四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 I was very nervous外研社 一起.docx

Module 4 Unit 2 I was nervous.上外苏河湾中学 张海舟教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高设计思路说明【创设情境】该部分播放I saw the musician，通过欣赏这首歌曲，体会音乐会的氛围，进入教学场景-音乐会。【启发思考】 老师介绍本课的教学场景是音乐会，通过提问和展示图片结合的方式，导入要学习的但系，并进行适当的对话练习。【自主或小组探究】在本部分，学生将会学到Amy在音乐会演奏经历，通过学习这一部分的知识，学生将学习表达感觉的几个形容词，和几个副词短语。【协作交流】 学生首先尝试对上一部分的内容进行复述，然后通过看图说话的方式，综合运用一般过去时，增强学生日常运用一般过去时的能力。【总结提高】 本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要让学生总结归纳本课出现的词汇和重点句型。教材分析来源:学&科&网本课是新标准英语第八册第四模块的第二单元I was very nervous.本课重点学习如何描述过去干的事。主要内容是Amy参加音乐演奏，从开始到结束的一系列心里变化，通过本课的学习，学生将会学到与感觉相关的几个形容词以及几个表示相对时间的副词。教学目标来源:学|科|网【知识与能力目标】1. 能够掌握本课词汇：clap, nervous, before, at the end, proud, when, happy2. 能够掌握本课句型：I was very nervous; at the end everyone clapped; and I was very proud.【能力目标】会总结归纳规则、不规则的动词过去式。【情感目标】学生能够运用所学的英语主动练习和实践，让学生通过本课的学习，能够初步产生对于音乐欣赏的兴趣，培养他们欣赏音乐美的能力。教学重难点【教学重点】1. 学会学习描述过去干的事。2. 能够掌握重点词、句。来源:学*科*网Z*X*X*K【教学难点】1. 会总结归纳规则、不规则的动词过去式。2. 进行语篇的训练，描述自己过去做的事情。课前准备1. 教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片2. 场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。教学过程一、创设情境1. 师生问候。2. 播放第一部分的歌曲，让学生欣赏。3. 教师串讲歌词，要提示学生歌词里中的动词过去式。4. 学生模仿跟唱歌曲。5. 请学生分组演唱歌曲。二、启发思考1. 教师出示音乐会的图片，使学生进入教学情境。2. 教师利用图片，询问演奏会上会发生什么，导入本课新词。3. 请学生利用学过的词汇和短语进行对话。三、 自主或小组探究1. 老师陈述“When I had a text, I was nervous. When I met new persons, I was nervous.”并提问“Whats the meaning of nervous?”引入新词nervous2. 听录音并回答“ What did everyone do at the end?”引入新词end3. 老师板书“I win a competition, I am proud. And my parents are proud, too.”并提问“Whats the meaning of proud?”引入新词proud同座位讨论When you are proud?例如：Chinese people won the competition.4. 听录音并回答下列问题： (1) When did Amy play in a concert?来源:Z.xx.k.Com (2) Was she nervous before the concert? (3) What did every one do at the end? (4) Was she very proud?5. 教师再次播放录音，学生跟读。四、协作交流1. 学生复述整个故事，学生先相互说，教师再请学生上台说。Amy played in a concert last year.She played 2. 请学生看Daming去乘飞机的图片，请学生用一般过去时回答相关的问题。3. 学生根据第2部分的句子和答案，补全段落的信息。4. 老师带领学生做游戏： 准备好学过的有关形容词的单词卡片：angry, happy, sad, nervous, proud, 另一面画有简笔画，教师说指令，学生作相关表情。五、总结提高1. 老师回顾总结本课出现的音乐类词汇和关键句子。重点词汇：clapnervousbeforeat the endproudwhenhappy关键句子：来源:学+科+网Z+X+X+KI