大雁归来说课稿范文.doc

大雁归来说课稿范文 引导语：大雁是一种有季节性的动物想必大多数人都不陌生那么有关课文大雁归来的说课稿里有呢接下来是小编为你带来收集整理的文章欢迎阅读！ 一、说教材 1、课标要求 新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力并且充实词语积累量培养科学理性的精神和人文关怀的精神全面提高语文素养而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标 2、教材分析 本文是一篇自读课文篇幅不算短内容上虽介绍大雁的生活习性但同时又象一首抒情诗抒发了对大雁的喜爱之情面对大雁的联合观念人类应该自愧不如遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难作者多用拟人手法描写大雁因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性雁群就像人群似的从写作上来说形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色字里行间注满爱鸟之情 3、教学理念 本课设计主要以体现新课标为主突出学生课堂教学中的主体地位整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主以教师的引导为辅以四人小组、同桌研读交流法为学习方式鼓励学生大胆冲破心理束缚说出自己独特的阅读感受与见解 4、教学目标 基于以上分析将本课目标确定为： 知识与能力： 1了解作者的相关情况;理解并积累文中的生字生词学会运用 2整体把握文意理解本文主旨训练概括能力 过程与方法 1品读课文体会本文的写作特色;揣摩语句体味句子表达的思想感情 2了解大雁的生活习性体会作者对大雁的喜爱之情 情感态度及价值观感受作者的爱鸟情怀激发珍爱野生动物倾心大自然、回归大自然的情怀 重点品位语言理解作者对大雁倾注的感情 难点理解文中表意含蓄的几个难句 关键在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳 二、说教学过程 （一）设疑创境 大雁我们并不陌生那么你对大雁有些了解呢能不能介绍一下你眼中的大雁（外形、候鸟、合群性、叫声嘹亮）据说大雁还能传递书信因此很容易牵动文人的情思因此在文学史上留下了许多咏雁作品你能不能说出与雁有关的成语、典故、诗句借以描绘你心中的大雁（如：惊弓之鸟、“乡书何处达归雁洛阳边”）刚才咱们谈的是自己眼中及文人笔下的大雁那么大雁在环境保护主义者眼里又会样呢今天就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进大雁归来的世界 （二）整体感知 1、由题目大家猜想一下此文可能会写什么内容呢（大雁回来了）提示一下作者是环境保护主义者他写此文是否还有其他用意呢通过阅读大家自会明白 2、速读首先请大家速读课文边读边作常规的勾画圈点同时思考文章围绕大雁归来写了些内容你从中读懂了什么 （三）问题探究 1、为了观察、研究大雁这些不为人知的特点作者是做的请跳读课文快速在文中抓取信息 2、你认为又力量推动他为大雁付出那么多呢（爱）在文中有直接的表露再次跳读 3、文中还对大雁的活动作了细致描写在字里行间也流露出对大雁的深情请从文中找出你最喜欢的一个词或一句话或最能激发想象的一组画面有感情地朗读并试着作批注 （四）整合小结 1、通过刚才的猜读、速读、跳读、品读我们对课文内容有了更深的了解你从中获得了些启示呢 2、教师小结：正如同学们所说这篇文章给了我们很多启示同时也引人深思：我们现在平静的较高的生活水准是否值得以牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西为代价呢曾几何时我们远离了自然躲在了钢筋混凝土做成的阁楼里生活简化得只剩下自己环境