微笑幼儿园说课稿.doc

微笑幼儿园说课稿 现在绝大多数幼儿都是独生子女缺乏一定的爱心不懂得去关心别人不知道如何去关心别人让幼儿初步了解并体验人与人人与整个环境和协相处的快乐感觉学习并尝试与他人相处的方式促进社会交往能力的发展也显得尤为重要为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育我生成了本次故事教育活动 一、说教材内容 微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事它采用了拟人的手法把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情体会到为朋友做事的快乐 二、说教学目标 为了提高幼儿素质引导幼儿接触各种艺术作品关注人类道德行为美根据我班幼儿的认知水平和心理发展的特点是我确定了本次活动目标： 知识目标：初步理解故事内容掌握故事的名称角色和故事的 主要情节 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力发展幼儿的感受力和口语表达能力 情感目标：使幼儿懂得只要有爱心不管能力大小都可以去帮助别人给别人带来快乐 三、说教学重难点 由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难因此使幼儿理解故事情节和内容了解故事的含义是本活动的重点通过让幼儿理解“微笑”的真正含义来感染幼儿美化幼儿的行为让幼儿主动帮助别人愿意给别人带来快乐则是本活动的难点 四、说教学准备： 为了更好的开展活动我自制了多媒体课件运用课件可以符合故事情节的发展动画形象生动有趣能激发幼儿的学习兴趣吸引幼儿的注意力另外我准备了故事的图片有助于幼儿观察还给每个幼儿准备两张空白圆形卡片和彩笔通过自己动手制作加深幼儿对故事含义的理解 五、说教法、学法 托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教而应采用恰当的教学方法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法 学法指导主要采用了欣赏法发现法讲述法 六、说教学程序 本次活动我主要分为三个环节： 第一环节：导入部分激发学习兴趣引出主题 我在此环节注意引导（幼儿原有的生活经验并组织幼儿进行讨论为下一步的教学进行铺垫突出活动的重点激发学习兴趣引出主题我会出示两个表情图片提问：“小朋友说一说你喜欢一个表情呢为什么”鼓励幼儿大胆发表自己的观点 第二环节：利用多媒体课件引导幼儿欣赏理解故事情节 在此环节我主要采用了多媒体课件教学（播放课件）在播放课件后提问：“小朋友们这个故事叫什么名字呀故事讲了谁你最喜欢谁呢”引导幼儿回答问题时把话说完整 幼儿欣赏完第一遍故事后对故事的名称角色都有一定的了解这时我会出示第一个场景图引导幼儿观察提问：“小动物们都在为自己的朋友做什么（小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子小兔为朋友送信）小蜗牛了（不高兴）它为什么不高兴（只能在地上慢慢地爬别的什么也干不了）我们一起来帮助小蜗牛帮它想想还可以为朋友们做什么”在这里我鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并大胆发表出自己的观点也许有的孩子会说：可以预报天气讲故事画画等等 接着我会出示第二个场景图引导幼儿观察提问：“小蜗牛是怎样做的（把微笑送给大家）” 出示第三个场景图引导幼儿观察提问：“大家喜欢小蜗牛的微笑（喜欢） 通过观察图片幼儿对故事的主要情节有了更进一步的掌握我会再次播放课件让幼儿一边欣赏一边复述故事加深幼儿对故事的完整印象这个环节重在揭示思想内涵渗透情感教育我将它贯穿到整个情节中它是解决难点突出重点的最关键的环节欣赏完后引导幼儿讨论我作出小结：是的小朋友小蜗牛虽然能力很小只会爬但是它有一颗爱心它想到了让朋友快乐一点它把微笑送给了大家给大家带去了快乐所以大家都觉得它很了不起 第三环节：迁移故事主题渗透思品教育 本环节通过幼儿实际操作激发幼儿有了行动的愿望促进幼儿发散思维的发展解决了本活动的难点达到了教学的目标 首先制作”微笑“标志给每个幼儿两张空白圆形卡片和彩笔让幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情制作好后我会启发幼儿将其中一枚”微笑“标志别在自己胸前另一枚标志则送给自己的好朋友 “小朋友对你的好朋友笑一个吧看看微笑的时候眼睛样子的嘴巴是怎样的”“对你说的真好微笑的时候眼睛弯弯向下嘴巴弯弯向上来我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧”（在图片上作画）“好了小朋友大家都很喜欢小蜗牛的微笑我们也把微笑送给自己的好朋友吧！”让幼儿相互赠