九年级语文上册第三单元写作议论要言之有据学案新人教版.docx

教学资料范本九年级语文上册第三单元写作议论要言之有据学案新人教版编 辑：_时 间：_写作议论要言之有据学习目标1.学会区别事实论据和道理论据,总结论据准确真实的特点。2.明确议论文材料与观点一致、概述表达、围绕观点分析论据的写作要求。3.结合所给材料,运用事实论据或道理论据,做到学以致用。学习过程一、自主学习1.什么是道理论据和事实论据?2.如何使得议论文写作言之有据?二、写作实践3.范仲淹在岳阳楼记中说:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”对此你怎么看?自定立意,自拟题目,写一篇议论文。不少于600字。(1)小组间互读自己的习作,共同进行评议。(2)每小组推出一篇优秀作文。(3)指名朗读选出来的作文,最后全班评议。三、小组交流4.学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示。班内交流、点评。四、自主修改5.根据交流点评中出现的问题自主进行修改。参考答案1.事实论据指生活中客观存在的事实,它包括举事例和列数据两个方面;道理论据包括经典性著作中的理论,名人名言,党在不同时期的方针、路线、政策,科学上的公理、原理、定义、法则、定律,格言,俗语,成语,谚语以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。2.(1)在使用材料时,首先要确保材料准确,经得起推敲。列举的事例或引用的名言警句等都要真实准确。在写作时,先确认事例是否真实可靠,然后再使用;引用名言警句时,要注意核对原文,保证引述准确。(2)使用材料时,还应保证材料与观点一致。大家也许都积累了不少名言警句和事例素材,但是有些并不能与你的观点相对应,如果选择它们来做材料,就起不到支撑观点的作用。(3)需要注意的是,使用事实论据时,不需要详细记叙事件本身,而要通过概括叙述和对论据的分析,建立起材料与观点之间的联系。(4)要增强文章的说服力,还要注意材料的丰富性。所用材料的数量和种类可以丰富、多样一些,比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据,用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据,还可以将两者交替使用。3.范文示例“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,这句闪耀着朴素的大公无私的思想光辉的话,不是近代和现代人说的,而是九百年前范仲淹说的。范仲淹是宋朝名臣,是杰出的政治家和文学家。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,正是范仲淹一生的写照。他抛下家室与韩琦一起镇守陕西,屡次击退西夏、契丹的侵略,保卫了国家的安全;在那“长烟落日孤城闭”的荒山野岭上,他也曾想过家,沉吟过“浊酒一杯家万里”的诗句,然而他想到“燕然未勒归无计”,就在那里餐风饮露度过了半辈子。是啊!“愿得此身长报国,何须生入玉门关”呢?“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,它抒发了有志之士为祖国的繁荣富强、为拯救人民的疾苦而奋斗的慷慨感情,它激起了无数人的爱国情怀。文天祥在元军兵临城下时,明知前去谈判凶多吉少,考虑到“国事至此”,就“不得爱身”了。他将个人生死置之度外,几度挣脱元军魔掌,以期重整旗鼓,为国雪耻。临死时还一心要挽救祖国。他在指南录后序中发誓:“生不能救国难,死犹为厉鬼以击贼。”还在一首诗中发出了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的感叹。这不是“先天下之忧而忧”吗?在我们的民族解放斗争中,忧国忧民的志士更是浩如烟海了。无数的革命先烈英勇斗争,以鲜血染红国旗,目的是“天下之乐”。老一辈无产阶级革命家们更是“后天下之乐而乐”,他们还为了祖国人民进一步的“乐”实现四化,正在“老骥伏枥”,真是“烈士暮年,壮心不已”呀!要“后天下之乐而乐”,必然要“先天下之忧而忧”。只有行“先天下之忧而忧”,才能“后天下之乐而乐”。苏联著名的教育家加里宁说过,要成为自己幸福的匠人和创造者,就必须先成为全体工人和农民幸福的匠人和创造者。当他成为全体工人和农民幸福的匠人和创造者时,他便成了自己幸福的创造者。此话正是对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的具体解说。现在有些人对“幸福”的理解,只囿于一己之利。报考大学“一不出省,二不渡江,三不过河”,丝毫也没有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的打算。这种人最后只会到处碰壁,其“幸福”是渺茫的,对社会不能有所裨益,甚至成为社会的蛀虫。唐代诗人高适说过“男儿本自重横行”,主张有志男儿要为国效劳,奔走四方。有出息的前人尚能如此,更何况社会主义时