小学美术说课稿《我的书吧》.doc

小学美术说课稿我的书吧 下面是小学美术说课稿我的书吧欢迎阅读 一、教学分析 本课属于设计应用领域通过本课让学生了解产品设计“以人为本”的理念继而体会设计的乐趣学生在学习了简单的生活物品制作基础上学习书包的设计以激发学生美化生活的情感和踏实认真的学习态度从而形成基本的美术素养本课的知识储备和连贯性在本册教材中起着承前启后的桥梁作用 新课标提出五年级的学生已经学习了简单的设计组合原理了解一些简单的创意和手工制作方法能进行简单的设计和装饰美化身边的生活环境但动手能力还较弱 鉴于以上对教材的分析结合学生的年龄特点和认知规律我确定了本课的教学目标： 1.知识与技能：了解“以人为本”的设计理念学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能设计既实用又美观的书包 2.过程与方法：通过小组研究、对比与观察等方法在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素 3.情感态度与价值观目标：提高观察与分析能力养成观察身边人与物的习惯了解“以人为本”的设计理念 根据以上教学目标我确定了本课的教学重难点： 本节课的重点是：结合生活实际需求设计一款实用美观的书包 难点是：运用物以致用的设计理念解决现有书包使用中存在的问题 二、教法学法 为了实现教学目标突破教学重难点紧扣新课标在本节课我将以引导者的身份以学生为主体帮助学生构建知识教法学法的灵活能起到事半功倍的作用 本课我主要采用：情境教学法、启发式教学法、对比法、讨论法、示范法、展示评价法 根据学生的认识规律和心理特点本节课我运用了两种学法：一是探究性学习法重视学生的主动探究和创新实践二是合作学习法学生之间交流合作体验合作的乐趣 课前的准备工作：教师准备课件单肩包学生准备：铅笔、水彩笔、图画本 下面我将说一下重点部分： 三、教学过程 为了充分体现李沧区“多元化评价健身、益智、多彩童年”的美术课堂教学理念 本课我共设计了5个教学环节： 第一环节：导入新课 课件播放一则与同学们生活息息相关的新闻“天价书包”看完视频请同学们发表自己的看法如果是你你会不会选择这样的书包?让学生谈谈自己对选择书包的看法教师引导启发学生从实用、经济等角度考虑问题学生交流讨论同时我引出本节课的课题我的书包 第二环节：新授知识 (解决知识目标攻克重难点为后期创作积累经验) 1：情境交流 教师创设包店开张的情景让学生扮演顾客为新学期选购自己喜欢的书包课件中播放各种不同款式的包让学生欣赏选择以这种有趣的情景吸引学生激发学生对书包的兴趣并让学生说一说自己为什么选择这款包作为书包它的优点在里?我将引导学生发现书包与别的包之间的不同小组互相讨论教师进行总结 本环节的设计意图：引导学生相互讨论大胆发表自己的看法学生在教师的引导下了解书包的结构与功能从而解决了本课的知识目标 2：探索发现 这一环节我先提出问题让学生看一看咱们班同学的书包都有些共同特点?学生通过观察发现书包都是双肩带型号大小基本一样我再提问为什么我们的选择都是双肩带的书包而不选择单肩挎包?让学生先观察自己的书包教师拿出准备好的单肩包让学生分别背上体验感受小组间对比、讨论得出结论这是因为双肩包使重量分布均衡而单肩包受力不均衡不利于学生身体骨骼的发育;书包太小太大都不合适请学生介绍自己的书包的内部结构及分配的 本环节的设计意图：通过描述、分析与讨论让学生探索实践主动学习了解书包激发学生对设计的兴趣探索发现书包设计的奥妙攻克本节课的教学重点 3：深入积累 我出示不同年龄、性别的学生背书包的图片让学生观察目的是让学生发现年龄、性别的不同选择的书包颜色、样式也有不同 本环节的设计意图：通过层层分析培养学生的审美趣味和美术欣赏能力帮助学生形成视觉艺术积累促进后期的设计创作 第三环节：创作实践 教师让学生欣赏书本16、17页学生作品并示范设计图的绘制方法提问学生对自己现在的书包满意?在使用中遇到过困难?有没有需要改进的地方?我本着“以人为本”的设计理念运用问题情境教学法激发学生的设计欲望学生在欢快的音乐中进行书包设计针对学生的个别差异教师进行有效的指导提醒学生设计图的注意事项培养学生的兴趣引导学生养成良好的学习习惯 第四环节：展示评价 本环节我采用多元化评价方式让学生对自己设计的书包自我评价同学之间又进行互评、最后是教师进行点评评价既要保护学生的自尊心又要指出问题所在对积极行为及时进行表扬 设计意图：有效评价不