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学前班说课稿范文 学前班说课稿是老师为教孩子们知识而准备的内容那么关于学前班说课稿的内容分享给大家一起来学习吧 大家好：我说课的内容是学前班上册数学认识6我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学准备、教学流程五个方面进行阐述 一、说教材分析： 1.教材内容分析 认识6是学前班教材上册第20页的一个内容数字的认识是幼儿学习数学的第一阶段幼儿在前面的教学活动中认识了5以内的数本次活动是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理幼儿在生活中获得有关书写方面的经验掌握粗浅的数学知识培养幼儿对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力为入小学学习打好必要的基础 2.教学目标： （1）孩子经历认识6的过程初步建立6的数感 （2）在具体情景中产生数数的欲望学会6的数数、认数、读数、写数、对6的数概念获得全面认识和掌握 （3）引导孩子感受数6与实际生活的密切联系发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力 3.教学重点：学会点数6以内的数认识6和正确书写6. 4.教学难点：了解6的意义及6与5的关系体验数学在身边 二、说学情分析： 作为刚进校不久的学前孩子虽大多数或多或少的接受了数的初步认识但对数的概念未必都很清楚对数的顺序、大小比较、数的组成还很陌生再加上学前孩子思维特点是以具体形象思维为主要形式因此根据我班孩子年龄特点和思维特点出发教学中通过学生观察说、操作达到让孩子自主参与主动探究新知的目的让孩子真正成为数学学习的主人 三、说教学策略：使用多种教学方法有游戏的方法、引导发现发、直观演示法、动手操作法等为了讲清重难点实现教学目标在教学过程中主要采用直观教学法从孩子熟悉的生活中找数量多媒体直观演示让孩子在具体的实物中认识6,建立数感根据孩子心理发展和认识规律本课的教学从直观到数学抽象从生活到数学再从数学回到生活使学生感受数的意义体会数的作用注意为孩子提供积极思考空间让孩子在观察、操作、交流中体验知识的形成过程培养孩子解决问题的意识和能力 四、说教学准备 1.教师准备实物口哨一个点子卡小黑板 2.学生准备彩笔 五、说教学流程： 教学程序设计遵循循序渐进的教学程序首先以游戏导入引出问题让幼儿对问题产生兴趣激发幼儿参与的愿望其次让幼儿探索尝试、发挥想象从而找到解决问题的办法通过猜测讨论的方法寻找问题的规律性最后引导幼儿将找出的规律性和获得的知识经验去解决新的问题活动因此自然而然进入、开展、结束 （一）、复习旧知： 1.课前唱数课前我是通过05的数顺数倒数一遍然后任意说数让学生快速伸出相应手指这样做的目的是快速集中学生注意力激起学习兴趣 2.谈话激趣：小朋友们今天老师把前面学过的数字宝宝带来了你们还记得（出示数字卡片）让学生根据数字的出示练习认数、读数 瞧这些数字宝宝多粗心呀！连队伍都没有排好谁能帮它们从小到大排排队呢引导学生复习认读数及5以内数的排列 3.出示卡片口答 这样通过复习唤起学生对旧知识的记忆为学习新知识做好铺垫 （二）、学习新知 1.认识6的含义 在学习新课时我首先告诉学生认真听课积极动手动脑回答问题的同学奖励小红旗激起学生学习和表现的欲望 （1）然后请同学们观察主题图想一想老师和同学们都在干什么回答后及时进行思想教育：这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动把自己的教室打扮得更漂亮请小朋友数一数这幅图上有几个人几张桌子 教师归纳：6个人6张桌子6把椅子它们的数量都是6,我们就可以用数字6来表示 板书课题：认识6 引导学生观察6的形状6像哨子电脑出现哨子的实物帮助学生记忆字形教6的读音,注意正音 （2）及时巩固（黑板画）6朵花上飞有6只蝴蝶请同学们数一数 （3）请学生在实际生活中找一找些物体的数量可以用6来表示 教师小结：不论是6本书6个人还是6只铅笔只要它们的数量是6,就可以用数字6来表示 （4）游戏抢椅子 将5把小椅子摆成圆圈请6个小朋友出来玩游戏老师快速拍手小朋友围着椅子走当老师停止拍手时小朋友立即找一把椅子坐下没坐上椅子着为输重复玩几次后请小朋友想一想为什么总有一个小朋友没有椅子坐 启发学生数一数有几把椅子几个小朋友从而知道有6个小朋友只有5把椅子6比5多1,5比6少1. 问学生：要使6个小朋友都有椅子坐应该办呢添上一把椅子再玩游戏每一个人都坐上一把椅子使学生通过活动知道5添上1就是6,6里面有6个1. 以上环节的设计目的是引导学生联系身边具体有趣的事物通过观察、操作、解决问题等丰富的活动感受数的意义体会用数表示事物和数在交流中的作用初步建立数感感悟数与生活的联系体会到数学就在身边就在生活中 2.认识6以内数的顺序 前面数字宝宝都排好队了新认识的数字宝宝6该排在那里呢 电脑展示：6排在5的后面 3.学习6的写法 （1）老师边示范写边说：6是一笔写成上线靠右点左下右半圆 （2）出示小黑板 树上有几个桃子请你再添画一个后再数数有几个桃子将数字填在方格里 4.作业：让学生在书上虚线上描写2至3个6,然后自己独立书写6. （三）巩固练习的设想是： 在学习中边学边练每个知识点都设计了针对性练习既突出了重点也及时突破了难点为调动学生积极性还通过排排队、猜一猜、玩游戏来巩固新知识 总之在这节课中我力图通过直观演示观察启发学生初步认识6.教学中想方设法激起学生的学习兴趣和强烈的求知欲望培养学生的实践操作能力、发散思维能力、口头表达能力和想像能力另外我还在课堂中及时运用表扬和奖励这种激励竞争机制极大地调了学生的积极性增强了学生的自信心 一、说活动教材 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量（固体量）守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等 大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展能依靠表象进行思维认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强但仍显表面化、肤浅化 因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容6以内数的守恒旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒通过自身的操作初步感知物体位置发生变化总数不变的数现象让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒使幼儿对数的守恒有初步的概念数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系（评价标准：知道比较两组物体的多少要以物体的数目来判断） 二、说活动目标 新纲要中提到要从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行利用身边的事物与现象作为探索的对象 数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣使他们愿意并喜欢进行数学活动培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯大班幼儿在老师的引导下能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等 根据认知领域的目标幼儿园新纲要的理念以及我班幼儿的实际发展水平我从知识、能力、养成教育三方面出发制定丁本次活动的目标： （1）初步建立数量守恒概念 （2）培养幼儿认真观察的好习惯 三、说活动重难点 活动重点：运用游戏的教学方法引领孩子学习初步建立数量守恒概念 活动难点：我把目标二作为本次活动的难点 对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的方法引导孩子积极参与主动探索寻求答案 四、说活动准备 活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应为此我准备了丰富的活动材料如下：材料准备：四个碗、四个勺；五个福娃、版图布置；课件；塑料雪花片、正方形、三角形、圆形、半圆形若干 五、说活动程序 整个活动我主要是从四个环节展开的 第一个环节：初步感知（通过视觉参与体验数的守恒）数的守恒 在这个环节我主要采用的教法是：游戏法、直观教学法；幼儿采用的学法是：观察法、比较法（奥运会马上就要在北京举行了老师正在练习魔术表演出示四个碗、四个勺）通过变一变让幼儿直观地得出结论：无论四个碗和勺他们的位置变他们的数目不变都是四个接着为了让幼儿更加形象的感知数的守恒我又出示了五个福娃首先在数量上增加了难度（为迎接奥运会的到来福娃宝宝们也进入了紧张的排练阶段）通过操作师生共同得出结论：五个福蛙无论他们的位置变他们的数目不变 第二个环节：尝试探索（通过触觉参与体验数的守恒）数的守恒 在这个环节我主要采用的教法是：引导法；幼儿采用的学法是：动手操作法、比较法、交流法（看到小朋友们表现这么好福蛙宝宝们非常高兴他们还给每个小朋友准备了一份礼物请小朋友用你们的小礼物来玩一玩、摆一摆每变一次后都要动脑筋想一想你的几个小礼物的什么变了什么没有变） 第三个环节：进一步感知数的守恒 在这个环节我主要采用的教法是：电化教学法、游戏法；幼儿采用的学法是：观察法、激励 法看到小朋友们这么聪明福蛙宝宝也想来考考小朋友们（课件）它们一样多么 第四个环节：延伸活动找朋友 在这个环节我主要采用的教法是：游戏法幼儿采用的学法是：观察法 为了给中国奥运加油喝彩我们每天都要开展户外体育游戏今天我们的跳绳玩呢教师介绍游戏规则幼儿找和自己的绳子结数相同的小朋友来做朋友在愉快的音乐找朋友声中结束了本次活动 六、说活动小结 本次活动从幼儿身边感兴趣的现象人手形象地将数的守恒展现在幼儿的面前便于幼儿掌握活动中注重师生、生生之间的互动将大家的知识经验加以交流和反馈达到教学的目标 整个教学以为xx中国奥运加油喝彩为主线把各环节串联在一起各环节层层递进体现了数学教学的完整性和主题性便于幼儿掌握学习的内容 提供了大量的操作材料让幼儿自主探索让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒让枯燥的数学活动变得更有意思 但活动中也有遗憾的地方比如说教师的站位把握得不好以至于个别时候有个别孩子看不清楚这是完全可以避免的现象还有个别环节教师的总结还不是很到位应该让孩子更加一目了然课件还可以更加灵活的运用真正做到一物多用等 设计意图 1、小朋友喜欢过生日大班幼儿对生日的具体日期开始感兴趣 2、生日表能把抽象的日期形象地展现出来 3、课件中动态的图表能帮助幼儿掌握重点突破难点 活动目标 1、初步了解坐标探索发现坐标中的点与生日之间的对应关系 2、尝试进行简单的统计与分析 3、体验集体过生日的快乐 重难点 重点：本次活动的重点是在图表中找到自己生日的位置 难点：是在数字、线条、点与生日之间建立对应的关系 重难点的突破：主要通过课件动态的演示以及老师合理的引导来帮助幼儿化解认知上的难点从而更加了解生日 教法学法 1、电教演示法 2、操作探索法 3、情境体验法 4、合作互动法 主要是运用电教演示法充分发挥课件的作用 活动准备 1、物质准备：教学课件生日卡、生日表等操作材料人手一份 2、经验准备：幼儿知道自己的生日会认读两位数 教学过程 一、导入 我用几张图片来导出活动的主题 二、找生日 1、了解生日中数字的含义我通过引导幼儿对明明、爸爸、妈妈三个生日的观察使幼儿理解：前面一个数字代表月后面一个数字代表日在这一环节中两位数如何表达可能是一个小难点于是我着重引导幼儿观察了数字15. 2、认识生日表我提问来引导幼儿发现其中的秘密：和下面这排数字对应的竖线代表的是月份和旁边这些数字对应的横线表示一天然后总结出：原来每一个横线和竖线交叉的点就是一个日子一年中的每一天都藏在这些点点里这样小朋友就理解了数字和线条的含义 3、在生日表中找生日这是本次活动的重点与难点部分样让小朋友来发现图表中数字、线条、点与生日的对应关系呢我设计的三次不同的找生日第一次是王老师找生日重在教师的示范使幼儿初步了解这种定位方法第二次为吴老师插蜡烛是幼儿参与寻找的过程也是学习运用的过程第三次是猜包老师的生日看蜡烛猜生日实际上是根据位置反推数字是幼儿对定位方法的熟练掌握而且还运用了逆向思维这三次找生日层层递进逐步深入 这一部分的课件设计时我进行了充分的考虑样让小朋友能感受到寻找生日的过程呢我就做成点击横轴上的数字时相应的竖线变成红色突显出来而且是从下往上逐渐变红的这一过程给小朋友一个暗示：找点时要注意起点和方向有利于他们掌握方法 另外我还有目的地选择了3月12日和12月3日这两个生日引导幼儿观察两支蜡烛在表中的不同位置然后提问：数字相同蜡烛却在不同地方为什么幼儿通过思考对图表中月、日的位置更加清晰 三、我的生日 请小朋友在表中找到自己生日的位置并画上小蜡烛在画蜡烛的过程中可以通过画一些线条来帮助自己确定位置在这里我配上了轻柔的音乐营造出轻松自主的操作氛围 画生日这个环节时间安排比较有弹性()先完成的小朋友可以自己检查一下可以向好朋友介绍这是一个自我验证、相互验证的过程正确的小朋友老师会帮他在大的生日表中把蜡烛点起来 这一部分的课件我也是再三考虑的样验证小朋友的操作又能把全班小朋友的生日情况都汇总起来呢我就把每一位小朋友的生日都做到了课件里名字的后面就藏着蜡烛可以随时切换这样验证的过程变得非常有趣了这时的背景音乐又换成了生日快乐更加凸显了主题课件激发孩子们的自豪感当生日蜡烛全部点亮的时候小朋友们别提有多高兴啦！ 怎样才能充分发挥生日表的作用呢我就请小朋友找一找生日表中有趣的现象比如：12月生日的人最多6月没有人过生日有两个人的生日在同一天 四、过生日 请幼儿找出本月过生日的幼儿一起为他们送上祝福过一个有意义的集体生日真正地把教育和生活紧联系起密地来同时把幼儿的兴奋点推向高潮活动在热闹快乐的气氛中结束 总结 数学知识的学习是枯燥乏味的在这个活动中我结合生日情境制作了形象的课件借助灵活多变的生日表把抽象的内容直观地展现出来课件成为了幼儿学习生日的脚手架 一、教材分析 我今天说课的内容是大班语言：生活讲述逛商店这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来要有时间、地点和具体事件 一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础商店的功用与我们的生活有什么关系以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验这样才能引起幼儿和讲述的积极性因此教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场并有针对性的引导幼儿观察、记忆这一知识点在整个知识结构中占基础地位也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在 纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈讲话礼貌；能注意倾听别人讲话能清楚的说出自己想说的事制订了教学目标：1、丰富逛商场的知识经验激发幼儿热爱生活的美好情感2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受培养口语表达能力 3、初步了解商场与人们生活的关系 重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿想说、敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇而是让幼儿能乐意与人交流能大胆在众人面前表达另外作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度形象思维已经迅速发展加上不断的实践学习已普遍能组织简单的句子表达自己的见闻 难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验围绕一个主题有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述那么能安排好内容的顺序组织简单的语句较连贯的表达出来对幼儿来说有一定的难度而幼儿又具有善于挑战的心理这就象跳一跳就能够得到的果实因此经过一定的努力也可以完成因此这是本次教学活动的难点 二、教学方法 根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法 第一种方法示范模仿法幼儿天生具有良好的模仿性任何事物幼儿都想亲自去模仿语言活动中示范模仿法也是十分重要幼儿在模仿中学习语音、语法学习运用语言在这里我不止单纯运用教师的示范更重要的是幼儿的示范因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路让幼儿在模仿的基础上有所发展 第二种方法启发联想法生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用让幼儿把经验能用语言表达出来呢我运用了启发联想法通过再现性提问和启发式提问帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来比如你在商店里买了什么东西你发现了什么新鲜事哦原来每件商品和照片背后都有一个故事啊你能讲给大家听听引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键 另外根据纲要的要求创设一个自由、宽松的语言交往环境支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣我将幼儿带来的物品和照片展示出来为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励积极的态度和饱满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充使教学活动动静交替注意了幼儿语言表达能力的的发展重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向 以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充使教学活动动静交替注意了幼儿口语表达能力的的培养重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向 三、学法指导 根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯语言的掌握与运用都离不开听觉器官那么有良好的倾听习惯是幼儿学习、掌握、运用语言的前提条件在引导幼儿学会倾听时我主要采用了两个方法：一是创设安静的环境幼儿的坐椅位置摆放合理情景布置有秩序而不乱二就是运用语言暗示的方法比如在听个别幼儿讲述时说：她在买这个洋娃娃时还发生一个件有趣的事情呢你来认真听这样激发幼儿的倾听欲望从而认真的去听 第二方面的学法指导是引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法讲述必须有条理才能让人听明白在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法不是教师直接的去教去说而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来有这样一句教育名言相信孩子的能力他们会创造奇迹在教学中只有大胆的放开幼儿充分的相信幼儿的能力才能让幼儿得到长足的发展在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会在激发了幼儿的生活经验的基础上请幼儿自由结伴进行讲述我在幼儿自由讲述中进行个别指导在整个过程中老师成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色让幼儿成为学习的主人自主的学习积极的探索贯彻了以人为本的的教育观念遵循了幼儿是通过自