初中语文《议论文》专题训练导学案（1）.doc

课题：议论文专题训练课时 目标一：训练寻找中心论点的方法课型：巩固展示 课时 二课时 第一课时预习前置（自主完成）；第二课时展示交流授课时间：6月19日环节预设：1、解读目标5分钟。2、合作探究、展示准备（10分钟）3、展示、点拨25分钟。4、穿插巩固5分钟。（机动）学法指导：（一）议论文的论点论点：作者所议论的问题所指出的见解和主张一、写出本文论点1） 论点在题目、开头或结尾2） 开头=结尾，论点在开头；开头结尾，论点在结尾3） 开头有事例，一般中心论点在事例之后4） 解释、引用、重申的内容不能成为中心论点5） 结尾如果发出号召，论点在前面6） 论点是正面肯定的句子，唯一的、完整的、明确的判断句7） 不用修辞手法；不用否定句（若是，要将其肯定过来）（如果题目是论点，不用改动）；不用疑问句、反问句8） “因此”是论点的标志词注意：当题目属于论点型，但文中又有一句在表述上更完整、更具体的作者对某一问题的主张或看法（句子包含题目）时，中心论点应写文中的那一句而非标题。凡是矩形结构的议论文中，中心论点往前找。若文中有多处提到中心论点，则写最前面出现的一句。链接：第一学期语文测验（三）论责任9）概括分论点：概括每一层层意，要将观点放入其中链接：朝抵抗力最大的路径走/410）引用内容不能作为论点链接：朝抵抗力最大的路径走/2二、论点出现的位置1. 标题1）论点型（题目中多半有动词主谓、动宾） 2）论题型（仅是议论的范围，与论点有关）“谈”和“说”属于论题型注意：1）有动词的题目如果是一个明确的观点、见解或主张，那就是论点 2）如果没有明确观点，那就不是论点 3）论点型题目如果有明确观点，但没有主语，那就需添加如“我们（中学生）”之类的主语 4）论题一般包含在论点之中2. 开头（多在矩形结构中）结构通常是总分总（论证结构：总分）4. 结尾（多在梯形结构中，论点在文末）结构通常是分总注意：1）若第一节中有“由此可见”、“因此”、“认为”、“必须”、“要”等词，往往是中心论点出现的提示 2）文末若有“希望”、“愿”等词，这样的文章中心论点往往在开头，常属矩形结构的议论文 3）如果让你概括全文的中心论点，说明文中没有直接的话可以抄（二）论点提出的方式：论点提出的形式也是多种多样的：有的通过解释题目来揭示论点。有位同学写先天下之忧而忧，后天下之乐而乐就是这样揭示论点的：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是宋代著名政治家和文学家范仲淹的名言。这句话的意思，现在我们可以作这样的理解，吃苦在别人前头，享乐在别人后头。作为共产党员和革命干部应该具有这种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。有的通过对举出的两种相反的观点比较，揭示论点。如梁启超的少年中国说就是这样来揭示论点的：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼，我中国其果老大矣乎?梁启超曰：恶，是何言!是何言!吾心目中有一少年中国在。”有的通过引用与论点密切相关的名言，放在文章开头，进而揭示论点。如顾颉刚怀疑与学问，文章开头用程颐的“学者先要会疑”，张载的“在可疑而不疑者，不曾学，学则需疑”的话来揭示做学问需要有怀疑精神这个中心论点。有的用形象贴切的比喻来揭示文章的论点。如学问是苦根长出的甜果就是这样提出论点的：每当我们看到累累的硕果，心里就会无比喜悦，但人们要记住一句谚语：“春不种，夏不长，秋不收，冬不尝。”这就是说，累累硕果是靠辛勤劳动得来的。求学问又何尝不是如此，只有通过辛勤劳动才能掌握丰富的知识。【简单归纳】：寻找议论文中心论点的方式：三看：一看题目；二看开头；三看结尾；四看中间；五看中心即自己归纳。论点的形式：一定是个简单的表示判断的陈述句。学案：（一）1本文的中心论点是： (2分) 2本文的中心论点是什么？（2分） 3 本文阐述的观点是_ 。（2分）4（1）本文的中心论点是 。（2）作者是如何论证中心论点的？（2分） 5.细读全文，写出作者在文中阐述的观点。（3分） 6（1）作者所批驳的观点是什么？（2分） 答： （2）作者认为这种观点的错误实质是什么？（2分） 答： 7本文的中心论点是什么（3分） 8.这篇选文的中心论点是什么？ 【教案】：课堂环节一、