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29呼风唤雨的世纪教学设计教学内容:人教版四年级上册第八单元29呼风唤雨的世纪教学目标:1、认识5个生字,会写12个生字,正确读写“呼风唤雨、依赖、农耕社会、潜入深海、远洋船舶、腾云驾雾”等词语。2、有感情地朗读课文,体会语言准确的表达特点,能联系生活实际谈谈自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点:重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学过程:一、直接导入今天我们来学习29课 呼风唤雨的世纪 (板书课题)齐读课题 读完课题,你有什么疑问?带着这些疑问,我们走进一个呼风唤雨的世纪,去感受生活的精彩。二、自由读课文: 要求:注意读准字音,读通句子,不动笔墨不读书,难懂的地方标记出来。 检查字词 : 潜入深海 远洋船舶 腾云驾雾 农耕社会 (自己先试试能不能把这些词语读得字正腔圆呢?(同桌互相检查、一生读其他跟读) 再读,引入农耕社会:同学们读得非常好,那(指着)农耕社会是怎样的社会呢?学生说,(展示农耕社会图片)文中也有描写农耕社会的,请快速浏览课文,你找到了吗?那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼” “顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。 生自读 师生接力读 :那时没有(),没有(),没有(),也没有()猜想:当时的农耕社会还可能会没有什么呢? 学生猜想过渡:是呀,当时农耕社会没有的何其多,他们只能寄希望于“千里眼” “顺风耳”和神仙身上,“千里眼” “顺风耳”加了引号,它们相当于现在的?学生说说过渡:我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们那么的幻想纷纷变成了现实,20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(ppt展示) 你从这感受到20世纪的成就是怎样的?(成就大,发展快等等)三、精读,体验20世纪的呼风唤雨 过渡:同学们,20世纪的科技成果,真的是忽如一夜春风来,千树万树梨花开,我们来走进20世纪: 20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 自由读 男女读 仔细看,老师红色标记的都是?动词,你能不能也用上合适的动词来说说20世纪的这些成就呢?教师指着下划线的 ,同桌讨论一下。 学生汇报老师也搜集了20世纪的成就,教师展示 过渡:相信20世纪的成就不仅仅是这些,你来说说你所搜集到的20世纪的其他成就, (要求学生用一句话来简练地概括下) 20世纪的成就如此多,真是个了不起的世纪。指导朗读:20世纪,是一个呼风唤雨的世纪。 20世纪的这些成就真让我们感到骄傲,再读4、 总结延伸,升华情感同学们,刚才我们回首了二十世纪的百年历程,让我们感受到了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪,是谁在呼风唤雨呢?人类 (板书) 靠什么呼风唤雨呢?科学技术( 板书)请同学们再默读课文第二自然段,默读后, 有没有发现一个泡泡语?学生说说发现和发明的不同处,即探索 和创造小结:20世纪人类在呼风唤雨,靠科学技术呼风唤雨,(板书:现代科学技术)正如伯特兰 罗素说的话: 归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。同学们,人类利用现代科学技术而出现的发明、发现影响着人类,(指着板书)再读 : 科学在改变着人类的精神文化生活,
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