不做小拖拉.doc

_不做“小拖拉”心理健康教育活动设计设计意图：在学校里，我们经常看到一些孩子作业拖拖拉拉，做事磨磨蹭蹭，从而导致学习成绩不够理想。其实他们内心也渴望取得佳绩，许多孩子的脑筋也蛮灵活，但拖拉的恶习害了他们，使他们成为令各科老师头疼的问题学生。放眼望去，做事拖拉也困扰着其他一些学生，虽然他们成绩尚可，有的也许还很不错，但拖拉让他们的学习效率极其低下。如果不及时改掉拖拉这个毛病，以后进入高年级或升入高一级学校后，面对更繁重的学习任务，这些孩子肯定会应接不暇。拖拉一旦养成习惯，还严重影响到孩子以后的生活、工作，甚至一生的幸福。所以，本活动旨在通过多种学生喜闻乐见的形式，让学生形象、深刻地认识到做事拖拉的危害，找出自己学习生活中拖拉的一些现象，并积极想办法战胜拖拉，养成珍惜时间的良好习惯。活动目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过听故事、讨论、撰写心语等活动，使学生了解做事拖拉的危害，学会珍惜时间。活动对象：小学中年级学生活动准备：1、视频寒号鸟的故事2、记录自己的一天生活中的时间安排3、1厘米宽、20厘米长的纸条每人一条。活动过程热身游戏：大西瓜小西瓜一、情景剧场导主题。1、故事小宝的烦恼。亲爱的知心姐姐：你好。我叫小宝，是一个苦恼的小学生，今天我又被老师批评了，因为我作业写得太潦草了。其实我也想认认真真把作业做好的，可是不知怎么的总是来不及。就像昨天吧，我一放学就想着要快点回家写作业，可是看到路边还有好多干净的雪，就忍不住玩了一会儿，结果回到家已经5点多了。吃晚饭的时候我告诉自己待会儿要抓紧时间写作业，可是因为吃得太饱了，就多休息了会儿，顺便看了一小会儿电视，等到妈妈忙完来催我写作业已经晚上7点半了。我赶紧去拿作业本，但是书包里面太乱了，等我把铅笔橡皮和本子都找出来又花掉了半个多钟头哎知心姐姐，我真希望自己能和别的同学一样每天都认真、及时完成作业，你能帮帮我吗？ 小宝2、讨论：故事中的小宝有什么烦恼？他的作业怎么总是比别人慢？3、师小结：是呀，这位小朋友做事太拖拉了，别人都在抓紧时间回家，可他呢，却边走边玩，结果别人早已到家，他却还在半路上；回到家，他又要欣赏精彩的电视，享受美味的食物，结果到了很晚也没完成作业，只好马马虎虎写一写，难怪会被老师批评。他呀，可真是个“小拖拉”。板书：“小拖拉”二、敞开心扉说“拖拉”。1、小朋友，请你想想，你有过做事拖拉的时候吗？回忆一下当时的情形，拖拉给你带来了怎样的后果？请用笔在一张小纸上记下来。2、学生在小组内交流。3、全班交流：谁来勇敢地诚实地说说？也许是玩过头了，作业落到了明天，为此挨了父母的批评；也许被精彩的电视节目吸引住了，该完成的学习任务没完成；也许觉得太累了，放慢了作业的速度；心中也想着要认真学习，可总是想时间还早呢，明天再行动。最后大考了，成绩一团糟； 交流中教师相机颁发“诚实”奖章，要及时对学生的诚实给予肯定、赞赏，让更多的同学来反省自己的行为，从而认识到拖拉给自己的学习生活带来的严重危害。三、故事屋里明道理。1、过渡：小朋友，拖拉可是一个很不好的习惯，它呀，害人不浅。有一只寒号鸟就是被拖拉害死了。下面，让我们一起来看一看寒号鸟的故事。2、寒号鸟的故事3、看完短片，你想对故事中的寒号鸟说什么？学生各抒己见。寒号鸟，如果你能听从喜鹊的劝告，在天冷之前垒窝，就不会在冬天冻死了。 寒号鸟，你总想着明天再垒窝，你总把事情往后拖，结果害死了自己。 寒号鸟，你得过且过，只顾享受，不爱劳动。 师小结：今天的事拖到明天，明天的事又拖到后天，就是这种拖拉的恶习，害死了可怜的寒号鸟啊！4、有首诗歌就讲了这个道理。出示诗歌明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。（ 蹉跎是指： 时间白白地去；虚度光阴）齐读诗歌。四、开展活动来体验。师：的确，今日事，今日毕。时间，对我们每个人来说，都是极其宝贵的。下面，我们先来做个小游戏。游戏：撕纸条1、体验活动：师：请大家把事先准备好的长纸条拿出来。注意，现在我们手中的这根长长的纸条代表宝贵的时间，假如这个时间是一天，那就是24小时。现在，请大家想想：自己的一天是怎么度过的？学生回忆一天的活动。师：想想，这一天中，你睡觉用了多少时间，让我们把这段时间撕去。学生撕去睡觉时间。纸条一下短了许多。师：再想想，吃饭、看电视、聊天发呆、玩游戏、踢足球等分别用了多少时间，再把它们一一撕去。生再撕去相应的长度。这下，原本长长的纸条只剩下很短的一段了。也许，有的学生的纸条已所甚无几。师：同学们，你们看，一天24小时中，只有这一段时间是我们在学校里学习的时间。请你看看，你的手中还剩多少时间是用来学习的？大家比一比，看谁留给学习的时间最多？2、活动后反馈：交流活动后的感受、想法。也许有人会觉得以前觉得一天的时间挺长的，可通过活动，觉得一天中其实真正用于学习的很少，时间真的很宝贵。通过活动，发现自己把大多数时间都浪费在一些琐事上了。留的时间很少的同学可能感到了自己对时间的浪费，觉得以后应合理地利用时间。师总结：其实在一天中我们真正用来学习的时间是很少的，是十分有限的，我们应该珍惜。五、开动脑筋战“拖拉”。1、过渡：现在，很多小朋友心里都已经暗下决心，要改掉拖拉的坏习惯了。2、请将刚才你写下的纸条拿出来，以后如果再出现类似的情况，你该怎么办呢？怎样来提醒自己不再犯拖拉的毛病了？3、学生写，然后交流克服拖拉毛病的一些方法。交流中相机颁发“金点子”奖章。可以请家长、老师或同学来监督自己；制作一张卡片，写上提醒自己不拖拉的话，贴在自己的铅笔盒上或是床头；晚上反省一下自己；今天有没有拖拉？如果没有，就给自己一朵红花，等红花积多了，就让父母给自己买一样心爱的玩具，作为奖励；六、制作卡片来自勉。1、同学们刚才想了很多战胜拖拉的好办法。其中，用名人名言或自己撰写一些心语，来鼓舞自己、监督自己，就是一个很好的办法。下面，发挥你的聪明才智，请你制作一张这样的卡片，如果做事拖拉时，就拿出来看看，给自己鼓鼓劲，加加油。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（谚语） 荒废时间等于荒废生命。（川端康成）时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚） 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）2、拿出事先准备好的各种形状、各种颜色的卡片（空白的），让学生写上几句鼓励自己做事不拖拉的话，然后刻在加上一些图画美化一下。3、每人制作卡片，然后在小组里交流，最后