植物妈妈有办法教案设计.doc

植物妈妈有办法教案设计 植物妈妈有办法 教学设计二设计理念： 是一首诗歌全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法是以自然常识为内容的课文教学本课可以让学生从优美的诗句中获得一些植物的知识从而培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣 在教学时要以学生的需要为目的充分利用现代教育技术手段调动和激发学生学习的内在积极性使他们的情感参融入课堂并参与认识活动达到教与学的有效统一 一、教学目标 1、学会本课的9个生字会认旅、甲、洼、乘、豆、荚等12个生字 2、理解诗句了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣 3、能真确流利的朗读课文背诵课文 二、教学重点、难点 1、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法 2、激发学观察爱事物和热爱大自然的情趣 三、教学准备 1、本课的生字卡片 2、图片、苍耳子 四、教学过程 （一）谈话引入课题 同学们你们知道现在季节秋天到了植物种子成熟了种子宝宝就要离开自己的妈妈开始新的生活那么种子妈妈要用什么办法来送别自己的孩子呢今天我们就来学习第15课 （二）初读课文处理生字 1、教师范读课文学生听准字的读音 （三）学生自学 1、轻生读课文画出生字读两遍 2、标出小结画出不理解的词语 （四）检查自学情况 1、抽读字卡 2、理解词语“四海为家、铠甲”先让学生用自己的话来说一说词语的意思 （五）理解课文 过度：同学们真聪明把这些字宝宝全认下来了现在我们把这些字宝宝送回课文里谁敢来把课文的第一小节朗诵一遍 1、学习第一小节 师：第一小节给我们提出了一个问题谁知道问题（植物要旅行靠的啥办法）那么本文给我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法（蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）你最喜欢个妈妈就说一说她是样传播种子的并把这一小节读一读 2、学习第二小节 （1）师：蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家呢（乘着风）指名朗读第二小节 娃娃指的是谁理解“纷纷” 活动：大家喜欢蒲公英好现在你们就是蒲公英老师对你们吹一口气你们样出发呢（先挑一组同学来表演哦原来纷纷是一个接一个的飞走然后对全班同学吹气让他们一个接一个的出发） （2）师：现在你们乘着微风纷纷出发那么你想飞到儿生根发芽（自由回答）说得真好蒲公英多么可爱、多么勇敢蒲公英妈妈看到自己的孩子四海为家她是多么的高兴呀现在让我们带着微笑用愉快的语气一起把第二小节朗读一遍 3、学习第三小节 理解“铠甲” 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服 （1）齐读第三小节 师：大家见过苍耳老师这里有一些苍耳想看（把苍耳发给同学们让他们摸一摸）谁来说一说你有什么感觉 （2）那么苍耳妈妈是样让动物来传播种子的呢 （3）表演：挑选几个穿毛衣的同学来扮演小动物把苍耳子挂在他们身上师：你们把苍耳带到里安家 4、学习第四小节 师：喜欢豌豆的同学来说说太阳是样帮助豌豆妈妈传播种子的（小组讨论） 比较： （1）“啪”的一声豆荚炸开孩子们蹦着跳着离开了妈妈 （2）豆荚炸开孩子离开妈妈 一句写得好好在里（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情） 5、过度：植物妈妈的办法非常多那里有许许多多的知识什么样的小朋友能得到它 自由朗读第五小节 六、指导朗读 七、课后延伸激发兴趣 师：这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法你还知道些植物传播的方法 资料库： 凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的 叶子、莲子是靠水传播种子的 野葡萄、樱桃、山参是靠动物传播种子的 扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的