四年级上册数学教案确定位置一北师大版.doc_第1页
四年级上册数学教案确定位置一北师大版.doc_第2页
四年级上册数学教案确定位置一北师大版.doc_第3页
四年级上册数学教案确定位置一北师大版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版四年级数学上册第六单元教案 确定位置（一）科 目数 学年 级四年级（上）授课教师主题单元六、方向与位置课题1.确定位置（一）教学目标1.能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。2.能在方格纸上用“数对”确定位置。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点1.能在方格纸上用“数对”确定位置。2.能在方格纸上用“数对”确定位置。教学难点1.能在方格纸上用“数对”确定位置。2.能在方格纸上用“数对”确定位置。教学准备 课件、座次表、课件、方格纸、地图纸等。主要教法与学法联系实际法知识连接你知道吗地球仪上的横线和竖线。教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 我们一起来玩一个掏宝游戏，看看谁能掏到宝，好吗？教师说出游戏规则后提问：我们班第5个同学在哪里坐着？情境创设教 案 连 接探索 发现二、探究学习1.同学们展开了激烈的争论。强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。2.让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。3.出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。4.出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问：a) 在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？b) 指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。c) 学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。5.数对学习1）你能否简要的用数字来表示你的位置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？三、实际运用 帮助学生认清第几组和第几排（第一个） 通过游戏，理解数对。并掌握书写方法。教 案 连 接探索 发现 说一说，填一填。 1.小敏的位置是（ ， ），小华的位置是（ ， ）。2.（1，4 ）表示的位置是第 组第 个， （4，3）表示的位置是第 组第 个。3.用同样的方式，说说我们班同学的位置。让学生理解这种表示方法，并能正确的找到自己和他人的位置。通过学生的自主学习，理解数对表示法。谈谈收获：今天我们都学习了什么内容？你有什么收获？你还有什么数学问题？同桌之间互相讨论一下。会看图，能找到数对的位置。板书设计： 1.确定位置（一） 第几组 第几（排）个 第3组 第5个 表示： （3，5） 第5组 第3个 表示： （5，3） 教 案 连 接探索 发现 第二课时练一练 1.下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。让学生说说学校在地图上的位置。图上还有哪些建筑物？在什么位置？与同学进行交流。2.煎下课本附页1，摆出游乐场的平面图。 （1）说一说游乐场各景点的位置。 利用地图和游乐场的平面图为材料展开活动，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深学生对数学来源于生活。 教 案 连 接探索 发现（2）现在小敏的位置是（4，2），她要到溜冰场去，请你画出路线图。让学生充分说：同桌互相说，比赛说，分组说。让学生读一读。3机动：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论