八年级语文下册17古诗五首学案语文版.doc

古诗五首编制教师总序号审核人学生姓名班级小组序号课题内容17.古诗五首学习目标1、 了解有关作者的文学常识，理解诗句含义，整体把握诗歌内容。2、 结合诗歌的文体知识与艺术手法，感悟诗意，品味艺术魅力。3、 形成对中国传统文化的热爱。学习重点了解有关作者的文学常识，理解诗句含义，整体把握诗歌内容学习难点结合诗歌的文体知识与艺术手法，感悟诗意，品味艺术魅力学法指导 诵读法、合作探究法、质疑法一、预习案 （一） 基础知识1.借助工具书和书下注释，扫清字词障碍冢（ ） 羹（ ）饭 貂裘（ ） 鬓（ ） 鍪（ ） 侬（ ） 胸襟（ ） 雉（ ） 狗窦（ ）2、 收集资料，了解作者及写作背景（1）十五从军征选自乐府诗集。乐府诗集是（ ）朝（ ）编写的。 写作背景：汉朝时，北部边界时时受到匈奴的威胁，战乱频繁，统治阶级大量征兵，兵役沉重。（2）诉衷情当年万里觅封侯选自 。作者是（ ）朝代的爱国词人（ ），字（ ），号（ ）。八年上册我们学过他的诗 。写作背景：本词为作者罢官家居所作。作者写此词时已经年近七十，闲居无聊，未忘国忧，这种高亢的政治热情和永不衰竭的忧民精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但雄心无人理解，这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。（3）南乡子登京口北固亭有怀选自 ，作者是（ ）朝代的（ ），字（ ），号（ ）。 写作背景：当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当作者登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。（4）满江红小住京华选自 ，作者（ ），自称（ ）。近代民主革命志士。写作背景：此词作于1903年，正是作者为寻求救国之道，冲破束缚毅然赴日本留学、投身民族民主革命事业的前一年。1903年中秋节，秋瑾与丈夫发生冲突，离家出走，寓居北京泰顺客栈。后来秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命，不久即东渡日本留学。（5）朝天子咏喇叭的作者（ ）是（ ）代的（ ）家，字（ ）号（ ）。写作背景：明朝正德年间，大宦官刘瑾当权，派出大批宦官到各地盘税查矿，搜刮民财，闹得鸡犬不宁。老百姓以及一些小官，一听到他们的喇叭声就恐惧万分，作者以此为题，揭露他们的丑态，在轻俏诙谐中充满了对宦官的鄙视和愤慨之情。二、探究案阅读探究感悟 十五从军征1、 本诗描绘了怎样的一幅情景，表现了怎样的情感？ 2、 “道逢乡里人，家中有阿谁？”可以看出老人怎样的心情？ 3、 本诗的主题是？诉衷情当年万里觅封侯1、 “当年万里觅封侯，匹马戍梁州”一句中，“万里”与“ ”相对，广阔的空间衬托出词人豪迈的英雄气概。“觅封侯”用 （人名）投笔从戎“以取封侯”的典故，抒写自己的报国之志。句中“觅”字很传神，表现了 。2、 “尘暗旧貂裘”借用 苏秦（人名）的典故，作用是： 。 一个“暗”字，不仅写出了岁月的流逝，人事的消磨，而且也写出了作者 的心情。 3、 “心在天山，身老沧州”，你从中读出了哪些感慨？ 4、整首词直抒胸臆，把 与 作对比， 抒发了作者的爱国之情和报国之志，以及他的悲愤和感慨。 南乡子登京口北固亭有怀1 “何处望神州”中的“神州”指什么地方？ 2 作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。 答： 3 作者赞颂孙权的用意是什么？4 赏析“不尽长江滚滚流”。 5 “天下英雄谁敌手？曹、刘”运用的典故？作用？ 6 “生子当如孙仲谋”运用的典故、作用？ 满江红1.词的上阕表达了词人怎样的思想感情? 2.试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿!”。 3. 用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。 朝天子1、 “喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。”写出了喇叭的什么特点？2、 “官船来往乱如麻，全仗你抬声价。”哪个词最能体现“喇叭”的作用？3、 “军听了军愁，民听了民怕。”写出了什么情况？4、 那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！”写出了“喇叭”造成的什么后果？三、训练案（一）残酷的兵役制度十五从军征与采薇采薇昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。1. 反复诵读本诗，描述诗中所写的场面。2. 造成主人公如此境况的社会原因是什么？*（二）文人志士的爱国情怀诉衷情、南乡子满江红与示儿、菩萨蛮链接阅读示 儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。菩萨蛮书江西造口壁辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。1.反复诵读，品析哪些语句体现了陆游、辛弃疾的满腔的爱国情怀。2.陆游、辛弃疾与秋瑾都是爱国诗人，结合时代背景谈谈你如何看待秋瑾的爱国情怀。， 教与学的反思编制教师总序号审核人学生姓名班级小组序号课题内容17.古诗五首学习目标1、 了解有关作者的文学常识，理解诗句含义，整体把握诗歌内容。2、 结合诗歌的文体知识与艺术手法，感悟诗意，品味艺术魅力。3、 形成对中国传统文化的热爱。学习重点了解有关作者的文学常识，理解诗句含义，整体把握诗歌内容学习难点结合诗歌的文体知识与艺术手法，感悟诗意，品味艺术魅力学法指导 诵读法、合作探究法、质疑法 （一） 基础知识1.借助工具书和书下注释，扫清字词障碍冢（ ） 羹（ ）饭 貂裘（ ） 鬓（ ） 鍪（ ） 侬（ ） 胸襟（ ） 雉（ ） 狗窦（ ）2、 收集资料，了解作者及写作背景（1）十五从军征选自乐府诗集。乐府诗集是（宋）朝（郭茂倩）编写的。 写作背景：汉朝时，北部边界时时受到匈奴的威胁，战乱频繁，统治阶级大量征兵，兵役沉重。（2）诉衷情当年万里觅封侯选自放翁词编年笺注。作者是（南宋）朝代的爱国词人（陆游），字（务观），号（放翁）。八年上册我们学过他的诗游山西村。写作背景：本词为作者罢官家居所作。作者写此词时已经年近七十，闲居无聊，未忘国忧，这种高亢的政治热情和永不衰竭的忧民精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但雄心无人理解，这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。（3）南乡子登京口北固亭有怀选自稼轩词编年笺注，作者是（南宋）朝代的（辛弃疾），字（幼安），号（稼轩）。 写作背景：当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当作者登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。（4）满江红小住京华选自秋瑾集，作者（秋瑾），自称（鉴湖女侠）。近代民主革命志士。写作背景：此词作于1903年，正是作者为寻求救国之道，冲破束缚毅然赴日本留学、投身民族民主革命事业的前一年。1903年中秋节，秋瑾与丈夫发生冲突，离家出走，寓居北京泰顺客栈。后来秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命，不久即东渡日本留学。（5）朝天子咏喇叭的作者（王磐）是（明）代的（散曲）家，字（鸿渐）号（西楼）。写作背景：明朝正德年间，大宦官刘瑾当权，派出大批宦官到各地盘税查矿，搜刮民财，闹得鸡犬不宁。老百姓以及一些小官，一听到他们的喇叭声就恐惧万分，作者以此为题，揭露他们的丑态，在轻俏诙谐中充满了对宦官的鄙视和愤慨之情。 阅读探究感悟十五从军征1、 本诗描绘了怎样的一幅情景，表现了怎样的情感？ 凄凉破败的情景，表现了老兵心中无限的哀痛。2、 “道逢乡里人，家中有阿谁？”可以看出老人怎样的心情？久别家乡，急于了解家中亲人的现状的心情。 3、 本诗的主题是？通过叙述一个老兵还乡后才知道家人都已死去，田园故宅成了废墟，自己无家可归的情状，暴露了封建兵役制度的不合理，也反映了长期战乱带给百姓的深重灾难。诉衷情当年万里觅封侯1、 “当年万里觅封侯，匹马戍梁州”一句中，“万里”与“ 匹马 ”相对，广阔的空间衬托出词人豪迈的英雄气概。“觅封侯”用 班超（人名）投笔从戎“以取封侯”的典故，抒写自己的报国之志。句中“觅”字很传神，表现了词人执著追求，渴望建功立业的凌云壮志。2、 “尘暗旧貂裘”借用 苏秦（人名）的典故，作用是： 说自己不受重用，未能施展抱负 。 一个“暗”字，不仅写出了岁月的流逝，人事的消磨，而且也写出了作者惆怅的心情。 3、 “心在天山，身老沧州”，你从中读出了哪些感慨？ 壮志未酬，报国无门的悲愤之情。 4、整首词直抒胸臆，把 当年参军欲报国 与 如今身老壮志未酬作对比， 抒发了作者的爱国之情和报国之志，以及他的悲愤和感慨。 南乡子登京口北固亭有怀1 “何处望神州”中的“神州”指什么地方？ 答：“中原地区”或“中原”或 “中原大地“或”中国。 2 作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。 答：年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和强大的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。3 作者赞颂孙权的用意是什么？1 借古讽今，抒发作者对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情； 2 希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。 4 赏析“不尽长江滚滚流”。 运用杜甫登高的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”和比喻手法，把国家的盛衰，千古的兴亡和作者无尽的愁思比作川流不息的江水，抒发了作者对历史深沉的喟叹。5 “天下英雄谁敌手？曹、刘”运用的典故？作用？ 运用了曹操“青梅煮酒论英雄”的典故，又不惜以夸张之笔，极力渲染了孙权不可一世的英姿，实叹南宋无大智大勇之人。 6 “生子当如孙仲谋”运用的典故、作用？ 运用三国志。吴主传曹操对孙权的评价，赞叹了孙权的雄才大略，实际上指南宋没有一个像孙权那样雄才大略的人，委婉地暗示了对朝廷偏安江南的不满，表达作者的忧国忧民。 满江红1.词的上阕表达了词人怎样的思想感情? 表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。2.试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿!”。 本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用唐白居易琵琶行“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。3. 用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。 表达了作者对寄生无聊生活的厌倦和对冲出封建束缚，为祖国的前途命运而奋斗的强烈向往，表达了作者匡扶天下、救民水火的凌云壮志。朝天子1、 “喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。”写出了喇叭的什么特点？先写“吹”之声，“曲儿小腔儿大” 2、 “官船来往乱如麻，全