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心声说课稿精选 各位老师： 大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书中人教版语文九年级上册第三单元中的一篇自读课心声下面我从四个方面来说一下我的课： 一、说教材： 心声是人教版语文教材九年级上册第三单元的一篇自读课文这是一篇反映教育问题的小说小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象借主人公之口表达了众多受教育者的心声呼唤教师对学生的尊重和爱护呼唤珍视学生的美好情感和独特体验无论从主题的表达、人物形象地塑造、以及内容的现实性都极容易引起学生感情上的共鸣 二、说教学目标： 根据新课程标准的要求结合教学内容特点和学生的特点我确定本节课的教学目标为 1.把握小说情节分析人物形象 2.了解心理描写对刻画人物形象的作用 3.揣摩“心声”的深刻含义联系生活实际探讨小说的现实意义 这些目标的制定也是依据单元要求和课标要求制定的新课标明确指出：语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”“关注学生的个体差异和不同的学习需求充分激发学生的主动意识”而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的因此在本课教学中我们首先要关注作品中主人公李京京的形象力求通过对李京京心理的分析挖掘出作品深刻的主题含义进而结合实际关注学生的情感态度引导他们形成正确的价值观和师生观本文重点是在熟识小说情节的基础上分析小说人物形象弄清“心声”含义小说在塑造人物时主要运用心理描写体会心理描写对塑造人物的的作用这是本课的难点 三、说教法学法 说教法：为充分体现“学生主体、教师主导、训练主线”原则采用先学后讲当堂训练的学案式教学法 说学法： 本节课主要运用“自主、合作、探究”的学习方式让学生动口、动手、动脑全程参与主动获取知识其中感知人物性格特点学习心理描写时结合文本的方式；重难点突破采用合作、探究教师点拨的方式；拓展延伸环节采用反思评价、联系应用的方法等 四、说教学过程： （一）导入新课 提问式导入法师生互动活跃气氛走进文本 （二）学生自读目标、学法指导 带着目标学习让学生心中有数有的放矢掌握学法有法可循事半功倍 （三）速度课文完成自主导航 （四）师生共同交流自学导航 （五）小组合作完成合作攻关部分 （六）各
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