（体育教育训练学专业论文）首届中国大学生男子篮球超级联赛现状调查研究.pdf

北京体育大学硕士研究生论文 2 2006年年4月月10日 论文摘要 日 论文摘要 首届中国大学生男子篮球超级联赛是我国大学生竞赛体制的一次 重大改革，也是中国大学生体育协会与中国篮球协会一次大胆的尝 试，事实上，限于当前中国现行的体制，体委系统培养出的篮球运动 员是中国参加世界大赛和职业联赛的主导力量；cuba从1998年开赛 以来，激起了高校参与的极大热情，促进了高校篮球运动的快速发展， 但参赛的运动员必须是没有在体育总局篮球运动管理中心注册的运动 员，也意味着只有真正的业余选手才能参加cuba比赛。那么，除了 国内最高水平的职业篮球联赛cba以外，青年联赛的场次相对较少， 为充分体现“体教结合”的运动员培养理念，使职业队的二线运动员 进入高校联合培养，中国大学生篮球超级联赛应运而生，如何有效的 把握联赛组织、管理、赛制、运作等方面是一个值得研究的课题。 本文采用文献资料法、 专家访谈和问卷调查法和数理统计法对2004 2005交通银行中国大学生男子篮球超级联赛的组织、运作、管理等 方面的研究得出以下结论： 1 1 大超联赛宗旨是培养高校篮球竞技人才，通过整合中国篮球后 备人才资源打造高水平的校园赛事，进一步加快高校培养竞技人才的 步伐。 2 2 大超联赛的管理机构是教育部和体育总局领导下，由中国大 学生体育协会与中国篮球协会共同主办的比赛，具体运作由大学生体 育协会负责以及 16 所参赛高校具体承办。 3 3 联赛采用主客场双循环赛制，分常规赛、季后赛和总决赛三 阶段进行。 4 4 大超各队运动员主要是高中生选拔出来的优秀运动员，其次 是职业俱乐部和专业队的青年队员。 5 5 球队主教练学历较高，年龄结构合理，且具有较系统的专项 理论知识。部分年轻教练员需要尽快提高业务及临场指挥水平以适应 大超联赛高竞技水平的需要； 6 6 参赛球队的经费来源主要还是依靠学校的行政拨款，大多数 的参赛球队没有社会赞助，学校行政拨款的资金基本不能满足篮球队 训练及比赛的需要。参赛学校的场地情况不容乐观，虽然前景规划比 较完善，但场馆现状远远不能满篮球队的训练、比赛需要； 7 7 大超联赛队员表现出较高的技战术水平，但队员技术发挥不 北京体育大学硕士研究生论文 3 稳定，基本功不扎实，战术意识不够强 ，通过大超联赛的磨练会逐 步得到改进。 8 8 大超联赛是一项崭新的校园赛事，大超品牌文化主要围绕高 水平和精品思想进行品牌塑造。在招商方面不仅充分考虑校园赛事的 特殊性，更重视精品的理念。 同时提出如下建议： 1 大体协和中国篮协应进一步协调，把大超联赛和全国青年比赛时 间错开，避免部分大超队员同时参加两个联赛，不利于运动员的健康 发展。 2 进一步解决好大超队员学习和训练相结合的矛盾，应采取相应措 施保证大超队员的学习时间，使每个队员既保证完成大学的学习任 务，又积极参加训练，真正成为一名大学生运动员。 3 目前许多大学都想参加大超比赛，为满足他们的积极性，建议 在 各省市用赛会制进行选拔，然后把成绩好的学校集中起来再进行分区 和主客场比赛。 4 在适当的时机增加大超女子篮球联赛。 关键词：大超联赛 竞技化 高校 后备人才 北京体育大学硕士研究生论文 1 1前言前言 11 选题依据选题依据 111 联赛产生背景联赛产生背景 从 1987 年我国部分高校试办高水平运动队，开始尝试培养高水平竞技体 育人才以来，教育界与体育界一直都在对改革与完善竞技体育后备人才的培养 体系进行着积极的探索与实践。在这其中，篮球运动的发展尤为突出，近年来， 在中国篮球走向国际化、市场化、产业化的大趋势下，我国的篮球运动取得了 突破性的进展，国内篮球赛事水平日益提高，市场日益成熟，培养出了一大批 优秀的篮球运动员，其中不乏像姚明这样具有世界水平的篮球运动员，与此同 时，在我国大学校园内，篮球作为大学生喜闻乐见的运动项目，其普及程度已 经超过了其它任何一个运动项目，中国大学生体育协会篮球分会也适时推出了 中国大学生篮球联赛，把大学生篮球运动的发展进一步推向了高潮。 但是，我们同时看到，中国篮球后备人才匮乏已经是不争的事实，篮球运 动员的培养体系，业余体校-重点体校-省市体工队，职业俱乐部-国家队， 这种具有中国特色培养竞技后备人才的体制，其种种的弊端也日益暴露出来， 业余体校与重点体校正在逐渐萎缩。规定职业俱乐部“自养”一支二线队的政 策从一定程度上缓解了后备人才培养的压力，但是这些不是真正意义上的职业 俱乐部在经济上无法完全自我造血，不能自负盈亏，而锦标与经济效益挂钩的 现象必然导致其着重眼前利益，采取短期行为争取较好的比赛成绩，无心顾及 二线队伍的建设，更谈不上远景发展规划了。 在中国有着成千上万的青少年，他（她）们有很好的篮球天赋和发展潜质， 更从小怀有成为优秀篮球运动员的理想，但是由于现行体制的制约，这些青少 年进入大学可以得到良好的教育机会，却无法得到更高层次的训练。同时，另 一部分青少年正在各个俱乐部的二线队伍中为得不到上场机会而发愁，他们所 面对的是每年比赛场次少之又少的青年联赛、俱乐部杯等比赛，而以“普及篮 球运动为主”的 cuba从大局出发，无法顾及到这部分将来可能成为篮球巨星 的孩子们。这种矛盾极大地制约了中国篮球的发展。 2003 年初，国务院做出重大决定，把中国参加世界大学生运动会的队员选 拔、组团参赛的一系列工作由国家体育总局全面移交教育部，旨在加快高校培 养体育竞技人才的步伐，新的历史使命又把大学生篮球运动推到了一个新的高 度，cuba 作为普及篮球运动的一项赛事，其竞赛水平显然远远落后于世界大 学生篮球运动的水平，如何尽快提高大学生篮球的竞技水平并真正与中国职业 篮球衔接，这一迫在眉睫的课题再一次摆在了教育界与体育界的面前。 2003 年底，中国大学生体育协会在云南工作会议上，根据 2005 年世界大 北京体育大学硕士研究生论文 2 学生运动会的组团任务确定了要进一步“教体结合”借助竞技体育的力量 举办一系列高水平的校园体育赛事；2004 年 5 月份，200405 交通银行中国大 学生男子篮球超级联赛在北京举行了新闻发布会，中国大学生体育协会与中国 篮球协会强强联手，正式推出了代表中国大学生篮球竞技最高水平的大超联赛； 在随后召开的联赛第一次工作会议上，主办单位正式公布了大超联赛的赛制， 其中最大的一项措施就是，大超联赛对篮球职业俱乐部的青年队员敞开了大门， 允许在中国篮球协会注册的上述队员参加大超联赛，其要求就是被参赛学校正 式录取并符合“三在”要求（在籍，在校，在读）；同年 10 月 1 日，十六所参 赛学校同时在其中的八所学校拉开战幕，从此，中国篮球赛事中又多了一项大 学生的赛事。 112 问题的提出问题的提出 中国大学生男子篮球超级联赛是由中国大学生体育协会与中国篮球协会共 同主办的，以提高大学篮球竞技水平、培养大学高水平篮球竞技人才为目的， 全国十六所知名高校参加的，全部采用主客场赛制的大学生专项体育联赛。 大超联赛是全国大学生竞赛体系的一次重大改革，也是中国大学生体育协 会与中国篮球协会一次大胆的尝试，大学生篮球竞技水平经过 cuba 长达六年 的磨练却无法取得令世人满意的成绩，这一严峻的事实再次证明，篮球后备人 才的培养需要双方共同的努力与更进一步地合作。大超联赛作为一项全新的校 园赛事，其影响已经超过大学生篮球运动本身，通过大超联赛大学校园又涌进 了一批职业俱乐部的年轻队员，如何理顺大学与职业俱乐部在整合篮球人才上 的关系，如何充分利用大学系统的优势办好大超联赛？如何管理学生运动员的 训练、学习和生活？如何使得学生运动员的培养系统化？这些问题值得我们去 思考。 12 研究现状研究现状 由于大超联赛是第一年举办，所以，对大超联赛的系统研究仍是一个很新 的课题，正式发表的有关研究理论与成果几乎为零。但是，对中国篮球后备人 才的培养，普通高校高水平运动队建设、高水平运动员培养、学训矛盾等方面 的研究也比较成熟，尤其是与美国大学体育相关方面的比较研究成果丰富。另 外，对另一项赛事中国大学生篮球联赛（cuba）的研究也比较成熟。 王永盛在中美高等学校体育竞赛组织与管理的比较研究1中分析了中、 美两国高等学校体育竞赛的现状与特点，从两国国家、省、市的不同层次的高 校校际体育竞赛的组织和管理机构，到竞赛体制以及对运动员的学籍管理进行 1王永盛 中国、美国大学高水平运动员培养的比较j 北京体育大学学报 1999 北京体育大学硕士研究生论文 3 了比较、分析研究。认为我国部分省市高校体协组织不健全，缺乏专职人员， 应健全各级高校体协，成为独立的法人机构，改革目前国家包办体育竞赛的现 象。应借鉴美国高校竞赛的组织管理上的经验，完善竞赛自主管理机构和竞赛 法规制度。高校学生运动员的学籍管理缺乏科学的管理机制，应逐步取消学时 制，采取学分制。 孔庆鹏在 “教体结合”是培养体育后备人才的必由之路一文中指出： “目 前，我国业余体育训练面临的种种问题集中起来就是：读训矛盾突出，生源问 题严重，业余训练队伍萎缩。 ”2 吴贻刚在论学校业余体育训练的制度改革 一文中指出： “学校业余体育训练成材率低，固然与训练条件、教练水平等有关， 但各方面利益冲突影响了训练的系统性是被公认为是主要的原因。 ”3可以设想 把初中级少年儿童业余体育训练完全交由普通学校和社会来办，一方面加强普 通教育的投入，大力改善普通学校的办学条件，切实考虑照顾教师、学生从事 业余体育训练实际存在的个人利益，并积极推动高等学校的校际间竞技活动， 同时为竞技运动后备人才提供更多的升学名额；另一方面加强宏观调控，大力 培养竞技运动市场，促进社会职业结构的改变，形成运动竞技职业，使广大竞 技运动的后备人才有就业和分享社会资源的希望和机会。如此双管齐下，从训 练体制上进行创新，才有可能改变我国竞技运动后备人才日渐匮乏的危机局面。 在中国、美国大学高水平运动员培养的比较一文中，王永盛对中美两 国大学高水平运动员选拔、培养、管理的现状和特点尽进行分析比较研究。认 为我国有关招生的法规建设不完善，各省招生办法不统一、不规范，大学生运 动员的选拔没有明确的法规，应注重应用法律手段进行运做。应多从普通中学 和业余体校中，选择富有运动天赋和潜质的运动员，要克服为应付比赛，大量 招收专业队员的“锦标主义” 、 “拿来主义”思想。 卢元镇先生在竞技体育要理直气壮地进入学校一文中指出： “一、竞技 体育进入学校是体育教育的进步。二、竞技体育是具有教育价值的体育存在。 三、竞技体育对造就现代人有着巨大的贡献。 ” 4。在竞技体育和学校体育的 不可分割性研究一文中指出： “竞技体育有三个不同的层次：第一、商业竞技 体育，在我国亦称职业体育；第二、组织化的竞技体育。我国的优秀运动队、 运动学校、业余体校、厂矿企业和高等学校办的高水平运动队，都属于这一类。 第三、非正规竞技体育，指参加者为了娱乐健身而进行的游戏性身体活动。第 三类竞技体育属于初级文化形态，但它覆盖面广，对高水平竞技体育影响较大， 2孔庆鹏 教体结合是培养体育后备人才的必由之路 上海体育学院学报 2000.11 3王永盛 中国、美国大学高水平运动员培养的比较 北京体育大学学报 1999.5 4卢元镇 竞技体育要理直气壮地进入学校 体育科研j 1995.1 北京体育大学硕士研究生论文 4 直接关系到后备力量的选拔。 ”5同时，他还指出： “在基础教育阶段的学校体育 中不引进第一、第二类的功利目的，吸收第二类的某些组织方法，在学生中成 立体育俱乐部或协会，大力开展第三类竞技体育活动，应该是可行的。 ”刘应在 试论竞技体育与学校体育相结合的可行性一文中指出： “1、学校体育与竞 技体育的目的和内容是不相抵触的。2、学校体育是竞技体育的基础。3、竞技 体育对学校体育有促进作用。4、学校体育能弥补竞技体育的不足。 ”6 田建君在我国高校高水平运动队建设与发展对策的研究7一文中提出， 高水平运动队的建设要完善教育系统的训练体系，强化优化教练员队伍建设， 提高运动员的培养质量，制定大学生运动员的学籍管理措施，调整国内高校竞 赛体制的结构，解决“学训矛盾” ，拓宽经费投入渠道和改善场馆设施条件。 李树旺在cuba中国大学生篮球联赛的现状调查和对策研究8一文 中，师提出了 cuba要加强自身的完善，包括组织机构和组织管理法规，赛制、 课余训练、教练员培养等个方面。目前，高校篮球缺少真正有潜质的篮球好苗 子是阻碍其发展的一大障碍，中国大学生体育协会篮球分会举办的“篮球人才 培养中心”和“夏令营”对于发现人才和培养人才起到了一定的作用，但其影 响的广度和深度尚难以带动中小学整个层面篮球运动的开展，因此，应加强大 学篮球后备人才的建设，建立以大学为龙头，以中学为重点，以小学为基础的 教育系统篮球人才培养网络。 从 cuba 联赛谈学校篮球运动的发展9一文中，周勇老师认为高校是发 展篮球运动的沃土，在分析了首届联赛运动员技战术水平后认为，大学生运动 员在得分能力、投篮命中率、心理素质水平等方面多处于较低的水平，需要尽 快提高。 目前，还未见过一篇有关大超联赛的学术论文，所以全面对大超联赛进行 研究，找出问题，提出改进措施，对今后办好大超联赛有重要的理论意义和实 用价值。 13 研究目的及任务研究目的及任务 大超联赛刚刚进行第一届的比赛，许多方面都不成熟，但是历史所赋予它 的使命却是非常之重的，能否在短短几年内通过联赛培养出来真正高水平的篮 球竞技人才，将是衡量大超联赛是否成功的重要标志。本文旨在考查大超联赛 最新发展现状的基础上，发现联赛所面临的问题，提出改进措施，为办好联赛 5卢元镇 竞技体育和学校体育的不可分割性研究 北京体育大学学报 1996.8 6 刘 应 论竞技体育和学校体育相结合的可行性. 体育科技 1999.7 7 田建君 我国高校高水平运动队建设及发展对策研究. 天津体育学院学报 1998.4 8 李树旺.cuba中国大学生篮球联赛的现状调查与发展对策研究.首都体育学院硕士生毕业论文 2001 9 周勇 从 cuba 联赛谈学校篮球运动的发展 上海体育学院学报 2000.7 北京体育大学硕士研究生论文 5 提供有价值的理论参考。 本文的研究任务：大超联赛的举办宗旨，联赛的管理体制与运作机制，联 赛赛制及品牌文化，联赛的球队现状，为联赛进一步发展提出建议。 2研究对象与方法研究对象与方法 21 研究对象研究对象 20042005交通银行中国大学生男子篮球超级联赛。 22 研究方法研究方法 221 文献资料法：文献资料法：根据课题研究任务和内容的需要，查阅了有关大学生 校际比赛、青少年运动员的培养、赛事的组织、球队的管理、球队的训练和教 育学等方面的文献资料，特别是有关 cuba 赛事运作的资料、评论性文章、研 究成果等。 222专家座谈及访问调查法：专家座谈及访问调查法： 本人于2004年4月到教育部学生体育协会联合秘书处实习，负责篮球项目的 竞赛组织工作，接触并访问了中国大学生体育协会领导5人，访问了国家体育总 局篮球运动管理中心领导5人，就学生竞赛规范、学生竞赛组织工作、构建全国 学生竞赛体制，今后我国学生体育赛事的发展趋势、高校学生体育竞技人才的 培养要求和方向等具体内容进行了意见征询；走访了大超十六所参赛高校的校 领导、体育部（系）主任（书记）及球队教练，对当前篮球高水平院校的现状 进行了调查；走访了交通银行、李宁体育用品有限公司（北京）、中国联通、 搜狐网站、中国教育电视台及若干地方卫星电视台体育频道的有关负责人，就 大超赛事商务推广及营销、媒体宣传报道、电视转播等内容进行了交流。从而 获得了大超竞赛组织、商务推广及新闻宣传等各方面工作的第一手资料。 表1 主办单位及推广单位受访人员一览表 序号 姓名 工作单位及职务 1、 杨立国 教育部学生体育协会联合秘书处秘书长 2、 王 刚 教育部学生体育协会联合秘书处秘书长助理 3、 王晓毅 教育部学生体育协会联合秘书处商务部部长 4、 刘 宏 教育部学生体育协会联合秘书处篮球主管 4、 胡加时 篮球运动管理中心副主任 5、 王 玄 篮球运动管理中心竞赛部部长 6、 许闽峰 篮球运动管理中心青少年发展部部长 北京体育大学硕士研究生论文 5 提供有价值的理论参考。 本文的研究任务：大超联赛的举办宗旨，联赛的管理体制与运作机制，联 赛赛制及品牌文化，联赛的球队现状，为联赛进一步发展提出建议。 2研究对象与方法研究对象与方法 21 研究对象研究对象 20042005交通银行中国大学生男子篮球超级联赛。 22 研究方法研究方法 221 文献资料法：文献资料法：根据课题研究任务和内容的需要，查阅了有关大学生 校际比赛、青少年运动员的培养、赛事的组织、球队的管理、球队的训练和教 育学等方面的文献资料，特别是有关 cuba 赛事运作的资料、评论性文章、研 究成果等。 222专家座谈及访问调查法：专家座谈及访问调查法： 本人于2004年4月到教育部学生体育协会联合秘书处实习，负责篮球项目的 竞赛组织工作，接触并访问了中国大学生体育协会领导5人，访问了国家体育总 局篮球运动管理中心领导5人，就学生竞赛规范、学生竞赛组织工作、构建全国 学生竞赛体制，今后我国学生体育赛事的发展趋势、高校学生体育竞技人才的 培养要求和方向等具体内容进行了意见征询；走访了大超十六所参赛高校的校 领导、体育部（系）主任（书记）及球队教练，对当前篮球高水平院校的现状 进行了调查；走访了交通银行、李宁体育用品有限公司（北京）、中国联通、 搜狐网站、中国教育电视台及若干地方卫星电视台体育频道的有关负责人，就 大超赛事商务推广及营销、媒体宣传报道、电视转播等内容进行了交流。从而 获得了大超竞赛组织、商务推广及新闻宣传等各方面工作的第一手资料。 表1 主办单位及推广单位受访人员一览表 序号 姓名 工作单位及职务 1、 杨立国 教育部学生体育协会联合秘书处秘书长 2、 王 刚 教育部学生体育协会联合秘书处秘书长助理 3、 王晓毅 教育部学生体育协会联合秘书处商务部部长 4、 刘 宏 教育部学生体育协会联合秘书处篮球主管 4、 胡加时 篮球运动管理中心副主任 5、 王 玄 篮球运动管理中心竞赛部部长 6、 许闽峰 篮球运动管理中心青少年发展部部长 北京体育大学硕士研究生论文 6 7、 叶庆晖 篮球运动管理中心科研训练部 8、 陆 浩 北京众辉国际体育管理公司总经理 表2 十六所参赛学校受访人员一览表 学校 姓名 职务 清华大学 吴跃健 体育部副主任，球队领队 清华大学 黄云龙 球队主教练 中国人民大学 白永正 体育部副主任，球队领队 中国人民大学 李志刚 球队主教练 东北大学 王永翔 体育部主任，球队领队 东北大学 董书岁 球队主教练 天津大学 许砚田 体育部副主任，球队领队 天津大学 陈宝珊 球队主教练 东北师范大学 孙建华 体育学院院长，球队领队 东北师范大学 何劲鹏 球队主教练 山东大学 张瑞林 体育学院院长，球队领队 山东大学 刘乃民 球队主教练 辽宁大学 王 革 体育部党委书记，球队领队 辽宁大学 刘 鑫 球队主教练 西安交通大学 闫振龙 体育部主任，球队领队 西安交通大学 张 军 球队主教练 上海交通大学 鲍逸微 体育部副书记 上海交通大学 马跃南 球队主教练 复旦大学 陈 琪 体育部副主任，球队领队 复旦大学 马祖勤 球队主教练 东南大学 章 讯 体育部副主任，球队领队 东南大学 葛志刚 球队主教练 厦门大学 黄景东 体育部副主任，球队领队 厦门大学 刘明洋 球队主教练 广东工业大学 许 斌 体育部主任，球队领队 广东工业大学 郭鼎文 球队主教练 华中科技大学 孙竞波 体育部副主任，球队领队 华中科技大学 王 军 球队教练 北京体育大学硕士研究生论文 7 湖南大学 姜景平 体育学院书记，球队领队 湖南大学 刘惠清 球队主教练 电子科技大学 唐国良 体育部书记，球队领队 电子科技大学 林 哲 球队主教练 223 数理统计法：数理统计法： 对收集的有效数据，根据统计学原理进行了数理统计和处理。 224 问卷调查法：问卷调查法： 在问卷设计过程中，本人结合课题需要大量阅读有关赛事运作、运动员管 理和运动员培养等方面的论著，并向有关专家、学者咨询意见，在此基础上设 计了一份调查问卷，采用单项和多项的选择方法，调查对象为大超联赛十六所 参赛学校的主教练及领队。 2241 效度检验效度检验 在制定调查问卷之前，阅读了大量有关社会调查及科研方法等方面的书籍， 作了充分的理论准备。根据本文研究的内容和目的，遵循体育科研方法关于问 卷设计的基本要求，对问卷的内容征询了专家的意见，反复修改后，进行了10 人的问卷效度评价（见表3）。 表3 专家的构成情况 专家职称或职务 人数 百分比 教授 4 30% 副教授 2 30% 教育部学生体协官员 2 10% 中国篮协官员 2 30% 表 4 专家对问卷有效性评价的结果 非常合适 % 合适 % 一般 % 不合适 % 6 60% 3 30% 1 10% 0 0 专家对问卷的评价：60%的专家认为很有效，30%的专家认为有效，10%的专 家认为基本有效。因此，问卷的效度符合要求。 （见表 4） 2242 信度检验2242 信度检验 问卷的信度检验采用小范围内“测量-再测量”方法。问卷的再测样本为 第一次测量样本数的 25%，即 4 所大学的共 8 名教练员（领队） 。前后两次发放 问卷的日期相隔 9 天，两次填答的对象相同，回收后计算两次问卷间的相关系 数，r= 0.90 ，p 值0.01，说明可靠性显著，两者存在高度相关，问卷的信 北京体育大学硕士研究生论文 8 度符合调查要求。 2243 问卷的发放和回收2243 问卷的发放和回收 问卷的发放和回收是在 2004 年 7 月2004 年 10 月之间实施的。分为两次， 前后两次的发放对象都是十六所参赛学校的主教练及领队。问卷发放和回收情 况见表 5。 表 5 问卷发放和回收情况统计 发放数 回收数 回收率 有效数 有效率 第一次 32 32 100% 28 89.6% 第二次 32 32 100% 30 96% 225 比较法比较法 与美国ncaa以及国外一些国家的大学生篮球联赛进行比较，分析大超的 发展现状及存在的主要问题。 3结果与分析结果与分析 31 大超联赛宗旨大超联赛宗旨 大超联赛树立了“培养高校篮球竞技人才”的联赛宗旨，通过整合中国篮 球后备人才资源来打造仅次于中国篮球甲a联赛的高水平校园赛事，进一步加 快高校出竞技人才的步伐，并通过与cuba的逐步衔接最终从高校涌现出代表 中国篮球最高竞技水平的篮球运动员。 311 大超联赛的主要工作目标： （1） 不断提高赛事水平，着眼于世界大学生运动会，为中国大学生运动 员 提供竞技水平最高的赛事平台； （2） 利用高校巨大的资源优势吸引优秀教练员来高校执教，并通过一系 列的教练员培训班，以提高高校教练员水平； （3） 通过与下级赛事的合理衔接，主要是cuba及中国高中篮球联赛， 逐步 建立篮球培养机制，把校园篮球文化推向高潮，完成中学大学职业球 队的人才培养体系； （4）高水平的赛事需要高水平的裁判员队伍，中国高水平篮球裁判员队伍 （国际级，国家a级，国家级）大部分来自于高校，且大超联赛的赛制基本与 甲a联赛一致，所以，大超联赛无疑将成为培养高水平篮球裁判员的摇篮。 （5）完成商业推广与学生赛事的进一步结合。在大超之前，中国大学生体 北京体育大学硕士研究生论文 8 度符合调查要求。 2243 问卷的发放和回收2243 问卷的发放和回收 问卷的发放和回收是在 2004 年 7 月2004 年 10 月之间实施的。分为两次， 前后两次的发放对象都是十六所参赛学校的主教练及领队。问卷发放和回收情 况见表 5。 表 5 问卷发放和回收情况统计 发放数 回收数 回收率 有效数 有效率 第一次 32 32 100% 28 89.6% 第二次 32 32 100% 30 96% 225 比较法比较法 与美国ncaa以及国外一些国家的大学生篮球联赛进行比较，分析大超的 发展现状及存在的主要问题。 3结果与分析结果与分析 31 大超联赛宗旨大超联赛宗旨 大超联赛树立了“培养高校篮球竞技人才”的联赛宗旨，通过整合中国篮 球后备人才资源来打造仅次于中国篮球甲a联赛的高水平校园赛事，进一步加 快高校出竞技人才的步伐，并通过与cuba的逐步衔接最终从高校涌现出代表 中国篮球最高竞技水平的篮球运动员。 311 大超联赛的主要工作目标： （1） 不断提高赛事水平，着眼于世界大学生运动会，为中国大学生运动 员 提供竞技水平最高的赛事平台； （2） 利用高校巨大的资源优势吸引优秀教练员来高校执教，并通过一系 列的教练员培训班，以提高高校教练员水平； （3） 通过与下级赛事的合理衔接，主要是cuba及中国高中篮球联赛， 逐步 建立篮球培养机制，把校园篮球文化推向高潮，完成中学大学职业球 队的人才培养体系； （4）高水平的赛事需要高水平的裁判员队伍，中国高水平篮球裁判员队伍 （国际级，国家a级，国家级）大部分来自于高校，且大超联赛的赛制基本与 甲a联赛一致，所以，大超联赛无疑将成为培养高水平篮球裁判员的摇篮。 （5）完成商业推广与学生赛事的进一步结合。在大超之前，中国大学生体 北京体育大学硕士研究生论文 9 育协会已经成功地推出了包括中国高中篮球联赛、philips全国大学生足球联 赛及cuba中国大学生篮球联赛在内的三项商业推广比较成熟的学生赛事，大 超将在前者的基础上继续探讨商业推广如何与校园文化相结合的课题。 （6）加强对外交流与合作，邀请美国等篮球发展水平较高的国家的高校代 表队来我国与大超球队交流比赛，提高联赛知名度，并且建立友好合作关系， 通过官方、校方等互访，输送我国高校篮球教练员、运动员到外国培训等活动， 进一步扩大大超联赛的影响。 篮球运动一直是中国大学生喜闻乐见的运动项目之一，除去各种形式的篮 球教学课外，篮球课外活动、业余训练、班级比赛、院系比赛及校际比赛等各 种层次的活动使篮球这项运动的群众基础雄厚，深深扎根在了高校学子之中。 我国现在共有高校一千多所，在校大学生七百多万人，这是一个比较稳定的群 体，可以说，它是潜在的篮球运动发展的土壤。从另一方面来讲，高校在培养 竞技人才有着巨大的优势：高校就是培养各种高水平专业人才的地方；高校对 于社会活动反映积极，有广阔的市场环境，其社会和经济效益必然就好；部分 知名高校如清华大学、中国人民大学等，已经拥有了一流的场馆设施，在训练、 比赛、科研等方面取得了优势，另有大部分正在建设中的高校场馆已经达到了 国家化的标准。所以，高校发展篮球运动，既能找到与社会的结合点，又能有 效地利用高校的优势，最重要的是，篮球运动的规律告诉我们，现代篮球运动 已经不仅仅是单纯的体育活动，它集社会学、心理学、哲学、生理学、政治学 甚至军事学等各类学科知识为一体的运动科学，所以，一名优秀的篮球运动员 除了强健的体魄，超群的素质及高超的技术外，更要具备一定的文化修养，其 中包括：意志、毅力、气质、灵感、哲理等10，而这恰恰是中国篮球运动员所欠 缺的部分，高校作为培养科学综合人才的摇篮，是青少年学习和掌握知识及发 展智力的最佳场所，无疑应该尽快担负起培养新一代篮球后备人才的重任。 竞技人才的培养是一项系统化，科学化的长期工程，不仅仅需要各方面软 硬件设施的配置，更需要宏观的、长远的规划与人文观念的改变。多年以来， 篮球人才培养属于竞技人才体系，高校实行的是高等教育体制，从这一层面来 看，两者是完全独立的系统。以前的教育理论认为，学校体育从来都是与竞技 体育有着严格的区分，从而导致了人们对高校发展篮球运动的理念、目的、意 义等方面存在着较大的差别，但是从世界篮球竞技先进国家发展的经验和规律 来看，高校篮球运动决不仅仅是丰富校园文化、强身健体的工具，高校更应该 是替代专业体校（体工队）培养竞技人才的最佳场所。 312 大超联赛的优势大超联赛的优势 大超联赛在实现“培养高校篮球竞技人才”宗旨方 10 中国大学生篮球联赛现状调查与发展对策研究李树旺 2001 年 北京体育大学硕士研究生论文 10 面拥有诸多的优势： 首先，大超联赛初步形成了培养高水平篮球竞技人才的环境。 原国家教委于1987年发布的关于普通高校实行招收高水平运动员工作的 通知，可以看做是教育体制与篮球训练体制结合的出发点，但十几年的实践 证明，校园赛事中没有一项比赛真正达到了本运动项目在国内的高竞技水平。 原因归结如下： （1）高校没有树立竞技体育应扎根于大学校园的观念，对于大学体育运动 的整体规划依然停留在“发展体育运动，增强人民体质”的阶段上，并没有从 意识上真正把竞技体育运动放在高校发展的重要位置上； （2）国家政策需要进一步放宽。全国高校拥有高水平篮球队伍的数量并不 多，造成了全国高校比赛只是少数高校在角逐争斗，其它学校只能望其项背， 随着 cuba联赛的不断发展，这种情况有所好转，但有能力闯进全国比赛的高 校还是局限于那些拥有国家给予的特殊招生政策的高校。所以，政策决定了高 校无法形成高竞技人才培养环境的主要原因。 （3）cuba赛事宗旨与教体结合的矛盾。单项联赛是促进此项运动在高校 迅速扎根并发展壮大的根本推动力，因此，单项联赛的宗旨及竞赛规程等是高 校培养何种人才的风向标。cuba联赛从普及高校篮球运动的大局考虑，不允 许曾经在国家体育总局注册过的队员参加比赛，这项规定符合其联赛的宗旨， 也极大地激发了基层高校参赛的积极性，促进了联赛的整体发展，但从形成高 竞技人才的培养环境上讲，此举违背了“教体结合”的原则，从根本上把竞技 体育与学校体育对立起来，把拥有高水平竞技能力的职业俱乐部和专业队的青 少年篮球运动员排斥在校园赛事外，更加严重的连锁反应是，高校无法将高水 平青少年运动员招收到学校中来就读，因此，这些亟待从知识及智慧方面得到 提高的青少年就被剥夺了上大学的权利。从提高联赛竞技水平方面讲，没有这 些优秀队员的加盟，只是从高中生中吸纳队员，联赛很难从根本上提高竞技水 平。 大超联赛参赛的高校基本都是国内篮球运动发展较好的学校，竞技化运动 已经成为这些学校发展篮球的下一个主要目标，但由于没有比赛的推动，学校 很难招收运动水平更高的队员，而联赛的宗旨与规程从某种程度上给予了这些 学校更大的招生范围，只要在规定政策的允许下，它们可以招收一些现役的职 业俱乐部青少年专业篮球运动员，以此来增强球队的实力，这样一来就把联赛 整体的竞赛水平提高到了一个新的层次，而高竞技运动水平的环境必将会培养 出一批高水平的大学生运动员，以此循环把看似为实现短期目标而采取的行为 逐渐演变成为达到长期远景目标的有效手段。 北京体育大学硕士研究生论文 11 其次，拥有最合理、最科学的国际化赛制。全部采用主客场赛制，长达五 个多月的跨年度联赛时间，每所参赛学校都有至少十四场的常规赛比赛场次。 上述这些竞赛特征都符合循序渐进、以实战为主的科学化赛制，且给予了运动 员丰富的实战锻炼机会。 最后，联赛主办单位大体协既属于协会行业，又可以行使部分政府职 能，所以，大体协可以很好地发挥实施行政行为与调动地方体育社团积极性的 双重作用，充分施展其在全国学生竞赛体制中的组织、协调能力，把大超联赛 的上述优势发挥到极致。 32 大超联赛管理机构与运作体制大超联赛管理机构与运作体制 321 管理机构管理机构 大超联赛是在教育部与国家体育总局的领导下，由中国大学生体育协会与 中国篮球协会共同主办的篮球比赛，联赛组织管理机构的设置及其运行方式如 下。 中国大学生体育协会（简称大体协），成立于 1998 年，业务主管部门是中 华人民共和国教育部与国家体育总局，主要负责协助教育部举办、组织全国大 学生运动会及全国性高等学院（大学生）体育比赛和其它体育活动，负责与世 界大学生体育联合会和各国高等学校体育组织及其他国际大学生体育组织的对 外联络工作；组织参加世界大学生运动会及国际大学生的单项体育比赛和各种 活动。 中国大学生体育协会的性质是由全国高等学校的体育教师及体育工作者联 合组成的专业性（行业性） ，具有全国性及国际交往性，自愿结成的非营利性社 会团体组织。 中国大学生体育协会设立主席一名，由教育部副部长赵沁平担任，副主席 若干，由各个有关高校校长及体育总局有关领导兼任，教育部学生体育协会联 合秘书处负责大超联赛的具体组织管理工作。 中国大学生体育协会负责大超联赛绝大部分的组织管理工作，另一主办单 位中国篮球协会则主要在推荐队员、培训教练、推荐裁判及协调双方赛事等方 面给予辅助。大体协的下一级是各个单项分会，其中篮球分会（俗称大篮协） 就是 cuba 的主办单位，由于篮球分会主要精力与人员投入都放在了 cuba 的 组织管理上，因此，大体协主要依托十六所参赛学校即十六个联赛赛区组委会 来开展工作。（见表 6） 北京体育大学硕士研究生论文 12 表 6 大超联赛组织委员会名单 组委会职务 姓名 所在单位及职务 名誉主任 章新胜 教育部副部长 主 任 杨立国 中国大学生体育协会秘书长 副 主 任 胡加时 篮球运动管理中心副主任 康 宁 中国教育电视台台长 胡建淼 中国大学生体育协会篮球分会主席 十六所参赛学校副校长（书记）略 秘 书 长 王 刚 中国大学生体育协会竞赛部部长 副秘书长 许闽峰 篮球运动管理中心社会发展部负责人 王小毅 中国大学生体育协会商务部副部长 委 员 十六所参赛学校所在省（直辖市）教育厅（教委）体卫艺处处长 十六所参赛学校体育部（学院）主任（书记） 3 22 组织机构运作及分析组织机构运作及分析 (1)运作。中国大学生体育协会主要负责为整个大超联赛的组织、策划、实 施和管理等方面制订相应的管理办法、法规，以保证联赛在实施过程中有法可 依，沿着合理、健康、有序的方向发展。其次，大体协还负责教练员、运动员 及裁判员的管理、培训和学术研究。 十六所参赛学校同时也是十六个联赛赛区，负责相关比赛的具体承办工 作，包括比赛宣传、赛场秩序，组织观众、表演节目等工作。 北京众辉国际体育管理有限公司负责整个联赛的商务推广与新闻推广两大 部分，主要包括招商引资、媒体宣传、电视转播、营造校园文化等方面具体工 作。 大超联赛组委会下设仲裁委员会、资格审查及纪律监督委员会、新闻宣传 委员会。仲裁委员会对每一场比赛中双方球队的表现，裁判员的执法情况及主 场学校承办赛事的工作情况进行监督及评价；资格审查及纪律监督委员会主要 负责检查参赛队员的资格问题并对违反联赛参赛资格的队员（球队）实施处罚； 新闻委员会主要负责联赛整体的赛事包装及媒体宣传。三个部门分别负责联赛 发展壮大的三条生命线，并相互及时沟通、协调以达到相辅相成的作用。 (2) 分析。中国大学生体育协会既是一个群众性组织，又可代表教育部在组 织全国学生竞赛工作中行使一定的政府职能，所以，在协调高校所在省（直辖 市）教育厅方面拥有巨大的优势。各省（直辖市）历来都有忽视体育社团建设 和重视政府红头文件的倾向，大体协可以很好地理顺政府机构与体育社团、高 校三者的关系，建立清晰的隶属关系，形成有效的组织管理系统。 法规建设是竞赛朝正确、健康、科学的方向发展的重要保障，我国暂时无 法建立统一完善的学生体育竞赛法规，各种形式的全国性学生竞赛均采用出台 管理办法的手段来组织比赛。大体协拥有行政管理的宏观调控能力，应通过运 北京体育大学硕士研究生论文 13 作大超联赛，尽快建立一套适用于全国各种形式学生体育竞赛的法律，采用法 律为主、行政手段为辅、两者相结合的手段对竞赛进行科学化地管理。 竞赛管理工作中的难点与重点就是对如何对参赛球员的科学化管理，而大 超联赛对参赛球员资格的适度放松更加大了对其管理的难度，在把参赛球员的 资料进行整理归档后，如何对参赛球员在校期间的学习、训练、课余生活等方 面的表现进行必要地了解，特别是有些高校“拿来主义”思想作祟，存在从某 些体校借调几名队员来应付比赛的行为，如何建立行之有效的监督机制，并随 时对其进行重点抽查（例如飞行检查等）。又例如某些高校一味追求比赛成绩， 增加球队的训练时间，减少球员的学习时间，使学生很难完成正常的学习任务， 达不到高等教育的培养目标，这正是大学生运动员毕业后难以达到大学生应有 的素质要求的根源所在，大超联赛组委会应效仿ncaa明文规定对球员每学期 学分及所修课程的要求，并出台相应的规章制度对这种行为进行制约，联赛的 宗旨是“培养篮球竞技人才”，而不是把球员变成比赛工具，所以，尽快加强 对参赛球员的科学化管理是大超联赛的当务之急。 33 大超联赛的赛制研究大超联赛的赛制研究 3 31 联赛赛制联赛赛制 大超联赛赛制最大的特点就是所有比赛都采用主客场双循环赛制，联赛分 三个阶段进行： 第一阶段（常规赛） ：把十六所参赛球队划分为南、北两区，两区均采用主 客场赛制进行双循环比赛，根据积分分别排列出各个队的名次。获得南、北两 区各前 4名的进入第二阶段（季后赛）的比赛。 第二阶段（季后赛） ：采用交叉淘汰制。常规赛获得南、北两赛区各前 4 名 的球队按如图所示的对阵形式，进行主客场制 2战淘汰赛。(见图 1) 南 1 南 4 北 4 北 1 北 2 南 2 南 3 北 3 图 1 大超联赛季后赛对阵表 （1）主客场都获胜的球队，直接进入 12决赛。 （2）两场比赛一胜一负，比较两队两场比赛的总得分。两场比赛总得分高 的球队为获胜球队，进入 12决赛。 北京体育大学硕士研究生论文 14 （3）两场比赛一胜一负，两队总得分相等，比较两队之间客场得分，客场 得分多的球队为获胜球队，进入 12决赛。 （4）两场比赛一胜一负，两队总得分相等，客场得分仍相等。将进行 5 分 钟的附加赛，比分重新计算，如双方打平，继续进行附加赛，直至决出胜负。 （5）12竞赛办法同 14的竞赛办法。 第三阶段（总决赛） ：进行争夺冠亚军和三、四名的比赛。三、四名的总决 赛只进行一场比赛以决出名次；冠亚军的总决赛采取主客场 3 战 2 胜制。赛场 顺序按主、客、主的顺序排列。 联赛所有比赛的统一开赛时间为每周六下午三点半。 （如遇电视转播等特殊 情况除外） 。调查结果显示，所有学校都赞成把比赛放在周末进行。比赛时间安 排在周末有以下优势： （1）不影响学生正常的学习和生活； （2）有利于吸引在校师生或外校师生参与和观看比赛； （3）有利于比赛裁判员的选派； （4）有利于丰富高校的业余生活； （5）最大限度地减少因主客场赛制而带来的旅途时间、体力等消耗对运动 员、教练员等相关人员的影响。 若把比赛时间安排在周一至周五的的课外时间也有一些优势，如：可以丰 富校园文化生活；不占用学生的周末时间等。但也有不利因素： （1）不利于比赛裁判员的选派。因为大超联赛的裁判员全部都是从高校中 选派的，且大多数都是学校体育系统的领导或者是骨干教师，在平时工作及上 课的任务很重，很难抽出时间去做裁判； （2）主客场赛制不利于学校球队外出比赛； （3）在秋冬季节，一般来说天黑的比较早，因此不利于在课外时间进行比 赛； 另外，在节假日和寒暑假比赛既不利于其他学生的参与和观看，又影响着 学生运动员的正常生活，学生比赛一般不放在节假日和寒暑假。 联赛中十六支参赛球队赴客场比赛的交通费均由联赛组委会统一按照直达 列车的硬卧标准下拨，组委会并对承办每一场比赛的学校（主场学校）给予一 定数额的物质补助。另外，联赛所有比赛监督及裁判员的交通费同样按照直达 列车的硬卧标准由组委会负担。 332 联赛赛制分析联赛赛制分析 主客场赛制是体育比赛发展成熟的标志，其主要特征是联赛时间长、地域 跨度大、比赛场次多、比赛激烈且悬念大等。主客场赛制遵循竞赛及训练科学 北京体育大学硕士研究生论文 15 规律，以赛代练可以大大提高参赛队员的竞技水平，增加大赛经验并提高球队 整体技、战术水平；联赛赛季跨度大，比赛时间固定有利于球队教练根据竞赛 日程表合理安排球队训练周期，这