道等优势提供了捷径。 科学技术的进步使网络成为继报纸、广播、电视等新闻媒介之外的第四媒体。并开 始在社会经济发展与人民大众生活中扮演日益重要的角色。网络以其虚拟、交互为特点 的信息扩散模式弥补了报纸电视这些传统信息源所不具备的高度的媒体传播自由， 改变 了大众舆论的成型方式和传播机制，也在悄无声息的左右着人们的行为方式和影响着人 们的固定思维。舆情信息在网络开始蔓延。它超大容量的信息服务库和几乎完整的资料 库，也为大学生拓宽知识面、轻松交流、放松身心、深刻认识和了解世界提供了诸多便 利。如何在网络时代把握大学生的心理需求及思想特点的新变化，如何指引大学生在各 种繁杂的信息面前保持有效的鉴别力，明辨是非，不被错误的信息和价值观念所误导， 引领大学生成为明日之材是在网络舆情环境下的大学生思想政治教育研究面临的一个 时代课题。 网络一日千里的发展速度既使大学生的生活发生了明显变化，也使高校的思想政治 教育工作产生了不同于传统的教学模式。互联网为高校学生提供了丰富的信息资源，提 中北大学学位论文 2 供了更广泛交流环境和交流机会，有助于增强他们的主体性及观念的更新;相对的是， 互联网世界中西方典型的享乐主义拜金主义文化和一些不健康的文化如洪水猛兽， 冲击 着大学生的学习思维、道德判断、是非曲直判断。影响着大学生明辨是非和三观教育思 维的初步形成。因此高校必须强化在网络环境下的思想政治教育研究，加强大学生网络 素质，引导其采取正确的心理使用网络，使网络大环境有个健康绿色的发展前景，也使 大学生避免被误导、保持是非的判断力。高校要有效地利用互联网的有利条件，加强思 想政治教育，促进高校学生健康成才。高校的教育工作者，应准备认识面对网络环境下 的机遇和挑战，积极面对，使网络环境下的高校教育工作健康发展，这也是高校思想政 治教育工作急需解决的重要课题之一 2。 2.学界研究现状综述 互联网的迅猛发展给社会带来了巨大的冲击， 经过对网络这个新媒体的好奇、 崇拜、 狂热、迷茫等感情变化后，人们已经开始进入了冷静思考应对阶段， 。互联网在 1969 年 最先于美国发展起来，上世纪九十年代在全世界迅速普及，对网络舆论的控制与引导的 研究也是最先发展于欧美等发达国家。至今，欧美许多学者发表了大量关于网络舆论控 制与引导的研究成果，欧美国家也出台了相应的网络监管措施与制度。在理论上，西方 学者较多的引用李普曼的舆论学和德国哲学家、社会学家尤根 哈贝马斯对于公共 领域的论述以及帕克、霍夫兰、拉扎斯菲尔德、拉斯韦尔、麦克卢汉等人的新闻传播学 经典理论。美国社会学家 e.a.罗斯的社会控制理论以及法国社会心理学家古斯塔夫 勒 庞关于大众心理分析等理论来解释网络的属性，并且探讨网络舆论的控制与引导。西方 学者对网络舆论管控的研究较为成熟，可以为本选题研究提供重要的参考价值。 据中国互联网信息中心发布的第 30 次中国互联网络发展状况统计报告显示， 截至 2012 年 6 月，中国网民规模达到 5.38 亿，互联网普及率为 39.9%，超过全球平 均水平 3。在网络舆情信息弥漫下的互联网上，发生在各国各地区的有国际意义或历史 意义的大事件等信息会在第一时间通过网络这个媒介被公开传播开来，引起大众的密切 注意和追踪持续关注，这样就在无形之中形成了具有影响规模的网络舆情。所以对网络 舆情的研究在最近几年来已经成为国际社会和专业相关学科和人员广泛集中关注的热 点话题，逐步也将成为人文社科学类研究的新命题。 中北大学学位论文 3 按照我国对开展此项工作的时间段划分，网络舆情研究工作在我国处于第一阶段即 萌芽起步阶段，对于网络舆情的综合理论还没有形成一个完整的科学门类，这套体系需 要我们的理论工作者在以后的工作过程中逐步摸索总结。现有的关于网络舆情的理论成 书主要是：刘毅主编网络舆情研究概论 ，是国内首部全面研究网络舆情的专著 4。大 学生思想政治教育工作与网络舆情的相互关系的专著也特别匮乏，只在一些学术类杂志 中稍有涉及，如丁建军的高校网络舆情与应急管控 ，郑恒毅高校网络舆情安全硬 件保障体系研究 ，许益锋的网络舆情：高校思想政治教育工作的新领域 ，杜先涛、 吕婷网络舆情视野下的思想政治教育方法 ，廖扬平的网络舆情视域中的思想政治 教育功能 ，汤力峰、赵昕丽的网络舆情与高校思想政治教育的应对 ，可以看出现阶 段我国相关学术领域关于网络舆情与思想政治教育的纯理论性研究还处于摸索的初级 阶段，无法将理论更加的深入化，所以目前难于形成体系 5。 随着网络舆论时代带给外界影响的进一步深化，大学生的思想政治教育工作也面临 着各种新问题，新情况。一方面，科技的继续进步，一日千里。网络上可以利用的信息 资源十分丰富，一些不法人员就利用网络的便利和信息的更新传播速度快等特点建立不 健康的网站，发布毒害社会，毒害青年的图片和视频，以此牟取利益。更加严重的是青 年学生通过网络点击拾取这些杂乱的信息，最终可能会受到这些黄赌毒的诱惑走上犯罪 的道路，使青年学生为此付出年轻的代价。这意味着大学生思想政治教育面临的形势更 加迫切更加复杂；另一方面，对大学生的思想政治教育工作要做到位，常抓不懈，采用 校园网络和课堂授课等方式对大学生进行疏导教育和道德教育，使网络思想政治教育活 动达到生动活泼、扎实有效的目的。保障了大学生的权益，稳定了大学生的思想，也就 稳定了大学生学习的心，也就稳定了学校，稳定了社会。 3.学术构想与思路 从阐明网络舆情的概念、特点和作用入手，分析网络舆情环境对大学生健康成长的 正面负面影响，引出大学生思想政治教育的特点和作用，研究舆情环境下大学生利用网 络平台进行思想改造的必要性和网络促进思想政治教育的有效性。进一步再讨论大学生 个体在网络环境下的突出矛盾和环境的不利因素，针对突出问题，进行深刻原因分析， 最后总结加强网络舆情环境下大学生思想政治教育的必要性及对策，为现阶段及以后大 中北大学学位论文 4 学生思想政治教育工作的创新发展提供了理论和实际经验。 在网络舆论纷繁复杂，言论自由的背景下，在网络的飞速发展和在高校的运用情况 下，大学生思想政治教育的外部环境、教育对象-大学生主体的发展状况和思想状况都 发生了新的变化。面对新形势、新变化，大学生思想政治教育工作如何与时俱进、改进 创新？如何切实增强其针对性、实效性、吸引力和感染力？对这一系列问题的阐释和回 答就成为文章重点研究和解决的问题。 文章以网络舆情这个大环境作为贯穿全篇的主线，具体分析高校大学生思想政治教 育工作面临的困难和必须进行的创新。文章运用现代思想政治教育学的原理和方法，在 充分把握大学生思想政治教育内外部环境以及大学生新思维新理念的变化基础上， 系统 地分析研究大学生思想政治教育工作创新的方式：以高校方向引领、学生自身发展为基 础，把对大学生的学习、成长、做人结合起来，凸显对大学生发展、成长和成才的全面 关心。在此基础上，计划提出“加强学生网络行为管理、强化网络道德教育、构建网上 思想政治教育新阵地”三条创新路径。 中北大学学位论文 5 第一章第一章 网络舆情概述网络舆情概述 和普通意义的舆情理论相比较，网络舆情继承了普通舆情的一般特性，特别之处更 在于其基于网络之上，成为了一种崭新的、特殊的舆论形态，又决定了网络舆情具有传 统舆情所不具备的属性特点。 1.1 网络舆情的含义及作用 1.1.1 网络舆情的含义 舆情是“舆论情况”的简称，指在一定的社会环境中，人们对自己关心的话题或者 与自己有切身利益关系的公共性事件，具体的不同社会人所持有的各种态度、情绪和不 同意见、意愿。它是一种群体性表达，初期学术界对于舆情的理论研究，把这个概念狭 隘的禁锢在大众群体对于政治生活的某种态度中，是大众因社会性政治制度的变化而产 生的群体政治意愿的流露途径。伴随着科技的进步、社会生活的全面发展，大众群体的 意见反馈、直接表达诉求等渠道的多样化和畅通化，使舆情表达的内容摆脱了单纯的政 治范围，更多的民众把目光和思维调整到了更为广泛的国家大事上来，比如法律的颁布 施行、大政方针的趋势走向，与自己利益挂钩的事件或者某方面自己的兴趣爱好出发点 等，依靠多样化的自由渠道发布具体意见建议。由此可见，舆情不能简单定义为民众对 政治问题和事件的态度。按照现阶段舆情发展的表现，可以这样解释：舆情是指在一定 的社会环境中，人们对自己关心的话题或者与自己有切身利益关系的公共性事件，具体 的不同社会人所持有的各种态度、情绪和不同意见、意愿。 在如今网络时代下，对于舆情理论的全面研究正成为专门的科学研究领域一项新的 课题，但是基础调研和理论总结工作还没有深入的切实执行，导致现阶段在学术界对于 舆情的科学全面完整涵义一直没有确定，不同的专家就只好从各自的研究方面对舆情的 概念做不同的总结，通俗的讲舆情就是人的态度、情感、行为等零散化的、没有体系的 不同意见的合集。 网络舆情是指依靠网络为基础和研究载体，以发生的事件为中心或参照，人们获取 信息的直接来源依靠网络传播，在吸收消化信息之后人们对于信息所反映的社会公共事 中北大学学位论文 6 件体现出来的思维判断、评价议论和价值观念变化以及对事件的后续影响。网络舆情研 究是以舆情基础研究理论为根据的，由网络首先传播和扩散，结合大部分民众对实际生 活中的一些突出性、影响性大的社会事件所表达的带有群体或个人感情色彩的批判和建 议等的综合性研究。这种新的舆情形式的形成是通过人们共同关注的社会性热门事件和 没有障碍无比通畅的自由交流以及正常完整的交流渠道三方面相互平衡作用下实现的。 网络舆情的传播表达方式与特点具备传统传播媒体不可相比的优势如迅捷、信息内容丰 富以及方式互动等方面。网络环境氛围里的舆情信息基本包括社会性事件的评论、网络 论坛、个人或集体博客、个人空间网站、网络交流社区和电子邮件等来源。传统意义上 的舆情信息在人群和社会这些实际生活中，具体的说在民众的思维意识，观念形态和普 通生活的交流洽谈之中，不容易收集和整理，所以舆情信息的获取也只可以通过官方的 统计调查摸底记录、民间的自发收集整理归档等方式进行，即便这样，获取资料信息的 效率仍然是非常低，涉及的方面少且不容易产生对收集信息的公正和真实性表达，并且 浪费巨大的人力物力。随着互联网时代的到来与迅速发展，普通民众可以通过网络化的 方法发表自己的所感所想，借助论坛、个人博客等网络平台，以积极关注与积极回复的 方式在网络中参与社会性事件和国内国际重大新闻的讨论，教过网络迅速的传播和无限 的扩大，就能够吸引更多民众进行讨论。随着讨论的深入，往往在参与规模的扩展进程 中意见的交换最终归结为一个固定的结合点,生成观点意见明朗化、网络人群关注度高 的网络舆情信息。 关于舆情的基础理论研究工作在我国的发展处于低级阶段，这套理论的架构体系还 不科学、内容更不够全面，从根本上讲，网络舆情就是舆情信息依靠网络环境平台的一 种直接或间接表达，网络舆情是社会舆情在网络世界的直接反映。在网络空间内，通过 对网络资源的运用，人们对自己关心的话题或者与自己有切身利益关系的公共性事件， 具体的不同社会人所持有的各种态度、情绪和不同意见、意愿，通过跟随报道、论坛交 流、个人博文、和即时通讯联系等方式实现并加以强化。 1.1.2 网络舆情的作用 1.信息功能。网络舆论给民众传递着各种信息，大众通过掌握的繁杂丰富信息从中 归类整理，就可以知道在什么时候哪里发生了什么事件，事件对自己以及社会有什么积 中北大学学位论文 7 极消极的影响，并对所受到的影响进行心理评估。大学生通过网络舆情获取多种信息， 针对热门事件积极进行评论，高校教育人员也可以从这些舆情的表达中间接获得学生的 思维动态。反过来，高校从事思想政治教育的老师也应该以舆情的动态发展为依托，牢 牢把握这个巨大的信息源，从而引导学生在网络舆情环境下的今天对于我们传统的道德 体系建设和有中国特色社会主义理论的学习是非常必要的，强化高校思想政治教育工作 的根本理论基础。 2.引导和深化功能。舆情信息一经形成，在网络的交流空间便凝聚了一种具有牵引 导向感的氛围，社会性事件或者个人言论朝大多数意见的舆情方向靠拢，网络民众会支 持，使信息的传播者在网络中收获满足；与之相左的意见出现，大量网民在网上会展开 搜索对发表者进行猛烈的人身攻击，使其成为网络世界的众矢之的。教育者可以充分利 用网络舆情的这个功能，用深刻的理论阐释、厚重的历史证据、必要的学习科目、美好 的发展前景等来宣扬学习思想政治教育的不可或缺性，使学习思想政治教育的必要性这 个观念成为主导舆情，引导学生在存在这种认识的基础上，深化对思想政治教育学习的 渴望。这种导向作用能够让大学生在借鉴外界建议的同时为其发挥主观能动性创造条 件，最终教育的目的就是引导大学生做什么、怎么做、为什么做。通过信息传播引导作 用的体现就是让学生在思想中首先有对思想政治教育学习的意识，觉得应该去学习这门 严谨的科学，其次继续深化教育理论，学生通过学习这门科学掌握了解决实际问题的能 力，这样在学习的过程中会体验到满足感和再学习的欲望，这样网络舆情的引导和深化 功能才能得到最大发挥。高校还得加强宣传作用，利用主题班会、团日活动等大学生群 体活动进行思想政治教育的集中连片教育，宣传先进人物事迹，先进思想心得，把思想 政治教育工作按照点线面在高校全部铺开，使其更加深化。 3.沟通和凝聚功能。“最原始的思想政治教育方法是，教育人员发布并传输教育信 息，教育方式主要采用强制灌输的模式，教育者对受教育者的信息接受消化度几乎是一 个模糊的概念，而知识都是从教育者向受教育者单向流动，教育者不了解学生的知识掌 握程度。 6”网络舆情下的高校彻底颠覆了传统思想政治教育的死板方式，使先公布再 传授最后接受的过程变为了三个环节互相之间的双向且可逆变化的教育方式。直观的表 示学生在这个过程中的地位提升，不再被迫学习。以学生的主动接受学习为主，教育者 的地位不再突出，有利于师生之间平等相处，利于学生在一个平衡平等的环境中发挥能 中北大学学位论文 8 动性。高校的网络舆情环境为学生创造了实时实地、不受拘束地发表言论、提出个人观 点的网络平台，他们可以直接表达自由化舆情，也可以就某些舆论舆情和不同高校的学 生及时进行有效沟通获取新的不同舆情。思想政治教育者可以更好的了解学生的思想状 况、掌控学生的思想倾向，也为教育者和学生提供一个不受传统约束、不受等级禁锢的 交流平台，丰富延伸了高校思想政治教育工作的宽度和高度。通过学生对热点事件的关 注、讨论所形成的网络舆情，实现教育者和学生之间的沟通和互动，比起只教授书本纯 粹理论的传统教育方式，网络舆情环境下的教学考虑了更多影响学生吸收知识的因素并 将其尽力克服，形成活泼生动、思维统一、教学融合、教育性强的新传授方式。 4.监督预测功能。网络舆情在高校环境中直接反映的是大学生的所思所想所感所 言， 我们也就可以掌握大学生对于舆情理论关注的重点和对关注事件的后续追踪信息收 集的情况。高校中的网络舆情信息可以为教师提供具有针对性的信息，迅速、准确的把 握大学生思想发展动态，做出科学的预测，帮助教育者根据实际情况制定出新阶段舆情 社会下符合学生吸收和提高的教学计划，引领高校思想政治教育舆情的方向，注重在实 际中为学生排忧解难，将舆论导向主动权掌握在手，及时制定出相应的决策防止危机事 件的发生，避免不良事件的发生。高校网络舆情的监督与预测功能为大学生思想政治教 育工作的开展提供了有效的依据，对于高校教育者与主管部门教育决策的制定有着重要 的意义。 1.2 网络舆情的特点 1.虚拟性 画家斯坦纳有幅漫画：在计算机屏幕前两条狗在交流。这也极其通俗易懂和形象地 说明了网络环境事件的虚拟性特点。在网络世界中，没有人知道你的底细。网络环境最 大的特点是虚拟性。它是一种有别于实际存在的三维世界的虚拟现实环境。在这个虚拟 现实环境的的数字化世界里，民众可以进行游戏、交流、阅读，交朋友等丰富的活动， 而这些活动都是依靠数字化的虚拟运动组合起来的，完全没有现实世界的真实存在性， 在现实世界中存在的各种活动都可在网络环境中虚构开展。实际生活中，每一位合法公 民固有的身份特征和担当的社会角色都是公开透明化，合理合法真实存在的，但在网络 的虚拟化特性隐藏下，具体情况就和实际大相径庭。民众在网络世界里可以随意虚构自 中北大学学位论文 9 己的基本信息、职业生涯、情感履历和人生经历，人们之间的交流虽然宽泛但却没有多 少感情可讲，谁都可以杜撰自己的人生履历而没有谁去追究是真是假，人们可以在这个 虚拟的世界中寻找到少许实际生活中所得不到的安慰，但是却隐藏了最重要的人与人之 间的信任。这样的环境里其实很难有多么深入的交流，不受约束的限制，网络民众会利 用这种虚拟性来彻底包装自己而不被责罚，更不被察觉。 2.开放性 在信息技术革命没有大变革之前，受限于区位、环境、交通等的客观因素，人们的 生活和交际被严格限制在某一范围之内，在狭小的地域空间内产生着数量有限的舆情信 息，外界的舆情信息很难渗透到这个范围。随着新技术革命的爆发，网络的迅速普及， 过去那种封闭的局面被完全打开，不受时空地域限制交互传播着各种舆情信息。以往的 受限因素比如区位、环境、交通、国界等都已不明显甚至不复存在。它的不受限制性优 势，轻松打破了全球不同地区之间存在的壁垒，让网络舆情信息保证能够超越国家界限 实现无障碍传播。不管我们身处在哪里，一根网线加一台电脑，就可以进入网络世界， 只需动动手指，图文信息就会把世界带到你的跟前。它开放的特性优势也颠覆了舆情信 息的传播方式，打破了时空的封闭约束，扩展了舆情形成的途径，提高了舆情形成的速 度。网络为舆论最广泛的传播提供了平台，拓展了舆论传播的空间范围。 3.自由交互性 每一个人不分他的种族、年龄、爱好、受教育程度等在网络这个平台上都允许平等 公开的对自己感兴趣或与自身利益相关的各种社会性话题发表自己的言论或者展开大 范围的讨论。网络是平等的信息自由交互平台，与报纸、广播、电视等形成的传统媒介 环境相比有很大的区别，普通的媒介采用的是从高到低、纵向的传播方式，发布舆情的 管理机构高高在上，发号施令，基层的人民只有接收舆情的作用，纵向式的舆情传播法 破坏了人们自愿选择舆情的权利，是不科学的一种制度。但是网络化的舆情则具有自由 交互性，舆情的传播者和接收者的主体地位是平等的，谁都可以是信息的发布者，也都 可以是信息的接收者。 目前上网人群数量的飞速增长， 各种网络协议的不断完善情况下， 在这个环境下人们能够随时随地进行一对一、 一对多、 多对一， 甚至一对空的信息交流。 能够根据自己的需要主动对信息进行甄别、拒绝、选择，获取自己所需要的信息，而不 再只是被动接受 7；可以发表意见权，通过网络向信息输出者或他人提出建议，发表见 中北大学学位论文 10 解或文章；人们可随时随地参与到舆情信息的评论中来，可彼此平等、不受外界限制的 在网上开展有意义的活动，达到与不同地区和国家的不同性格不同职业人的不同交流感 觉，收获不同的成果。直观的讲，网络上的民众具有双面性，既是舆情信息的传播发布 人，又是信息的观察评论人。 4.导向性 网络舆情是当今社会民情民意的集中反映，但是网络舆情的意见群体却是无从考量 的变动群体，群体性事件是反映舆情的窗口。网络作为“第四媒体” ，是一支重要的社 会政治力量，引发了社会的普遍注视特别是受到了国家最高领导人的重视和肯定，是完 善意识形态领域内容的重要部分 9。特别对于涉及祖国领土问题和主权等国家利益的政 治性事件中，我国的网络大众是特别的团结一心，在奋发激昂喊口号时也群策群力的提 供了许多有价值的建议，得到了中央领导同志们的一致肯定。 “通过互联网来了解民情、 汇聚民智，也是一个重要的渠道 10。 ” ，通过这个渠道提供的新闻、娱乐等各种丰富的信 息资源，对人们的思想和行为具有强烈的导向作用。而且网络信息传播的跨文化性，能 够将不同的文化形态、思想观念在网络上生动的表现出来，促使持不同文化形态、思想 观念的人们在网络上相互了解、相互沟通或相互冲突，向人们提供选择的价值取向和标 准，对人们思想、情感、行为会不断的产生诱惑 9。由于网络技术的发展速度一日千里， 产生了个别人或集体利用网络先进科技的时效性和隐蔽性进行一些煽动挑唆闹事， 破坏 安定团结局面的社会不安定因素，摸索到网民的随大流心理，加上经常出现的社会恶性 事件的不定期发生，一些判断力和分析力不强的网民就容易被蛊惑走向了极端主义的境 地，这些已成为大规模犯罪和冲突发生的新舆情。 5.信息资源充裕性 根据本身所含内容量的大小比较，普通意义中的媒体所携带的信息量是极匮乏的： 杂志报纸刊物对于字数和版面有严格的要求限制，这也约束了这些媒介所能刊载内容的 有限性；广播只在固定时间播放固定舆情，电视也只在固定周期反复传播固定信息，时 效性和快捷性远远达不到现代社会发展的要求。 上述原因造成了传统媒体信息 “供应量” 的有限性 11。信息资源是社会重要的经济竞争的制高点。网络特别于传统媒体的最大优 势就是它具有容量极其巨大的信息存储空间，通过这个存储空间网络所有的图文音频资 料信息和数据信息等都能够轻松运转，传送到各个服务器以满足网络浏览者的各种需 中北大学学位论文 11 要。它强大的信息储备功能，摆脱了诸多限制，通过强劲的网络搜索功能发挥，在网络 中我们能很得心应手的寻找到各类已经完全归类整理的信息，也可以在容量巨大的储存 空间存放形式内容各异的历史信息，这也是网络这个第四媒体对比传统媒体最有价值所 在。网络信息在范围上可以收录各种文字信息，体现了它的广泛融合特征；能够收集储 存传播无数的舆情信息，体现了它数量上的无限性；在形态上它具有多样性，信息资源 丰富性使民众有更多的选择机会，但也使民众感到眼花缭乱。 中北大学学位论文 12 第二章第二章 网络舆情对大学生的影响网络舆情对大学生的影响 2.1 网络舆情对大学生的影响 在现代社会，大众传媒对民众思想影响的直接性和迅速性是其他传播因素不可比拟 的。网络正在以无可比拟的速度融入社会的各个领域，高校也无法避免的进入了网络时 代，高校中的大学生具有较高的文化素质，能够迅速接受新鲜事物，因此成为了受网络 影响较为显著的群体，这也就导致了网络舆情对大学生群体的影响相对较深。大学生正 处于思想观念形成、心理亚成熟阶段、多种情绪调控的完善阶段，在完善自身内外素质 的过程中一定会受到网络环境的重复影响。对于高校的大学生来说，网络舆情对其成长 的影响有双重性，利的方面在于网络能够提供更多信息和机遇，弊的方面在于网络对思 想政治教育带来了非同小可的挑战。高校思想政治教育工作面临着如何适应网络环境下 发展创新这一新课题，如何顺应新时期网络时代环境，积极推进大学生思想政治工作的 创新发展，已成为当前高校思想政治工作中的一个重要课题任务。 2.1.1 网络舆情对大学生的积极影响 当互联网这种新兴事物逐步走入大学生的生活中并且成为其生活中一个重要组成 部分时，大学生上网已不单单是为了满足学习的需要，更是为了满足全面发展的需要。 大学生可以按照自己的想法、兴趣、爱好与计划，随时上网进行学习或娱乐。随着网络 技术的普及，各种信息更加公开化、透明化，社会大众对于国家政策和制度的评价、看 法都会公开的呈现在网络上。通过网络舆情，大学生能够关注当下的社会问题，了解最 新的政治动态，收集感兴趣的信息。网络舆情会对大学生产生的积极影响包括可以引领 大学生的政治方向、培养大学生的社会责任感，提升大学生的爱国情感，坚定大学生对 政府支持信任的决心，对大学生的世界观、人生观、价值观、道德规范及