（思想政治教育专业论文）论歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其实现.pdf

论文题目：论歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其实现 学科专业：思想政治教育 学位申请人：王雪俏 指导教师：徐剑雄副教授 中文摘要 “乐教”在中国传统思想政治教育中占有显著地位。音乐，凭借其通性情显 伦理的特点以“美 促“善”。善民心、感人深、且移风易俗，成为完善人格的 最终手段。本文将歌曲与青少年思想政治教育相融合，探讨其在青少年思想政治 教育中的作用及其实现。这是回答时代追问，应对全球化发展的必要选择：帮助 和引导青少年分清善恶美丑，自觉抵御西方资本主义的“西化 、“分化 ，坚守 社会主义意识形态的思想阵地。同时这是站在教育对象的背后，“以人为本”回 应教育体制改革的现实需要：突破传统思维定势，找到青少年接受度高、影响力 大的生动活泼的思想政治教育方式，实现思想政治教育的双向互动；是中国特色 社会主义文化的重要内容；也是响应思想政治教育生活化的热烈呼唤：通过生活 体验生成思想品德，使思想政治教育贴近生活，引领生活，并最终融入生活。 文章结合时代背景利用创新思维视角，根据青少年身心发展规律，探讨歌曲 作为思想政治教育的新资源、新载体、新方法，寻求其在青少年思想政治教育中 的最大作用发挥，增强主旋律教育的吸引力与生命力是本文研究的主要目的。 文章包括四个部分，具体结构和内容分布如下： 论文的第一部分，厘清了歌曲的内涵、特点、类型、功能等基本问题。论证 了将歌曲运用于青少年思想政治教育中的可能性及必要性。 论文的第二部分，详细阐述了歌曲在青少年思想政治教育中的作用。优秀歌 曲对于青少年思想政治教育内容的丰富，青少年思想政治教育的载体优化，以及 青少年思想政治教育方法的拓展都起到了积极的作用。同时，分别从西方国家借 助歌曲削弱我国思想政治教育作用、大众糟粕文化的泛滥导致青少年审美情趣的 庸俗化以及青少年对偶像的盲目追捧三个方面揭示了低俗歌曲对青少年思想政 治教育带来的负面影响。 论文的第三部分，具体解决了歌曲与青少年思想政治教育的路径创新问题。 从社会应承担“以美导善 的社会职责、。学校应积极构建“美善相谐 的校园文 化、学生应自觉提高“追美逐善”的精神自觉，三位一体分别提出具体措施，以 达歌曲应用于青少年思想政治教育中的最大作用发挥。 关键词：歌曲；青少年；思想政治教育 论文类型：理论研究 a b s t r a c t m u s i ce d u c a t i o n p l a y e da l li m p o r t a n tr o l ei nc h i n a st r a d i t i o n a li d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a le d u c a t i o n m u s i c ，、； ，i t hi t sc h a r a c t e r i s t i c so fe m o t i o na n de t h i c sc a l l i m p r o v ep e o p l e sm o r a l p 谳母p e o p l e sm i n d ，m o v eo t h e r s ，a n di m p r o v et h eo l d c u s t o m s ，b e c o m et h eu l t i m a t em e a n so fi m p r o v i n gp e r s o n a l i t y t h i sa r t i c l em e r g e d m u s i ca n dy o u n gp e o p l e si d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n a i m e di n v e s t i g a t et h e r o l eo fm u s i ci ny o u n gp e o p l e 。si d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n t h ep a p e rs t a n d t h ea n g l eo ft h et i m e s ，r e s p o n s et og l o b a l i z a t i o no ft h en e c e s s a r yc h o i c e ：h e l pt h e y o u n gp e o p l ed i s t i n g u i s h b e t w e e n b e a u t y a n d u g l i n e s s ，c o n s c i o u s l y r e s i s t “w e s t e r n i z a t i o n ，i n s i s to nt h ec o n v i c t i o ni ns o c i a l i s m t h ep a p e ra l s of l a i la c c o u n to f t h eo b j e c to fe d u c a t i o n ， p e o p l e - o r i e n t e d t or e s p o n dt ot h ep r a c t i c a ln e e d so ft h e e d u c a t i o ns y s t e m ：b r e a k 谢mt r a d i t i o n a lt h i n k i n g ，f i n dt h el i v e l yw a y sw h i c hy o u n g p e o p l ew i l l i n gt oa c c e p t ，i no r d e rt oa c h i e v et w o w a yi n t e r a c t i o n t h er e s e a r c hi sa l s o t h en e e d so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni n t od a i l yl i f e ：t h r o u g hl i f ei m p r o v e t h em o r a l ，l e tt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni n t od a i l yl i f e ，l e a dt ol i f ea n d t i n i l yi n t ol i f e t h ep u r p o s eo ft h ep a p e ri ss t a n dt h ea n g l eo ft h et i m e s ，u s et h ei n n o v a t i v e t h i n k i n g ，a c c o r d i n gt ot h er u l eo fa d o l e s c e n t so fb o d ya n dm i n d ，t oi n v e s t i g a t et h e m u s i ca san e wr e s o u r c e ，an e wc a r r i e r , a n dan e wm e t h o d s e e k i n gi ny o u n gp e o p l e s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o np l a yt h el a r g e s tr o l e t h ep a p e ri sd i v i d e di n t of o u rp a r t sc o n c e m i n gm u s i ca n dy o u n gp e o p l e s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n p a r tic o v e r st h ec o n c e p to fs o n g ，t h ec h a r a c t e r i s t i c so fs o n g ，t h et y p eo ft h es o n g ， a n dt h ef e a t u r eo fs o n g b yc h i n aa n dw e s t e r no n ”m u s i ce d u c a t i o n ”r e t r o s p e c t i v e ， a n di ti sp o s s i b l ea n dn e c e s s a r yt oc a r r yo u ti d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n m a k i n gu s eo fs o n g s p a r ti id i s c u s st h es o n g si n t h ey o u t h sr o l ei n t h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n i tc a ne n r i c ht h ec o n t e n t ，o p t i m i z et h ec a r r i e r , a n dd e v e l o pt h em e t h o d s a t t h es a m et i m e ，d e s c r i b e st h ec u r r e n tw e a k n e s s e so fm u s i ce d u c a t i o n ：t h ew e s t e m i i i c o u n t r yd e s t r o yc h i n a si d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c t i o n o r i e n t e db ys o n g s ，t h e p o p u l a rc u l t u r el e tt h ea d o l e s c e n t sa e s t h e t i ct a s t ed e c l i n e p a r t c o n s i d e r st h em e t h o da n dc o u n t e r m e a s u r e s o n ；c o m m u n i t ys h o u l d a s s u m ei t ss o c i a lr e s p o n s i b i l i t y ；s c h o o l ss h o u l da c t i v e l yb u i l d c a m p u sc u l t u r e ； s t u d e n t ss h o u l db ec o n s c i o u s l yi m p r o v et h es p i r i to ft h ep u r s u i to fb e a u t y b yt h e s e w a y s t oa c h i e v et h ep u r p o s eo fs o n g su s e di ny o u n g p e o p l e si d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n k e yw o r d s ：s o n g ；y o u n gp e o p l e ；a d o l e s c e n t si d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n i v 上海师范大学硕士学位论文引言 引言 一、问题的缘起 ( 一) 回答时代赋予的追问 2 1 世纪，高速发展的经济让我们处在一个世界多极化和经济全球化的时代。 新的时代构建了便捷、丰富、高效的现代生活，让我们置身于一个崭新的社会生 活领域。于此同时，如影随行的还伴有环境污染、文化摩擦、价值冲突、信仰危 机、人性异化等一系列挥之不去的负面影响。特别是在意识形态领域中，西方资 本主义国家通过商品输出的方式如各种文化产品图书、音像等，变卖兜售他们的 思维方式、生活理念以及价值观念。于是，个人中心主义、享乐主义、拜金主义 等谣方腐朽思想悄然影响着人们的生活，腐蚀着人们的思想。以此达到分化我国 主流意识形态，占领思想阵地的预谋。特别是对于青少年群体，处在身心发展的 特殊阶段，世界观、价值观、人生观还未成熟且极易受到暗示与随从，误把这种 “西式 道德理解为“现代道德。面对文化的多元、价值的多样及腐朽思想的 冲击，广大青少年陷入了选择迷茫，主流意识形态淡化、信仰危机、理想信念缺 乏、价值观扭曲等危险地带。现如今，如何引导青少年正确认识社会发展趋势， 理性对待西方各种文化思潮的涌入，区分美善丑恶，扬中华民族传统美德，立中 国特色社会主义的理想信念，做健康向上的“四有”青年，便是时代赋予我们亟 需解决的新问题、新要求。针对青少年生活方式、思维模式、价值观念的新变化、 新要求，合理的路径应是从青少年的自身特征角度出发，将他们的兴趣与诉求贴 合思想政治教育，以一种宏观而兼容并蓄的方式，将优秀歌曲引入青少年德育研 究。以喜闻乐见、生动活泼的方式将思想政治教育融入青少年的日常生活。是青 少年思想政治教育实践在时代背景下的现实选择。 ( - - ) 学科建设的理论诉求 挖掘优秀歌曲中蕴含着的丰富的思想政治教育资源，将其作为新的载体及教 育方式方法融入到青少年德育实践中，利用其独特的艺术魅力以达到无意识教育 效果，是这门学科建设的理论诉求。思想政治教育学科如何面对现实的呼唤，与 国际接轨，发挥其本土特色，关键在于发展。即解决思想政治教育活动与青少年 的思想实际的矛盾问题。将歌曲这种艺术形式与青少年思想政治教育做融合研 究，便是以新的视角来创新现代思想政治教育方法，是青少年思想政治教育学科 引言上海师范大学硕士学位论文 发展的自身要求。 ； ， 、 二、研究的意义 ( 一) 理论意义 首先，将歌曲纳入青少年思想政治教育研究范围，为青少年思想政治教育自 身完善与发展提供了新的思维视角。其次，歌曲与青少年思想政治教育的二者有 机结合对于青少年思想政治教育的内容、载体、方法的丰富、优化及拓展都发挥 了重要作用。再次，歌曲作为一种常见的文学艺术形式，深受青少年朋友喜爱， 从生活中取材，丰富了思想政治教育生活化的内涵，提高了思想政治教育的艺术 性及有效性。同时，就目前理论界而言，将艺术形式引入到青少年德育的研究还 稍显零散与薄弱，本课题的提出必将对此有一定的借鉴和改善，从而增强青少年 德育的人文艺术气息。 ( 二) 现实意义 首先，歌曲与青少年思想政治教育融合研究，是青少年思想政治教育面对时 代发展，面对机遇与挑战的客观选择。不仅体现了青少年思想政治教育的时代价 值，也有针对性的增强了教育效果。其次，站在教育对象的角度，将教育内容与 教育对象的实际状况相结合，探求更加适合青少年教育与自我教育的方法途径， 不仅增添了思想政治教育的艺术性与灵活性，也体现了思想政治教育的“以人为 本”的人文关怀与人文价值。再次，针对青少年这一特殊年龄阶段的教育对象， 开发利用歌曲作为青少年思想政治教育的有效性研究，有利于培养青少年的审美 情趣及审美能力，以美促善在“美 的享受中升华个体人格净化个体心灵，从而 达到身心平衡发展。同时，如何让健康清新的歌曲在校园回荡，作为氧气被广大 青少年吸收，营造良好的学习生活氛围，以及对校园文化的建设也提供了一定的 借鉴意义。 。 三、研究综述 ( 一) 关于歌曲的一般研究 音乐的概念、特征与作用：殷瑰姣在论音乐教育与德育渗透的几个问题 中认为音乐是声音和时间相结合的产物，是反映生活抒发情感的艺术形式。音 乐欣赏随想与青少年朋友谈谈音乐和音乐欣赏一文将音乐定义为是通过旋 律、音色、节奏、节拍、力度与速度等音乐要素，来塑造丰富多样的艺术形象， 2 上海师范大学硕士学位论文引言 展现社会生活，表达社会情感的一种艺术形式。张继忠在谈学校音乐教育暨其 美育特质与德育的关系中阐述了音乐的特征即音乐是音响：听觉、时间、情感 的艺术。学者张海英在其学位论文流行音乐与当代大学生相关问题研究中系 统论述了流行音乐的发展过程、定义、特征。涉及到音乐的作用文献有：音乐 与青少年成长过程中的能力培养音乐艺术与青少年素质教育论音乐与大学 生心理健康的作用等。由此，音乐的作用大致可以归结为1 、娱乐功能2 、审 美功能3 、文化传承功能4 、创新功能5 、健康心理功能6 、辅德功能。 ( 二) 关于歌曲与德育关系的研究 学者宋建林认为艺术作品是社会生活在一定时代下的审美反映。因此，反映 社会生活中的各种生活蚬象，及社会，人，物关系，并对此进行道德层面评价，是艺 术创作的动机之一。艺术通过审美活动产生道德影响。尼军生在从“抗日救亡 歌曲 的产生谈学校音乐教育与德育的统一性认为二者都是对人的精神世界产 生影响的教育手段，音乐可以通过影响人的感情活动而达到影响人的行为。德育 给音乐教育指明方向，音乐教育又为德育增强效果，一个是前提，一个是补充， 二者相辅相承，联系紧密。学者张海生、杨剑辉都提出了流行歌曲是中学生德育 教育的可行载体的设想。后者更在中学音乐教育与德育一文中认为通过音乐 审美体验的积淀，使得德育教育更加深入人心，从而树立高尚的道德观。赵雅杰 在音乐教育的功能与德育中分别从音乐教育的审美功能、认识功能以及教育 功能三个方面阐述了与德育的关系。陈萍在试析高校音乐教育与德育教育的关 系中阐述了音乐既是德育的内容，又是诠释德育的有效途径。湖北师范大学的 张浩在其硕士学位论文德育与音乐教育整合论中系统论述了音乐教育与德育 的关系。相关文章还有唐春晓泪光中的歌声一浅议音乐的情感性与德育教育 的交融性、张好音音乐教育与弘扬民族精神等。 ( 三) 关于歌曲对青少年德育作用的研究 像所有事物一样，歌曲艺术也具有其两面性。对于青少年思想政治教育的影 响既有积极方面也在一定程度上带来了冲击。石兰月在流行歌曲的变迁与当代 大学生价值观教育的嬗变一文中以时间为线索，分别论述了不同时期流行歌曲 对大学生思想观念及生活方式的影响。薛丽灵与沈汝发分别在各自的文章音乐 文化与青少年心理健康及且行且歌：“流行音乐与青少年成长”研究中从 引言上海师范大学硕士学位论文 正反两个方面论述了音乐对于青少年的影响。消极方面刘飒在通俗歌曲与青少 年美育中认为有些歌曲过多过杂，商业化痕迹重、题材狭窄、质量低下且缺乏 深度。福建师范大学张海英认为流行音乐对大学生的负面影响主要有某些歌曲内 容反叛，太多歌曲涉及爱情以及歌曲内容中的价值观导向不明确。山西大学的申 玉则认为流行歌曲在这方面确实存在正反两方面的作用。主要消极影响包含了降 低审美和情操、影响学业与生活、侵蚀思想与价值观等几个方面。 ( 四) 关于对策途径的研究 1 、重视歌曲本身创作。学者李进浅论流行歌曲与思想政治教育的结合运 用、申玉流行歌曲与青少年价值观交互影响的多视角研究均在各自的文章 中强调注重歌曲本身的创作，即在源头上把关。2 、1 口强校园文化建设。学者李 。少沛音乐教学与德育、文曼优秀歌曲与大学生爱国主义教育、何海容谈 音乐教育中的德育与美育等在各自的文章中阐述了校园文化作为学生德育的隐 性课堂的重要作用。3 、加强监督管理。学者刘飒在通俗歌曲与青少年美育 一文中呼吁政府应加大监督管理，通过立法立规为歌曲创作及市场操作指明方 向，发挥掌舵作用。 一( 五) 存在的问题与不足 + 综上所述，艺术与德育是永恒的教育话题。早在我国先秦时期和西方古希腊 时期，广大先哲们就已认识到艺术的独特教育魅力，特别是音乐这种艺术形式对 于人类心灵的净化及灵魂的塑造作用。随着社会的发展，时代的进步，越来越多 的学者认识到艺术与德育的密切关系，特别是音乐与德育的密切关系。然而从古 至今，学者们的观点像珍贵的贝壳般散落在他们的言论或著作中，缺乏系统而深 入全面的研究，相关的学术性理论专著甚是罕见。而期刊网上现有的相关论文， 也只是针对音乐与德育的某一观点或某一方面进行阐述，稍显零碎。特别是关于 歌曲对于德育实现的负面效应缺乏关注，从而提出的对策缺乏针对性与全面性。 四、研究的思路、方法和创新点 ( 一) 思路和框架 本课题立足歌曲与青少年思想政治教育融合研究，大体分为三个部分：第一 部分厘清了歌曲的一些基本问题，论证了将歌曲运用于青少年思想政治教育中的 可能性及必要性。第二部分全面分析了歌曲运用于青少年思想政治教育中的利与 4 上海师范大学硕士学位论文 引言 弊。其中歌曲对于青少年思想政治教育内容的丰富，载体的优化以及方式方法的 拓展都起到了积极作用。同时揭示了负面影响有：西方国家借助歌曲削弱我国思 想政治教育作用、大众糟粕文化的泛滥导致青少年审美情趣的庸俗化以及青少年 对偶像的盲目崇拜等三方面，这是文章的难点。第三部分针对消极影响提出具体 解决措施，以最大发挥歌曲融入青少年思想政治教育实践的科学性与有效性。 ( - - ) 主要方法 文献研究法。通过收集、整理和分析相关的研究资料和成果，在占有大量文 献资料后寻找突破口，对歌曲与青少年思想政治教育这个论题进行可行性研究分 析。这些资料为课题的开展提供了理论基础与探索前提。矛盾分析法。万事万物 皆由内部矛盾的运动所推动发展，而发展的过程，即是在矛盾的对立中寻找同一。 运用一分为二的观点看问题，既看到歌曲融入青少年思想政治教育的积极作用， 又同时指出其消极的一面。跨学科研究法。同时涉及了伦理学、教育学、心理学、 美学、传播学等相关学科知识。理论联系实际的方法。 ( 三) 创新点 将艺术与德育相融合，根据青少年的身心发展规律，选择生动活泼、喜闻乐 见的教育内容、载体和方法。把音乐从艺术里抽出，把歌曲从音乐里抽出，与青 少年德育实践做单独融合研究，将歌曲引入主旋律教育，增强了主旋律教育的吸 引力。回归教育生活化，探求在生活中解决问题的方式方法。在方法上运用矛盾 分析法。对于歌曲运用于青少年思想政治教育实践采用一分为二的观点。不仅指 出其无法替代的积极作用，同时对于负面影响加以辨析，引发思考。从而提出具 体措施，以实现歌曲在青少年思想政治教育中的最大作用发挥。 第一章歌曲应用于青少年思想政治教育的意义上海师范大学硕士学位论文 -。 第一章歌曲应用于青少年思想政治教育的意义 在青少年传统的思维观念中，主旋律教育往往被认为是一种枯燥乏味、政治 性强、流于形式的说教。这种认识虽然有失偏颇，但从侧面也为青少年德育工作 者敲响了警钟。随着全球化的推进，社会内外大环境的变化，以及青少年自身悄 然发生的改变，这些客观现实都为青少年主旋律教育提出了新的挑战。寻求具有 时代价值、人文价值且新颖灵活的德育载体、方法是青少年思想政治教育面对时 代的追问，加强自身学科建设的内在需求。而歌曲作为大众常见的艺术形式，凭 借其自身具有的独特艺术魅力，以及青少年的高度认同度，与青少年思想政治教 育做融合研究，挖掘优秀歌曲中含有的思想政治教育资源，拓展歌曲活动的思想 政治教育方法。对于增强青少年德育生命力不仅是一种可能，更是一种必要。本 章就将围绕这种可能性及必要性进行全面探讨，并首先对歌曲的相关概念进行阐 述厘清。 1 1 歌曲概论 这一部分主要厘清歌曲的几个基本问题。诸如歌曲的内涵，歌曲的特点，歌 曲的类型及歌曲的功能。为后文将歌曲引入青少年德育实践探索提供了分析前提 与理论基础。 1 1 1 歌曲的内涵 对于歌曲我们并不陌生，在界定其概念前，首先应先明确音乐的具体含义。 先哲们曾这样定义音乐，即“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也， 感於物而动，故形於声。声相应，故生变，变成方，谓之音。比音而乐之，及干 戚、羽旄，谓之乐。音乐“以音为材料，通过各种手段，用以表达人们的情感、 生活、思想和理念的一种听觉的、声音的、时间的艺术，它是人类文化的组成部 分。 音乐穿越时空，跨越地域，通过声音传播，通过听觉器官直抵人们内心。 细化音乐，又被分为声乐与器乐。声乐，顾名思义，是由人声演唱的音乐，是一 种歌唱的艺术；而器乐则单指由乐器生成的音乐，是一种演奏的艺术。本文，所 。吉联抗乐记译t te m 北京：音乐出版社1 9 5 8 年版，第1 页 。李丹芬音乐小百科 m 上海：上海教育出版社2 0 0 6 年版，第l 页。 6 上海师范大学硕士学位论文 第一章歌曲应用于青少年思想政治教育的意义 探讨和研究的便是作为歌唱艺术的声乐歌曲。因为有人声、文字的加入，使 得这种音乐体裁活灵活现起来，具有较高的群众基础，是形成较早的一种音乐体 裁。其形式灵活，只要是通过人声演唱，有无乐器的加入都可以。独唱、对唱、 合唱、联唱等表演形式又使得歌曲成为覆盖面最广群众基础最高的一种音乐艺术 形式。由此，我们认为，歌曲是由人声演唱，在拥有曲调与伴奏的基础上融入了 语言文字，通过音乐与语言文学两者的有机结合来塑造生动的艺术形象，以此表 现寓意抒发情感的一种独特的歌唱艺术。很多人喜欢听歌，也喜欢唱歌，因此， 它是一门最普及且最有群众性的艺术。 1 1 2 歌曲的特点 首先，歌曲是时间的艺术。歌曲的呈现与展开表现为时间性的持续流动，它 作为一种看不见摸不着的艺术，却随着时间的流动表现着大千世界的万事万物。 在时间的隧道里，或稍纵即逝，或绵延留长，完成各种艺术形象的塑造和情感的 传达，呈现它的美丽。 其次，歌曲是声音的艺术。歌曲作为人类最直接的艺术表现，不同于绘画、 雕刻、舞蹈等以实体的形式存在，而是通过自然界最丰富、最有表现力和创造力 的人声来表现。不同的人声展现的是不同的意境。这种看不见、摸不着的艺术形 式，通过听觉直接与我们的心灵对话，从而引起情感的“同频共振”。 再次，歌曲是情感的艺术。“夫乐者乐也，人情之所不能免也。 “乐者， 音之所由生也，其本在人心之感于物也。是故其哀心感者，其声焦以杀；其乐心 感者，其声咩以缓；其喜心感者；其声发以散；其怒心感者，其声粗以厉；其敬 心感者，其声直以廉；其爱心感者，其声和以柔。 人类的所有情感都可以通过 声音来表达，引起不同的情绪反应：如欢喜、惆怅、愤怒、激动等。歌曲这种声 乐艺术，除了演唱者自己抒发感情外，更重要的是它能够引起听众的感情共鸣。 当声音的音响运动与人的感情发生共振的时候，会立刻引起人们心理上情感上的 反应。如欢快活泼的音符给人以愉快向上的情绪体验，而缓缓舒展的连音则给人 带来静谧、温柔或略带忧郁的情感体验。人的感情是流动的，而声音也是流动的， 它与人的情感直接对应，在对情感表达的直接性与针对性上是其他艺术形式所无 吉联抗乐记译注 m 北京：音乐出版社1 9 5 8 年版，第3 8 页 o 吉联抗乐记译注 m 北京：音乐出版社1 9 5 8 年版，第1 页 7 第一章歌衄应用于青少年思想政治教育的意义 上海师范大学硕士学位论文 法比拟的。 - 。 。1 1 3 歌曲的类型 丫 一： j 歌曲的分类，从不同的角度出发会得到不同的结果。进行歌曲、赞颂之歌、 抒情小曲等都是按内容划分的；而从历史沿革及地域的角度被分为古代歌曲、近 现代歌曲、中国歌曲、外国歌曲等；依据听众对象则被划分为工人歌曲、农民歌 曲、军歌、青少年歌曲、儿童歌曲等。本文从演唱手法出发，依据不同的演唱风 格将歌曲分为如下三类： ： 艺术歌曲：不同于通俗的演唱方式，采用美声唱法，是一种相对来说艺术形 式更复杂且欣赏价值更高的作品形式。艺术歌曲因为有坚强的构成原则，及高格 调的艺术感染力，因此被看成是严肃音乐。它与歌剧或教堂音乐的艺术价值平分 秋色。艺术歌曲采用的美声唱法起源于1 8 世纪的意大利，其重视发音的科学性， 讲究声音的纯正优美与共鸣，因此它的音色圆润饱满且具有强烈的震撼力与穿透 力。艺术歌曲通常由著名的诗歌来演绎，文学与音乐融会贯通。因此，蕴含着丰 富而深刻的寓意，具有很高的欣赏价值和艺术价值。 - 一民族歌曲：即采用民族唱法、具有民族特色且识别度极高的声乐作品。民族 歌曲根植于民族的土壤，以民族语言为基础，无论是在声音上、气质上，还是语 言感情中都透着浓郁的地方色彩和质朴亲切的民族性。它与戏曲、曲艺等民间音 乐有着千丝万缕的联系，是人们在长期劳动生活实践中表现生活抒发情感的l 种 歌曲类型。从古至今，中外民族歌曲浩瀚如烟海，它与人民的社会生活有着最直 接最紧密的联系，仿佛一部鲜活的人民社会生活史。可以说，每一首民族歌曲， 都体现了每一个国家、每一个地区、每一个民族的气息和体温，是民族音乐与民 族文学相结合的产物。 ， 通俗歌曲：即采用通俗唱法、流行性大众性都比较强的声乐作品，广受大众 喜爱。其采用的通俗唱法又称“流行唱法，因此通俗歌曲也被称之为流行歌曲。 这种唱法讲究乐感、注重电音效果，强调对歌词的处理，光彩亮丽的流行歌手也 在此扮演了重要的角色。通俗歌曲一般形式短小，旋律朗朗上口、歌词通俗易懂， 更贴近大众生活。通俗歌曲一般直接反映社会生活，抒情方式直白，修饰较少。 因此，通俗歌曲也更加容易拉近与听众的距离，从而产生交流与共鸣，也是青少 年最喜爱的歌曲类型。 上海师范大学硕士学位论文第一章歌曲应用于青少年思想政治教育的意义 1 1 4 歌曲的功能 放松娱乐是歌曲的自然原始功能，也是最被大众所认可的功能。除此之外， 她还具有丰富的情感功能、- 经济与审美等社会功能。 1 1 4 - 1 娱乐功能 。 歌曲的最初功能便是娱乐消遣，歌曲的娱乐功能主要体现在带给人们的听觉 及感官的享受，以及心灵上的精神抚慰。据史料记载，最早的音乐可追溯于原始 社会的旧石器晚期即劳动号子。人们在劳动中通过哼唱劳动号子，不仅可以统一 行动提高劳动效率，更重要的是还可以消除劳动的枯燥与疲惫，减轻疲劳、振奋 精神。劳动号子的歌词一般由几个字组词，曲调悠长，穿透力强，给田间及大山 深处劳动的人们提供放松休闲的有效方式。随着现代社会的高响应、快节奏以及 消费时代的来临，竞争日趋激烈，人们为了生活疲于奔命，面对课业、成长、生 活、竞争等多方面压力的青少年更是需要一种娱乐消遣方式，他们呼唤自我表达、 放松、释放的出口。歌曲就是一味心灵鸡汤，良好的调和人们的身心。它的旋律 节奏或轻快活泼，或婉转悠长，或让人轻松舒爽，或让人豁然开朗。人们喜欢听 歌、喜欢唱歌，热爱这种轻松而放松的休闲娱乐方式，很好的舒缓调节了现代化 紧张的学习生活所带来的压力。 ， 。 。 1 1 4 2 情感功能 生活在现代社会，个人需要承受生活风险和精神压力而身不由己，迫切地需 要宣泄内心积攒的负面情绪。然而快节奏的生活使得人们无暇交流与倾诉，长期 的情绪困惑得不到解决，压抑在心底无法排解，从而导致身心机能的不平衡，出 现身心疾病。而歌曲恰恰为人们提供了一个情绪宣泄的良好途径与空间，使得人 们可以暂时忘掉烦恼，逃离喧嚣浮华的现实世界。音乐是生活的一部分，她就像 语言般最真实自然地诉说表达情感、传递心声。很多歌曲的创作来源于人民的生 活，描绘最真实朴素的感情。通过节奏、旋律、歌词将人们的幸福、快乐、喜悦、 悲伤、惆怅、迷茫、痛苦表达出来，直抵人们内心深处，引起共鸣。面对竞争激 烈的社会，节奏加快的生活，渐渐陌生的人群，人们渴望交流却又将情感深埋。 而在音乐的世界里，他们则无需遮掩，可以找到各种歌曲来迎合自己的内心，与 之促膝交谈，体察最细腻而柔软的内心。人们借助歌曲这个载体，找到了舒缓内 心压力、排解情绪情感的途径，同时唤醒人们心中潜在的对美与爱的追求，审美 9 第一章歌曲应用于青少年思想政治教育的意义上海师范大学硕士学位论文 的递进与内心的净化在我们聆听或吟唱歌曲的同时也在进步与发展。 1 1 4 3 经济功能 日本发明家中松一郎就很好的诠释了音乐与创造的密切关系。这位被称为尚 在人间的“爱迪生 为世界的机械业发展贡献了巨大的力量。而他每每在发明创 作时，必须先听一段音乐，才会迸发出各种奇思妙想，最终诞生了上千种闻名世 界的发明。音乐有利于科学家的大脑开发，转化为智慧力量，从而促进知识经济 和科技的进步。音乐的经济功能同样在我国抗日的那段困难时期功不可没。与强 大的日本侵略者相比，双方的经济实力相差悬殊。为了战胜困难，给前线军民以 物资支援，解放区在党的号召下发起了著名的大生产运动。在这期间，众多爱国 志士和音乐爱好者们参与到了这场战役。他们用自己的笔自己的才华与歌喉吼出 了时代的最强音。南泥湾、生产大合唱等优秀歌曲作品在军民中广为传唱， 充满希望和坚定的歌词唱出了人们的信仰，唱出了人们的力量。民心得到鼓舞， 有效配合了大生产运动，促进了边区生产力发展，为抗战的胜利奠定了基础。因 为音乐而名闻世界的维也纳证明了发展歌曲艺术，不仅可以带动唱片、影视、传 媒、电视、广告、教育、建筑等行业的发展，还能有效促进区域旅游业的发展。 维也纳这所世界著名音乐之都，每年吸引着来自全球各地的数百万游客。这里不 仅孕育了著名的音乐家、涌现了众多世界名曲，还拥有世界著名的音乐厅、音乐 建筑、音乐公园。而就是这些音乐的衍生产品，将维也纳的旅游业推向繁荣，国 民经济也因此不断上升。 1 1 4 4 审美功能 审美功能是歌曲主要的社会功能。美好的东西都是相通的，美的艺术可以唤 起美的情感，美的情感又可以引发美的语言和美的行为。歌曲，作为大众熟知的 艺术形式，包含美的诸多要素：如音色、音调、节奏、旋律、文字：形象、意境 等。不管是崇高美还是欢乐美，这些美的要素构造了美的环境，人们在美的环境 中接受美的熏陶，进而培养美的情感，引发美的行为与实践。活灵活现的音乐形 象，为人们提供了直观的意境体验；而张弛起伏的节奏会使人们激动；浑厚和谐 的音响会使人们振奋；绚丽美妙的音色、音区又会使人们产生诗情画意的想象和 追求。歌曲通过旋律的张弛、节奏的快慢、音色的变化、歌词的描绘给人们以广 阔的想象空间，引发情感上的共鸣，对美、对艺术、对人生有了新的体验和感悟。 1 0 上海师范大学硕士学位论文第一章歌曲应用于青少年思想政治教育的意义 艺术如水，温润感人。在优美的旋律中不知不觉地改变人提高人，从而完成完善 人格的构建和整体素质的提高，并且将这种审美活动上升到一个全新的高度 创造美。因此，在音乐的世界里，透过歌曲表现的真善美，人们的精神世界也在 完善丰富起来。 1 2 歌曲应用于青少年思想政治教育的可能性 歌曲作为大众的娱乐消遣方式，以动感的节奏、悠扬的旋律、耐人寻味的歌 词、引人入胜的情感意境，深得人们的喜爱。特别是对处于身心发展特殊阶段的 青少年，歌曲不仅符合了青少年亚文化群的特征，为青春期的心理及情感提供了 共享理解的途径。且深深嵌入了青少年的生活，融入青少年主流，成为青少年找 寻集体归属感的共同话题所在。它陪伴青少年一路成长，是他们的生活及成长方 式之一。将这种熟知成长方式融入青少年德育，改变了青少年对传统主旋律宣传 教育的认识，增强了主旋律教育的吸引力，是歌曲融入青少年德育的可能。 1 2 1 满足青少年的成长需要 ： 在青少年成长及社会化的过程中，歌曲以无所不及的触角，深深介入了青少 年的生活。不仅给青少年提供了良好而有效的放松娱乐途径，更潜移默化影响着 青少年的生活与思维方式。更是对青少年的审美建构、知识吸取及行为影响颇深。 这是一个有声的世界，当我们来到这里，便会发现生活中随处都可以听到各种类 型的歌曲，各种美妙的声音。襁褓中的我们伴着摇篮曲安然入睡；在我们 的祖国是花园的歌声中度过了儿时欢快时光；又是唱着我们是共产主义接班 人戴上了鲜艳的红领巾；共青团员之歌让我们在中学时有了信仰，插上了 理想的翅膀；而在大学校园，国际歌的歌词让我们开始对人生，对自我和国 家进行深刻思索。可以说，歌曲见证了我们每个人的成长，特别在青少年的成长 道路上，歌曲如朋友般不离不弃。如今，随着现代信息媒体技术的发展，随意打 开电视机、收音机、或是互联网都能听到不同类型的歌曲。它可能是一首清新温 暖的流行歌曲，正在为疲惫的你送去一缕春风；它可能是一首进行曲，正在为奔 跑的你摇旗呐喊；它也可能是一首荡气回肠的艺术歌曲，正在为思考的你提供素 材与灵感。无论走在大街小巷，还是徜徉在校园，总有这样一位看不见、摸不着， 如影随形的朋友。她愉悦你的耳朵，放松你的身心；与你交谈，分享心事。歌曲 伴随青少年成长，是其生活里不可缺少的知音。 第一章歌曲应用于青少年思想政治教育的意义上海师范大学硕士学位论文 - 1 2 2 符合青少年的身心发展规律 ， 毛泽东同志曾指出“共产党员如果真想做宣传，就要看对象。而他在战争 年代，一直秉承此教育信念，根据不同的教育对象开展政治教育宣传活动，并且 取得了成功。对于干部、学生、普通百姓分别施与不同的教育宣传方式。如党员 干部，毛泽东强调以学习读本的形式学习马克思主义理论、学习中国历史和文化。 对于学生，则要针对学生的特点，通过集体氛围的感染及教育形式的活泼吸引学 生学习马列主义、学习传统伦理道德。对于普通百姓，特别是村民，则要通过最 简单直白的方式开展宣传，如话剧、墙报、广播等。教育不应只站在受教育者的 前面，更要站在受教育者的背后，从受教育者的立场考虑教育过程的开展。因此， 只有全面了解青少年的心理恃征，以青少年发展为本，从青少年的特点和需求出 发，才能找到能被青少年乐于接受的思想政治教育方式达到思想“同频共振 。 从而掌握青少年思想道德建设的主动权，更好的发挥青少年思想政治教育的作 用。歌曲与青少年思想政治教育相融合，是因为它符合了青少年这一教育对象特 殊群体的身心发展规律，且迎合了青少年亚文化群体特征。青少年亚文化群是指 “都市化条件下以生理年龄原因而产生的相对独立的心理、角色及其精神需求、 生活方式、行为模式以及价值观念的青少年群体。圆 一，生理趋于成熟。青少年，正值青春期，是身心发展的黄金时期。这个时 期，身高、体重、骨骼、内脏器官等都急速发展并达到高峰。而随着神经系统和 内分泌系统的发展成熟，个体生理最终达到成熟，体貌特征接近成人，完成发育 的关键过程。 二，心理发展矛盾。青少年时期，生理发展的快速直至成熟与心理发展的相 对缓慢滞后产生了矛盾，这种成熟与半成熟间的巨大反差使得青少年的身心发展 在这个阶段失去平衡，心理呈现出各种矛盾。生理的成熟及体貌的成人化使得青 少年认为自己的思想和行为已属于成人水平，要求独立和解放，渴望得到信任与 尊重，要求社会地位的平等，拥有自我意识的表达。而心理在生理快速发展的猛 烈冲击下呈现出如下矛盾：在心理断乳和精神依托之间，一方面希望在精神生活 方面摆脱成人，拥有自己独立的决定权，另一方面又在复杂的现实生活面前找不 毛泽东毛泽东选集第三卷 m 北京：人民出版社1 9 6 6 年版，第8 3 6 页 o 陈映芳在角色与非角色之间：中国的青年文化 m 南京：江苏人民出版社2 0 0 2 年版，第9 页 1 2 上海师范大学硕士学位论文 第一章歌曲应用于青少年思想政治教育的意义 到出口，希望得到成人的理解、支持甚至是帮助；在心理闭锁与开放之间，一方 面拥有自己的内心世界和心底的小秘密不向外袒露，另一方面随着成长烦恼的增 加又使他们倍感孤独和寂寞，渴望沟通与交流；在成就感与挫折感之间两者情绪 交替出现，或优越感成就感产生骄傲自大，或挫折感挫败感产生自暴自弃低沉沮 丧。 三，情感丰富复杂。随着青少年的生理、心理及社会性发展的显著变化，身 心发展迅速而又不平衡，青少年的情感也开始变得微妙、丰富、复杂起来。他们 情感充盈，思想活跃，想象丰富，富有激情和热情。随着青少年的不断成长及社 会化的推进，知识与社会实践的不断积累，青少年也渐渐开始具有道德意识感、 民族错感、社会责任感等社会性情感。同时，随着生殖器官及第二性征的发展 成熟，青少年的性意识也开始觉醒，对自我的关注，对异性的爱慕，对爱情的渴 望，有了青涩懵懂的爱情情感体验。然而，成长所带来的青春烦恼也让他们拥有 了许多负面情绪。如面对成长，他们措手不及，感到茫然找不到满意的答案，靡j ： 生了孤独和压抑。他们摆脱了“小集团 朋友，为了获得同伴们的认可而苦苦探 索，渴望亲密知心的朋友。此时，青少年审美心理进入“浪漫主义 时期，情感 的丰富复杂使得青少年有很强的情感表现要求，迫切需要内心情感发泄的途径。 四，好奇心与求知欲。随着青少年社会性的逐步增强，青少年渴望寻求自我 以外的任何新鲜事物。外部世界在青少年看来充满了未知与乐趣。好奇心的强烈。 也正是青少年要求独立自我的表达。在这样的好奇心与求知欲的驱使下，他们产 生对新事物的强烈兴趣并乐于接受新事物带来的刺激，满足自我需要或是归属要 求。这一点从心理认知的角度来讲，受好奇心驱使的动力往往可以转化为学习的 动机，从而对学习行为本身起到促进作用。 五，自我意识增强。发展心理学家认为青少年时期是继婴儿期自我意识飞速 发展后的第二次飞跃。自我意识是认识的特殊形式，强调个体对自己及与自己有 关的一切事物关系的认识和评价。较之婴儿的哭喊、抓取，青少年的自我意识膨 胀体现为不仅开始强烈关注自己的外貌和风度，重视自己的能力及学习，并且拥 有很强的自尊心。伴随着知识量的积累，大脑智力水平的发展以及客观世界对人 们成长提出的要求，青少年开始从认识知晓阶段转向判断纠错阶段，这时的他们 开始关注自己的内心并渐渐以独立的视角关注周遭一切的变化，开始有强烈的表 第一章歌曲应用于青少年思想政治教育的意义上海师范大学硕士学位论文 达和认知冲动，既有表现自己的需要。这段时间青少年开始思索人生理想与意义 等哲学问题，也就是认知，价值观与世界观形成的重要时期。当代青少年由于处 在特殊的时代背景下，社会转型、竞争激烈使得他们更加关注个体，自我意识增 强。美国著名的心理学家马斯洛将人的需要按照金字塔结构做了划分：从基础到 塔尖分别是：生理需要、安全需要、社会交往需要、尊重需要和自我实现的需要。 在满足基本的两个底层需要时，青少年对于后三者的需要就显得尤为迫切了。特 别是对于自我认同、自我实现的需要尤为强烈。在青少年的成长道路上，大众文 化自始至终都是一个无法回避的重要因素