七年级语文下三单元15《孙权劝学》学案2语文版.doc_第1页
七年级语文下三单元15《孙权劝学》学案2语文版.doc_第2页
七年级语文下三单元15《孙权劝学》学案2语文版.doc_第3页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版七年级下三单元15孙权劝学学案2一、 初识课文1本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是（ ）主持编纂的一部（）通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（10191086），字君实，（）政治家，史学家。孙权劝学以（ ）描写作为刻画人物的主要手段，塑造了三个栩栩如生的人物形象，告诉了我们（ ）的道理。二、朗读课文1自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确。2中速朗读，正确断句。3轻声朗读，概括本文情节。（ ）就学议论（ ）4体味式地读文中的对话部分，读出正确的语气。A 卿今当涂掌事，不可不学！（ ）B 孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）C 卿言多务，孰若孤？（ ）D 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（ ）E 大兄何见事之晚乎！（ ）三、理解字词1请同学们进行合作学习，就下面的问题进行解说。A. 一个古今异义词。（孤岂欲卿治经为博士邪） 博士（ ）B. 二个表人称的词。卿： 孤：C. 三个表语气的词。孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：但当涉猎，见往事耳。 耳：大兄何见事之晚乎？ 乎：D四个没有注释的词。蒙辞以军中多务。 以：孤岂欲卿治经为博士邪！ 岂：但当涉猎，见往事耳。 但：卿言多务，孰若孤？ 孰若：四、品读文意1请同学们进行译读练习。A 自读课下注释。B 自读自讲课文内容。C 小组内分角色用现代文表演人物对话。D 向老师请教不懂的问题。2请同学们进行人物分析。孙权：吕蒙：3试用一两句话谈谈你读这篇文章后的感受。五、积累运用1分别用“吴下阿蒙”，“刮目相待”造句。2小组讨论，写出与读书、学习有关的诗句、格言。3想一想，孙权劝学与方仲永各从哪个方面证明了学习的重要性。附：参考答案一（略） 二 1（略） 2（略） 3 劝学 结友 4 A、语重心长，谆谆告诫 B、反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典。C、反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读，表强调。D、感叹句，要读出惊讶不解的语气。E、反问句，指责中带有自豪的语气。三、（略）四、1（略） 2、孙权：严格要求 殷切期望 以身作则 现身说法 语重心长 言辞恳切 吕蒙：知错就改 虚心好学 才干谋略 大有长进 3（略）五、1（略）2、读书破万卷，下笔如有神。书到用时方恨少。少壮不努力，老大徒伤悲。明日复明日，明日何其多。莫等闲，白了少年头，空悲切。学而时习之，不亦说乎?行万里路，读万卷书。欲穷千里目，更上一层楼。知识就是力量。书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。3、吕蒙年长好学，学有所成，仲永幼年
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论